Universidad de Jaén

La metodología y actividades de la asignatura están orientadas a la consecución de los resultados de aprendizaje vinculados a las competencias de la asignatura y del módulo de aprendizaje correspondiente: R30, R32, R41, R42, R43, R44, R45, R46 y R47. La asignatura se estructura en torno a actividades presenciales de interacción profesor-estudiante y actividades en la plataforma de docencia virtual. A través de tales actividades el/la estudiante:

1. Sabrá encontrar información referida a las intervenciones asistidas con animales en bases de datos, revistas y otras publicaciones especializadas y saber distinguir la calidad de dicha información para su uso en un posterior proyecto de investigación (R30).
2. Conocerá y distinguirá los diferentes tipos de intervención asistida con animales (R32).
3. Conocerá los fundamentos epistemológicos del ámbito psicológico/ psiquiátrico y las principales características de los trastornos psicopatológicos (R41).
4. Conocerá los fundamentos del trabajo en equipo, valorará la importancia del mismo y será capaz de coordinar el trabajo del equipo multiprofesional característico de la intervención asistida con animales (R42).
5. Conocerá y sabrá aplicar diferentes metodologías de trabajo en la organización, planificación, evaluación y gestión de proyectos de investigación y/o de intervención asistidos con animales (R43).
6. Sabrá diseñar y evaluar sesiones de intervención asistida con animales (R44); así como ejercicios específicos con animales de intervención que puedan ser usados para la consecución de objetivos en las diferentes modalidades de intervención asistida con animales (R45).
7. Conocerá las herramientas y procedimientos científicos que posibilitan un correcto análisis de los datos obtenidos en un programa de intervenciones asistidas con animales (R46); asimismo será capaz de recoger, tratar y analizar tras la intervención los datos relevantes para la evaluación de programas de intervenciones asistidas con animales (R47).

Las diferentes pruebas de evaluación que se describen en el apartado correspondiente, permiten verificar la consecución de tales resultados de aprendizaje por parte del estudiante.

Para el seguimiento y el desarrollo de la asignatura, el/la estudiante realizará las siguientes actividades:

1. Actividades presenciales:Asistencia, seguimiento y participación en clases expositivas en gran grupo. En tales exposiciones se aboradarán los contenidos de la asignatura y donde se va a requerir la asistencia y el trabajo continuado de los estudiantes. En el desarrollo de las clases se realizarán diversas actividades teórico-prácticas que facilitarán la asimilación de los contenidos teóricos y que requerirán la asistencia e implicación de los estudiantes. El tiempo total que el estudiante ha de dedicar a esta actividad es de 24 horas presenciales y 36 horas de trabajo autónomo.

2. Actividades virtuales: Interacción alumnado-profesorado a través de la plataforma de docencia virtual. Estas actividades implica la participación en foros de discusión, el análisis de textos y entrega de trabajos a través de la plataforma de docencia virtual. El tiempo total que el estudiante ha de dedicar a esta actividad es de 90 horas de trabajo.

A tal efecto, el/la estudiante deberá asistir a las clases en el horario establecido y matricularse en la plataforma de docencia virtual desde donde se facilitará toda la información relativa a la asignatura: presentaciones de las exposiciones, documentación, entrega de trabajos,  tutorías, etc. Es responsabilidad del estudiante el acceso a dicha plataforma de formación para el seguimiento de la asignatura.

Los trabajos han de entregarse en los plazos de entrega establecidos, y el incumplimiento de los mismos penalizará en la calificación correspondiente. Asimismo, la asistencia a clase y a las actividades programadas es obligatoria y su incumplimiento también repercutirá en la calificación.

El sistema de evaluación tiene como finalidad verificar que los/as estudiantes han adquirido los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura. Así pues, el rendimiento académico será evaluado mediante controles de asistencia y valoración del grado de implicación del/la estudiante, realización de exámenes y entrega de trabajos y actividades programadas. En dicha evaluación los/as estudiantes han de demostrar que:

• Saben encontrar información referida a las intervenciones asistidas con animales en bases de datos, revistas y otras publicaciones especializadas y saber distinguir la calidad de dicha información para su uso en un posterior proyecto de investigación.
• Conocen y distinguen los diferentes tipos de intervención asistida con animales.
• Conocen los fundamentos epistemológicos del ámbito psicológico/ psiquiátrico y las principales características de los trastornos psicopatológicos.
• Conocen los fundamentos del trabajo en equipo, valoran la importancia del mismo y son capaces de coordinar el trabajo del equipo multiprofesional característico de la intervención asistida con animales.
• Conocen y saben aplicar diferentes metodologías de trabajo en la organización, planificación, evaluación y gestión de proyectos de investigación y/o de intervención asistidos con animales.
• Saben diseñar y evaluar sesiones de intervención asistida con animales; así como ejercicios específicos con animales de intervención que puedan ser usados para la consecución de objetivos en las diferentes modalidades de intervención asistida con animales.
• Conocen las herramientas y procedimientos científicos que posibilitan un correcto análisis de los datos obtenidos en un programa de intervenciones asistidas con animales; asimismo son capaces de recoger, tratar y analizar tras la intervención los datos relevantes para la evaluación de programas de intervenciones asistidas con animales.

El sistema de evaluación contempla los siguientes aspectos:

1.- Asistencia y participación en clase (20%): La asistencia es obligatoria ya sea de manera presencial en el aula o, en su caso y derivado de un escenario mixto o no presencial, en docencia virtual. Se evalúa a través de los registros de asistencia (10%) y de cuestionarios realizados en el aula/docencia virtual a la finalización de cada clase. La realización de estos cuestionarios suman de manera ponderada entre ellos (10%)

2.- Conceptos teóricos de la materia (30%): Se evalúan a través de un examen realizado en Docencia Virtual. El alumnado tendrá un número ilimitado de intentos y será calificado de 1 a 10 siendo 8 la nota mínima para poder superar esta prueba.

3.- Realización de trabajos, casos o ejercicios programados de carácter grupal (50%): Se evalúa a partir de la corrección del profesorado de tales trabajos, casos o ejercicios (30%) y la autoevaluación del alumnado de manera individual (10%), la evaluación de cada alumno por parte del resto de compañeros del grupo (5%) y la nota que cada grupo otorgue al trabajo del resto de grupos (5%) en este caso, la nota asignada al grupo por los demás, se asignará a cada alumno de manera individual.

En el caso de ejercicios programados de carácter individual (50%): Se evalúa a partir de la corrección del profesorado de tales trabajos, casos o ejercicios (40%) y la autoevaluación del alumnado de manera individual (10%).

La calificación final en la asignatura será la media ponderada de las tres partes o aspectos a evaluar de la asignatura, siendo necesario superar por separado cada una de ellas.

• Psicopatología clínica : adaptado al DSM-5. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D. L. 2013  (C. Biblioteca)
• Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. Edición: 8ª ed.. Autor: -. Editorial: Amsterdam [etc.] : Elsevier-Masson, 2015  (C. Biblioteca)
• Psicopatología infantil básica : teoría y casos clínicos : casos clínicos de niños y adolescentes. Edición: [Reimp.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009  (C. Biblioteca)
• Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo : manual didáctico. Edición: -. Autor: Fiuza Asorey, María José. Editorial: Madrid : Pirámide, D. L. 2013  (C. Biblioteca)
• Envejecimiento y demencias. Edición: -. Autor: Junque, Carme. Editorial: Barcelona: Martínez Roca, D.L. 1994  (C. Biblioteca)
• Diagnostic and statistical manual of mental disorders : DSM-5. Edición: 5th ed. Autor: -. Editorial: Arlington, Va. : American Psychiatric Association, c2013  (C. Biblioteca)
• Animales de compañía y salud.. Edición: 1. Autor: López-Cepero, J.. Editorial: Pirámide.
  • Observaciones: Texto de referencia básico para el Máster y para la asignatura.
   (C. Biblioteca)

• Modelo de atención integral y centrada en la persona : teoría y práctica en ámbitos del envejecimien. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Tecnos, D. L. 2014  (C. Biblioteca)
• Psicopatología general. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
• Cómo cumplir años sintiéndote joven : consejos para un envejecimiento activo. Edición: -. Autor: Moreno, Ángel Moreno Díaz. Editorial: Algete (Madrid) : Mestas, 2013  (C. Biblioteca)
• Enfermería y envejecimiento. Edición: -. Autor: García Hernández, Misericordia. Editorial: Barcelona, etc. : Elsevier Masson, D.L. 2012  (C. Biblioteca)
• Dificultades y trastornos del aprendizaje y del desarrollo en infantil y primaria. Edición: -. Autor: -. Editorial: San Vicente (Alicante) : Club Universitario, 2011  (C. Biblioteca)
• Manual de psicopatología general. Edición: 2ª ed.. Autor: -. Editorial: Madrid Biblioteca Nueva [2010]  (C. Biblioteca)