Universidad de Jaén

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Guía docente 2020-21 - 71223006 - Vulnerabilidad y exclusión social. La gestión de los cuidados

TITULACIÓN: Máster en Dependencia e igualdad en la autonomía personal
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2020-21
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Vulnerabilidad y exclusión social. La gestión de los cuidados
CÓDIGO: 71223006 CURSO ACADÉMICO: 2020-21
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: www.ujaen.es
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: FUENTES GUTIÉRREZ, VIRGINIA MARÍA
IMPARTE: [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES
N. DESPACHO: C5 - 111 E-MAIL: vfuentes@ujaen.es TLF: 953211843
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57561
URL WEB: -
 
NOMBRE: DÍAZ ROMÁN, CRISTINA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/120976
URL WEB: -
 
NOMBRE: FUENTE ROBLES, YOLANDA MARÍA DE LA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES
N. DESPACHO: C5 - 151 E-MAIL: ymfuente@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/11280
URL WEB: -
 
NOMBRE: GONZÁLEZ LÓPEZ, LUCIA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/74987
URL WEB: -
 
NOMBRE: LÓPEZ PELÁEZ, ANTONIO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/330299
URL WEB: -
 
NOMBRE: MUYOR RODRÍGUEZ, JESÚS
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/85756
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La situación de dependencia va ligada a la pérdida de capacidad para realizar las actividades de la vida cotidiana y diaria. A nivel mundial un gran número de personas son susceptibles de ser calificadas como dependientes. Sea cual se la causa, la tendencia del problema va en aumento. En España en aras a completar y fomentar la política social de nuestro país, la Ley 39/2006 de 14 de diciembre abre un horizonte nuevo para las personas que por su situación de vulnerabilidad necesitan de apoyo para realizar las actividades esenciales de la vida y alcanzar un mayor grado de autonomía personal y así poder ejercer plenamente sus derechos de ciudadanía. El abordaje de este tema se realiza desde un amplio abanico de profesionales que necesitan de una formación adecuada para configurar una atención multidisciplinar integral y específica.    

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de alguna diversidad funcional física y/o mental, así como derivada de una sobredotación en cuanto a capacidades mentales, se atenderá a todas las indicaciones y recomendaciones de las Unidades correspondientes:

* Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad.

* Unidad de Atención al Estudiante con Dificultades Específicas de aprendizaje.

* Unidad de Atención al Estudiante con sobredotación y/o con Altas Capacidades Intelectuales.

https://www10.ujaen.es/conocenos/servicios-unidades/neduespeciales/discapacidad/atencion_personalizada

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CTS1 Conocer el contexto social, económico y demográfico del fenómeno de la dependencia en el ámbito del trabajo social.
CTS6 Conocer la realidad de las necesidades de las personas con discapacidad y dependientes
CTS7 Capacidad para llevar a cabo investigaciones relacionadas con los problemas que causan dependencia y que promuevan la autonomía personal.
E12 Conocer la realidad de las necesidades de las personas con discapacidad y dependientes.
E13 Capacidad para llevar a cabo investigaciones relacionadas con los problemas que causan dependencia y que promuevan la autonomía personal.
E21 Conocer la implicación de la Ley de Dependencia y Promoción de la Autonomía Personal para los profesionales de la gestión y la administración pública.
E26 Comprender los subgrupos y las subculturas.
Resultados de aprendizaje
Resultado P Pendiente de modificación de la memoria
Resultado R1 Haber adquirido conocimientos en profundidad para atender las necesidades de la atención de la dependencia desde el Trabajo Soc
Resultado R6 Haber adquirido conocimientos para diagnosticar de manera certera las necesidades de las personas con diversidad funcional.
Resultado R7 Saber desarrollar investigaciones que identifique las causas que generan dependencia y promuevan la autonomía personal.
5. CONTENIDOS

Tema 1: Exclusión Social, vulnerabilidad social y factores de riesgo.
Tema 2.-Teorías de la exclusión social y teorías de la dependencia. El factor contextual.
Tema 3: Factores exclusógenos del contexto de la dependencia.
Tema 4.-Contexto social, económico y demográfico del fenómeno de la dependencia en el ámbito del trabajo
social.
Tema 5.-Grados de exclusión y niveles de dependencia.
Tema 6. Revisión de los conceptos de Dependencia y Cuidados a partir de la perspectiva feminista
Tema 7. Los significados y modalidades de la gestión global de los cuidados
Tema 8. Factores actuales que modulan la dependencia
Tema 9. Las nuevas cuidadoras y las nuevas situaciones de dependencia.
Tema 10. Claves interpretativas finales para el análisis y diagnóstico de las situaciones de dependencia y la
gestión de los cuidados desde el Trabajo Social.
Tema 1: Exclusión Social, vulnerabilidad social y factores de riesgo.
1.1.- Concepto de exclusión social. Concepto de pobreza.
1.2.- La persona dependiente en riesgo de exclusión social.
Tema 2.-Teorías de la exclusión social y teorías de la dependencia. El factor contextual.
2.1-. Marco teórico de la exclusión social. Ultimas teorías sobre pobreza y vulnerabilidad.
2.2.- Teorías de exclusión social y ejercicio profesional del trabajo social.
2.3.- Contexto histórico de la dependencia. De la pobreza a la vulnerabilidad social.
2.4.- Teoría de la dependencia y conexión con las teorías de la excusión social.
Tema 3: Factores exclusógenos del contexto de la dependencia.
3.1.- Factores de exclusión social en personas dependientes.
3.2.- Factores de riesgo en las redes sociales.
3.3. Prevención y actuación profesional.
Tema 4.-Contexto social, económico y demográfico del fenómeno de la dependencia en el ámbito del trabajo
social.
4.1 Factores demográficos en el fenómeno de la dependencia.
4.2. Dimensión económica en el análisis de la dependencia. Previsiones de futuro.
4.3. La sociedad del pasado y del futuro. Viejos y nuevos problemas sociales.
Tema 5.-Grados de exclusión y niveles de dependencia.
5.1.-Exclusión, vulnerabilidad y riesgo. El proceso de exclusión social.
5.2.- Factores de riesgo según niveles de dependencia.
Tema 6. Revisión de los conceptos de Dependencia y Cuidados a partir de la perspectiva feminista
6.1 Redefiniendo los conceptos Dependencia y Cuidados en clave de género. Discursos y perspectivas
desde el feminismo.
6.2 ¿Dónde se aprende a cuidar? Los tiempos, espacios, significados, valores, dimensiones de la
dependencia y el cuidado.
Tema 7. Los significados y modalidades de la gestión global de los cuidados

Tema 1: Exclusión Social, vulnerabilidad social y factores de riesgo.
Tema 2.-Teorías de la exclusión social y teorías de la dependencia. El factor contextual.
Tema 3: Factores exclusógenos del contexto de la dependencia.
Tema 4.-Contexto social, económico y demográfico del fenómeno de la dependencia en el ámbito del trabajo
social.
Tema 5.-Grados de exclusión y niveles de dependencia.
Tema 6. Revisión de los conceptos de Dependencia y Cuidados a partir de la perspectiva feminista
Tema 7. Los significados y modalidades de la gestión global de los cuidados
Tema 8. Factores actuales que modulan la dependencia
Tema 9. Las nuevas cuidadoras y las nuevas situaciones de dependencia.
Tema 10. Claves interpretativas finales para el análisis y diagnóstico de las situaciones de dependencia y la
gestión de los cuidados desde el Trabajo Social.
Tema 1: Exclusión Social, vulnerabilidad social y factores de riesgo.
1.1.- Concepto de exclusión social. Concepto de pobreza.
1.2.- La persona dependiente en riesgo de exclusión social.
Tema 2.-Teorías de la exclusión social y teorías de la dependencia. El factor contextual.
2.1-. Marco teórico de la exclusión social. Ultimas teorías sobre pobreza y vulnerabilidad.
2.2.- Teorías de exclusión social y ejercicio profesional del trabajo social.
2.3.- Contexto histórico de la dependencia. De la pobreza a la vulnerabilidad social.
2.4.- Teoría de la dependencia y conexión con las teorías de la excusión social.
Tema 3: Factores exclusógenos del contexto de la dependencia.
3.1.- Factores de exclusión social en personas dependientes.
3.2.- Factores de riesgo en las redes sociales.
3.3. Prevención y actuación profesional.
Tema 4.-Contexto social, económico y demográfico del fenómeno de la dependencia en el ámbito del trabajo
social.
4.1 Factores demográficos en el fenómeno de la dependencia.
4.2. Dimensión económica en el análisis de la dependencia. Previsiones de futuro.
4.3. La sociedad del pasado y del futuro. Viejos y nuevos problemas sociales.
Tema 5.-Grados de exclusión y niveles de dependencia.
5.1.-Exclusión, vulnerabilidad y riesgo. El proceso de exclusión social.
5.2.- Factores de riesgo según niveles de dependencia.
Tema 6. Revisión de los conceptos de Dependencia y Cuidados a partir de la perspectiva feminista
6.1 Redefiniendo los conceptos Dependencia y Cuidados en clave de género. Discursos y perspectivas
desde el feminismo.
6.2 ¿Dónde se aprende a cuidar? Los tiempos, espacios, significados, valores, dimensiones de la
dependencia y el cuidado.
Tema 7. Los significados y modalidades de la gestión global de los cuidados

(Los indicados anteriormente)

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M 32 - Conferencia plenaria, sesión magistral
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • M4 - Conferencias, seminarios, etc
24.0 36.0 60.0 2.4
  • CTS1
  • CTS6
  • CTS7
  • E12
  • E13
  • E21
  • E26
A48 - Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc)
  • M48 - teorías y ejemplos generales, resolución de ejercicios, uso de herramientas TIC, etc.
90.0 0.0 90.0 3.6
TOTALES: 114.0 36.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Lo anteriormente descrito

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Hojas de firmas 30.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Trabajo práctico 60.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Aplicación de herramientas TIC al ámbito del máster varios 10.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Escenario normal: detallado en sistema de evaluación

Escenario multimodal y no presencial: detallado en cada uno de los apartados generados a tal efecto

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • La economía de los cuidados. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Deculturas, 2016  (C. Biblioteca)
  • Bienestar y cuidados, el oficio del cariño [Recurso electrónico] : mujeres inmigrantes y mayores nat. Edición: -. Autor: Martínez Buján, Raquel. Editorial: Madrid : Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2010  (C. Biblioteca)
  • Ley de dependencia : Ley 39 2006, de 14 de diciembre de Promoción de la Autonomía Personal y Atenci. Edición: -. Autor: España. Editorial: Sevilla : Consejería para la Igualdad y Bienestar Social, Dirección General de Personas Mayores, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Trabajo social sociosanitario : claves de salud pública, dependencia y trabajo social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Ediciones Académicas, 2017  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Las personas mayores en España [Recurso electrónico]: informe 2000 : datos estadísticos estatales y. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Instituto de Migraciones y Servicios Sociales, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • La atención gerontológica centrada en la persona = Pertsonarengan oinarritutako arreta gerontologiko. Edición: 1ª ed., 1ª reimp.. Autor: Martínez Rodríguez, Teresa. Editorial: Vitoria-Gasteiz : Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia = Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 2011  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

18 y 19 de febrero de 2021 de 16.30 a 20.30 horas

25 y 26 de febrero de 2021 de 16.30 a 20.30 horas

4 y 5 de marzo de 2021 de 16.30 a 20.30 horas

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

Realizamos la propuesta atendiendo a un escenario multimodal o mixto con grupos de estudiantes por debajo del aforo limitado del aura, es decir, de 15 personas o menos.

Aula 7 del B5, capacidad para 15 puestos a 1,5 metros

Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

6 Sesiones prácticas en laboratorios especializados

Presencial al 100%

Desarrollo de 6 sesiones prácticas, de 10 minutos de duración cada una, realizadas en el aula

6 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

Presencial al 100%

6 sesiones de clases magistrales participativas, de 1 hora y 45 minutos de duración cada una, realizadas en el aula.

6 Sesiones de resolución de problemas/ejercicios

Presencial al 100%

Consistirán en 6 sesiones presenciales en el aula, de 5 minutos de duración cada una.

Tutorías

Presencial +  Online

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras  online (síncrona y asíncrona)

Sistema de evaluación escenario multimodal. Ordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Trabajos prácticos

Presencial (sincrónico) y Online (asíncrono)

Entrega de trabajos prácticos de los temas teóricos desarrollados

60%

Asistencia

Presencial (síncrono) u online (sincrónico)

Asistencia a las clases presenciales. Hoja de firmas

                

30%

Aplicación de herramientas tic al ámbito del máster

Presencial (síncrono) y Online (asincrónico)

Incorporación de las TIC en los trabajos prácticos

10%

 

Sistema de evaluación multimodal. Extraordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Trabajos prácticos

Online (asíncrono)

Entrega de trabajos prácticos de los temas teóricos desarrollados.

90%

Aplicación de herramientas tic al ámbito del máster

Online (asincrónico)

Incorporación de las TIC en los trabajos prácticos

10%

 

Sistema de evaluación no presencial. Ordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Trabajos prácticos

Online (asíncrono)

Entrega de trabajos prácticos de los temas teóricos desarrollados

60%

Asistencia

Online (sincrónico)

Asistencia a las clases presenciales. Hoja de firmas

                

30%

Aplicación de herramientas tic al ámbito del máster

Online (asincrónico)

Incorporación de las TIC en los trabajos prácticos

10%

 

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción

6 Sesiones prácticas en laboratorios especializados

No presencial

Sustitución de las 6 sesiones prácticas por actividades formativas  online (hay que especificar dichas actividades ya sean síncronas o asíncronas). La duración será de 10 minutos.

6 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

No presencial

6 sesiones de clases magistrales participativas, de 1 hora y 45 minutos de duración cada una, realizadas por videoconferencia.

6 Sesiones de resolución de problemas/ejercicios

No presencial

Consistirán en 6 sesiones  online de forma síncrona, de 5 minutos de duración cada una.

Tutorías

No presencial

Todas las sesiones de tutorías se realizarán  online (síncrona y asíncrona)

Sistema de evaluación no presencial. Ordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Trabajos prácticos

Online (asíncrono)

Entrega de trabajos prácticos de los temas teóricos desarrollados

60%

Asistencia

Online (sincrónico)

Asistencia a las clases presenciales. Hoja de firmas

                

30%

Aplicación de herramientas tic al ámbito del máster

Online (asincrónico)

Incorporación de las TIC en los trabajos prácticos

10%

 

Sistema de evaluación no presencia. Extraordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Trabajos prácticos

Online (asíncrono)

Entrega de trabajos prácticos de los temas teóricos desarrollados

90%

Aplicación de herramientas tic al ámbito del máster

Online (asincrónico)

Incorporación de las TIC en los trabajos prácticos

10%

 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es