Universidad de Jaén

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Guía docente 2020-21 - 78312001 - ¿Qué es AICLE?. Orígenes, definición y caracterización

TITULACIÓN: Máster Univ. en Enseñanza bilingüe y aprendizaje integrado de contenidos y
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2020-21
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: ¿Qué es AICLE?. Orígenes, definición y caracterización
CÓDIGO: 78312001 CURSO ACADÉMICO: 2020-21
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_896970.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PÉREZ CAÑADO, MARÍA LUISA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 205 E-MAIL: mlperez@ujaen.es TLF: 953211825
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58353
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filing/contactos/perez-canado-maria-luisa
 
NOMBRE: MARSH, DAVID
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355291
URL WEB: -
 
NOMBRE: Paraná, Raul
E-MAIL: raul.albuquerque.p@gmail.com TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Escola Concept, Brasil
 
NOMBRE: Marsh, David
E-MAIL: davidmarsh.eu@gmail.com TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Universidad de Jyväskylä
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura obligatoria que familiariza al alumnado con las bases teóricas subyacentes a la enseñanza bilingüe y AICLE. 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al
Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular
correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CG4MIEB Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE
CT1 Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable
CT4 Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad
CT5 Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas
E1MIEB Conocer las características, similitudes y diferencias existentes entre la inmersión, la educación bilingüe y el AICLE
Resultados de aprendizaje
Resultado RB6 Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio.
Resultado RB8 Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de in- formación incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso.
Resultado RE1 Conoce las características, similitudes y diferencias existentes entre la inmersión, la educación bilingüe y el AICLE.
Resultado RG4 Es capaz de comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE.
Resultado RT1 Demuestra el conocimiento y respeto de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos bási- cos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
Resultado RT4 Demuestra habilidades para el trabajo cooperativo, la participación en equipos y la negociación, incorporando los valores de cooperación, esfuer- zo, respecto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad
Resultado RT5 Analiza y razona críticamente, discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, demostrando pensamiento creativo y capaci- dad para evaluar el propio proceso de aprendizaje.
5. CONTENIDOS

1. What is CLIL?

2. Why has CLIL burgeoned?

3. How is it being practically implemented?

4. Where do these outcomes lead us? The current CLIL controversy

  1. What is CLIL?

1.1. Definition

1.2. Characterization

1.3. Assets and pitfalls

  1. Why has CLIL burgeoned?

2.1. Origins

2.2. The backdrop: CLIL predecessors

  1. How is it being practically implemented?

3.1. CLIL implementation in Europe, Spain, and Andalusia

3.2. Analysis of CLIL implementation at the grassroots level

  1. Where do these outcomes lead us? The current CLIL controversy

4.1. The current CLIL controversy: characterization, implementation, and research

4.2. Identifying the main challenges to conquer

 

4.3. Providing solutions within the current scenario

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A10 - Realización de un trabajo escrito 0.0 45.0 45.0 1.8
  • CB6
  • CB8
  • CG4MIEB
  • E1MIEB
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.)
  • M13 - Otras actividades
0.0 20.0 20.0 0.8
  • CB6
  • CB8
  • CG4MIEB
  • CT5
  • E1MIEB
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video
  • M27 - Clases magistrales a través de videograbaciones
  • M28 - Exposición de teoría y ejemplos generales a través de videograbaciones
0.0 5.0 5.0 0.2
  • CB6
  • CB8
  • CG4MIEB
  • E1MIEB
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual 0.0 30.0 30.0 1.2
  • CB8
  • CT1
  • CT4
  • CT5
  • E1MIEB
TOTALES: 0.0 100.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). . 25.0%
Valoración de trabajo escrito Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. . 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios. . 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación continua tendrá un peso importante en la asignatura. El 25% de la nota final corresponderá a participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios); un 25 % a la realización de trabajos, tests, casos o ejercicios; y un 50% a la entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia.

 

Se utilizarán los siguientes criterios de evaluación: 

 

Evaluación continua (actividades en el foro): 
* Grado de participación. 
* Implicación activa en los debates y actividades. 
* Grado de interacción con los demás miembros del grupo en el foro (e.g. reacciones a las demás contribuciones). 
* Originalidad de las contribuciones en el foro. 
* Participación en cada una de las actividades dentro de los plazos establecidos. 

Trabajo final: 
* Estructura y organización. 
* Expresión: precisión gramatical y variedad y adecuación semántica.

* Contenido: adecuación, pertinencia y aplicación de los conceptos clave e ideas tratadas en la asignatura.

* Reflexión crítica y valoración personal. 
* Uso de registro académico (inglés académico) y uso adecuado de las referencias bibliográficas y las convenciones de citación.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • CLIL: content and language integrated learning Do Coyle, Philip Hood, David Marsh. Edición: -. Autor: Coyle, Do. Editorial: Cambridge University Press  (C. Biblioteca)
  • Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in bilingual and multilingual education Peeter Mehisto, David Marsh, María Jesus Frigols. Edición: -. Autor: Mehisto, Peeter. Editorial: Macmillan Education,  (C. Biblioteca)
  • Putting CLIL into Practice Phil Ball, Keith Kelly, John Clegg. Edición: -. Autor: Ball, Phil. Editorial: Oxford University Press  (C. Biblioteca)
  • Content and language integrated learning [electronic resource] : evidence from research in Europe edited by Yolanda Ruiz de Zarobe and Rosa María Jiménez Catalán.. Edición: -. Autor: Ruiz de Zarobe, Yolanda.. Editorial: Channel View Publications  (C. Biblioteca)
  • CLIL in Spain [Recurso electrónico] : implementation results and teacher training edited by David Lasagabaster and Yolanda Ruiz de Zarobe. Edición: -. Autor: Lasagabaster Herrarte, David. Editorial: Cambridge Scholars Publishing  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • CLIL trajectory : educational innovation for the 21st century iGeneration David Marsh. Edición: -. Autor: Marsh, David, ( 1956-). Editorial: Universidad de Córdoba,  (C. Biblioteca)
  • Teaching and learning English through bilingual education [Recurso electrónico] edited by Juan de Dios Martínez Agudo. Edición: -. Autor: Martínez Agudo, Juan de Dios.. Editorial: Cambridge Scholars Pub.,  (C. Biblioteca)
  • CLIL experiences in secondary and tertiary education : in search of good practices David Lasagabaster and Aintzane Doiz (eds.). Edición: -. Autor: -. Editorial: Peter Lang AG  (C. Biblioteca)
  • Applied linguistics perspectives on CLIL edited by Ana Llinares, Tom Morton. Edición: -. Autor: Llinares, Ana, ed. lit. Editorial: John Benjamins Publishing Company  (C. Biblioteca)
  • Fundamentos de educación bilingüe y bilingüismo Colin Baker ; asesora académica, Ofelia García. Edición: -. Autor: Baker, Colin. Editorial: Cátedra  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

La asignatura se desarrollará del 30 de octubre al 20 de diciembre de 2019 (lectura de material, foros de
debate, tutorías, etc.). La redacción y entrega del "final assignment" se realizará en el período del 14 al 20 de diciembre de 2020.

Teaching period: October 30th-December 20th (2020)
Final assignment: December 14th-December 20th (2020)

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es