Universidad de Jaén

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No en memoria

Para un correcto desarrollo y aprovechamiento de la asignatura será un requisito necesario realizar las lecturas
previas previstas en la misma.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

La asignatura introduce al alumnado en la comprensión sistémica del conocimiento artístico y su análisis reflexivo desde el marco teórico, metodológico
y crítico del construccionismo social, articulando su desarrollo en torno a tres bloques temáticos:
1. El saber artístico ante el reto de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología.
2. Elementos para un análisis construccionista del conocimiento artístico: la génesis de la perspectiva construccionista, sus debates actuales y su practica.
3. La reflexividad y la investigación narrativa en el desarrollo del conocimiento artístico.
Entre todos estos bloque se abordarán los conceptos siguientes:
Elementos para un análisis construccionista del conocimiento artístico. La génesis de la perspectiva construccionista. El construccionismo, sus debates
actuales y su práctica. Aproximación al saber artístico desde una perspectiva construccionista: a. Las tribus y los territorios del saber artístico: el campo
de conocimiento. b. Los trasvases territoriales y la construcción del saber. c. El conocimiento artístico y sus ámbitos de investigación. El saber artístico
ante el reto de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología. 1Los estudios sociales y culturales de la ciencia y la tecnología. El programa
Ciencia, Tecnología y Sociedad: sus retos y debates actuales. 3. La respuesta artística al programa Ciencia, Tecnología y Sociedad. La reflexividad y
la investigación narrativa en el desarrollo del conocimiento artístico. La reflexividad y el conocimiento del conocimiento artístico. La reflexividad y los
modos de la investigación narrativa: la narrativa autorreferencial. Autorreferencialidad y análisis discursivo: un modo de construir/sistematizar el conocimiento
artístico.

Bloque I. - Elementos para un análisis construccionista del conocimiento artístico.

Bloque II. - El saber artístico ante el reto de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología.

Bloque III. La reflexividad y la investigación narrativa en el desarrollo del conocimiento artístico.

 Bloque I. - Elementos para un análisis construccionista del conocimiento artístico.

1. La génesis de la perspectiva construccionista.
2. El construccionismo, sus debates actuales y su práctica.
3. Aproximación al saber artístico desde una perspectiva construccionista:
   1. Las tribus y los territorios del saber artístico: el campo de conocimiento.
   2. Los trasvases territoriales y la construcción del saber.
   3. El conocimiento artístico y sus ámbitos de investigación.

Bloque II. - El saber artístico ante el reto de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología.

1. Los estudios sociales y culturales de la ciencia y la tecnología.
2. El programa Ciencia, Tecnología y Sociedad: sus retos y debates actuales.
3. La respuesta artística al programa Ciencia, Tecnología y Sociedad.

Bloque III. La reflexividad y la investigación narrativa en el desarrollo del conocimiento artístico.

1. La reflexividad y el conocimiento del conocimiento artístico.
2. La reflexividad y los modos de la investigación narrativa: la narrativa autorreferencial.
3. Auto-referencialidad y análisis discursivo: un modo de construir/sistematizar el conocimiento artístico.

Según calendario 2019-20

Todas las materias del master se desarrollan en sesiones de tres horas a cuatro horas. Sistematización y análisis del conocimiento artístico se desarrolla en 12 a 15 sesiones de este tipo en función del número de conferencias programadas para la materia. Se han reservado espacios para asegurar el 100% de presencialidad con todas las garantías de seguridad. Si por alguna circunstancia esto no fuera posible, se desarrollaría con el 50 % de presencialidad y el 50% en conexión simultánea vía videoconferencia, y de manera alterna entre el alumnado.  

Se recomienda encarecidamente al profesorado que inserte alguno de los métodos que obliguen al alumando a estar en sincronía con el docente y con todo el grupo. Sería de la siguiente manera:    

Actividades Formativas	Metodología docente Descripción
Sesiones prácticas en espacios especializados	Se complementarán las sesiones prácticas con actividades formativas en linea o presenciales incluyendo las que sea pertinente de creación digital, especialmente dirigidas a mantener la actividad sincrónica que haga no perder el ritmo de la evalaución contínua al alumnado. Sería necesario incluir forzosamente chats, grupos de whatsapp o telegram, que conlleven una articulación educativa a través de proyectos o ejercicios para complementar la interactuación en clase.
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa	Sesiones de clases con metodología explicativa y de participación-acción, de duración variable cada una pero sin sobrepasar un límite pruedene en las partes explicativas, realizadas presencialmente pero exportables a videoconferencia e incluyendo en la medida de lo posible erramientas dinámicas de interacción para las explicaciones para los que estén conectados virtualmente. Debido a la posible intensidad de información se recomienda incluir aquí las acciones de caracter asincrónico, como la lectura de artículos y documentos o revisión de productos de creación, así como tareas de estudio y análisis que suponga la adquisición participativa de los conocimienos teóricos que se expliquen.
Sesiones de resolución de problemas/ejercicios	Consistirán en sesiones presenciales o en línea de forma síncrona.
Tutorías	Todas las sesiones de tutorías se realizarán presenciales o en linea a demanda del alumnado o del profesorado (síncrona y asíncrona)

Las materias del master se desarrollan en sesiones de tres horas a cuatro horas. Sistematización y análisis del conocimiento artístico se desarrolla en 12 a 15 sesiones de este tipo en función del número de conferencias programadas para la materia. Si por alguna circunstancia como el confinamiento, hubiera que hacer la docencia de la materia 100% no presencial, se prevé que las actividades mantengan la misma oportunidad de sincronía y asincronía que tiene la docencia presencial.

Se recomienda encarecidamente al profesorado que inserte alguno de los métodos que obliguen al alumando a estar en sincronía con el docente y con todo el grupo. La previsión e términos generales sería de la siguiente manera:    

Actividades Formativas	Metodología docente Descripción
Sesiones prácticas en espacios especializados	Sustitución de las sesiones prácticas por actividades formativas en linea incluyendo las que sea pertinente de creación digital, especialmente dirigidas a mantener la actividad sincrónica que haga no perder el ritmo de la evalaución contínua al alumnado. Sería necesario incluir forzosamente chats, grupos de whatsapp o telegram, que conlleven una articulación educativa a través de proyectos o ejercicios.
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa	Sesiones de clases con metodología explicativa y de participación-acción, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia e incluyendo en la medida de lo posible erramientas dinámicas de interacción para las explicaciones. Debido a la posible intensidad de información se recomienda incluir aquí las acciones de caracter asincrónico, como la lectura de artículos y documentos o revisión de productos de creación, así como tareas de estudio y análisis que suponga la adquisición participativa de los conocimienos teóricos que se expliquen.
Sesiones de resolución de problemas/ejercicios	Consistirán en sesiones en línea de forma síncrona.
Tutorías	Todas las sesiones de tutorías se realizarán en linea a demanda del alumnado o del profesorado (síncrona y asíncrona)

 

Evaluación:

El examen teórico presencial para aquellos estudiantes que no superen la evaluación continua sería sustituido por una prueba de similar peso, bien examen en línea u otra determinada por la coordinación de la asignatura. El resto de trabajos y actividades no sufrirían modificaciones. Será necesaria la superación de ambas partes para la realización de la media.

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es