Universidad de Jaén

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Guía docente 2020-21 - 71223003 - Cuidados de enfermería a cuidadores/as de personas dependientes

TITULACIÓN: Máster en Dependencia e igualdad en la autonomía personal
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2020-21
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Cuidados de enfermería a cuidadores/as de personas dependientes
CÓDIGO: 71223003 CURSO ACADÉMICO: 2020-21
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_647381.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: LINARES ABAD, MANUEL
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - - E-MAIL: mlinares@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/39865
URL WEB: -
 
NOMBRE: CALERO GARCÍA, MARÍA JOSÉ
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 211 E-MAIL: mjcalero@ujaen.es TLF: 953212942
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/68161
URL WEB: mjcalero@ujaen.es
 
NOMBRE: GIL GARCÍA, MARÍA EUGENIA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58349
URL WEB: -
 
NOMBRE: HERNÁNDEZ PADILLA, MARÍA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 226 E-MAIL: mpadilla@ujaen.es TLF: 953212514
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54197
URL WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_196801.html
 
NOMBRE: SANZ MARTOS, SEBASTIÁN
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 214 E-MAIL: ssanz@ujaen.es TLF: 953211755
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/119616
URL WEB: -
 
NOMBRE: Gil García, Eugenia
E-MAIL: egil@us.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Universidad de Sevilla
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Los cuidados que requieren las personas en situación de dependencia son en  gran medida prestados en el ámbito familiar y son denominados cuidados familiares o informales, siendo realizados mayoritariamente por las mujeres. Por la prestación de estos cuidados no se recibe remuneración y están social y laboralmente poco prestigiados, lo que supone un manifestación más de la división sexual del trabajo que discrimina a las mujeres en el ámbito laboral. En este sentido, las mujeres han ido ocupando espacio público y los hombres no han ido asumiendo en la misma medida las tareas en la esfera reproductiva. Las mujeres siguen soportando en gran medida los costes del cuidado a los familiares en situación de dependencia.

Por otra parte, como consecuencia de la incorporación de las mujeres al ámbito laboral, está aumentando la demanda de personas que de manera remunerada desempeñan trabajos relacionados con la dependencia. En gran medida es la población inmigrante la que está incorporándose a este mercado laboral que se caracteriza por unas duras condiciones laborales, por ser trabajos bastante feminizados, con mucha precariedad y desempañados en numerosas ocasiones en condiciones de ilegalidad.

El impacto que sobre la salud física, psíquica y social de las cuidadoras tiene la prestación de estos cuidados está ampliamente estudiado y produce un deterioro importante de su nivel de salud. Por este motivo en esta asignatura se abordan los cuidados que necesitan las personas que son cuidadoras principales de las personas en situación de dependencia. 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CF2 Tener capacidad para valorar el grado de dependencia de las personas en función de sus necesidades de salud.
CF4 Tener conocimiento y habilidades para prestar cuidados integrales a las personas dependientes y a la red de cuidadores familiares y no familiares.
E11 Tener conocimiento y habilidades para prestar recursos y servicios asistenciales en el marco de la prestación de un cuidado integral de las personas dependientes y de la red de cuidadores familiares e informales y de la red del cuidado y atención profesional no familiar (de las administraciones públicas, entidades privadas y sociales del tercer sector).
E39 Conocer la implicación de la Ley de Dependencia y Promoción de la Autonomía Personal para los profesionales de las Ciencias de la Salud y particularmente para la Enfermería.
E42 Tener conocimiento y habilidades para prestar cuidados integrales a las personas dependientes y a la red de cuidadores familiares y no familiares.
E43 Conocer la realidad de las necesidades de salud de las personas dependientes.
Resultados de aprendizaje
Resultado R2 Saber valorar el grado de dependencia en función de las necesidades de salud de las personas en situación de discapacidad o dependencia.
Resultado R4 Haber desarrollados habilidades para la prestación de cuidados desde una perspectiva integral a las personas dependientes y a los cuidadores formales y no formales
5. CONTENIDOS

1.- Género, cuidados y personas en situación de dependencia
2.- El impacto del cuidado sobre las personas cuidadoras

3.- Valoración de salud de cuidadoras de personas en situación de dependencia
4.- Cuidados de enfermería a cuidadoras y familia de personas en situación de dependencia
5.- Guía para cuidar a personas en situación de dependencia

-Género, cuidados a cuidadoras de personas dependientes

-El impacto del cuidado en cuidadoras 

-Problemas de salud en cuidadoras de personas dependientes

-Cuidados de Enfermería a cuidadoras y familia de personas dependientes

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A67 - Actividades en pequeño grupo
  • M86 - seminarios, debates, actividades prácticas y aclaración de dudas
24.0 36.0 60.0 2.4
  • CF2
  • CF4
  • E11
  • E39
  • E42
  • E43
A86 - Actividades dirigidas en plataforma de docencia virtual
  • M77 - Teorías y ejemplos generales, resolución de ejercicios, uso de herramienramientas TIC, etc.
0.0 90.0 90.0 3.6
TOTALES: 24.0 126.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Actividad formativa: Clases teóricas al grupo general.

Exposición por parte del profesorado de los contenidos de las unidades didácticas de la asignatura promoviendo la discusión y participación activa del alumnado, llevandole a plantear y contestar interrogantes para finalizar cada exposición con un resumen-conclusión de los puntos fundamentales.

Explicación por parte del profesorado de la cuestión-problema a analizar. A continuación el alumnado procederá a la búsqueda de información relevante en diferentes fuentes y realizará un análisis y valoración de los resultados.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación en clases 20.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Trabajo final 80.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Sistema de evaluación:

Elaboración de trabajos: 80% de la calificación final. Criterios de evaluación: claridad, estructuración, presentación, ajuste de contenidos a lo solicitado, información, coherencia interna y aplicabilidad.

Asistencia y participación en las actividades presenciales: 20% de la calificación final. Criterios de evaluación: participación activa, integración del conocimiento, colaboración con el grupo. Obligatoriedad asistencia: asistencia al 80% de las clases.

PARA FORMATOS MIXTO Y NO PRESENCIAL

Convocatoria ordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Evaluación de asistencia  presencial o virtual y/o actividades

(presencial/online síncrono o asíncrono)

Mediante listado de estudiantes de la asignatura. Asistencia presencial y/o virtual mínima de 80% del total de sesiones.

20%

Realización de trabajo de la temática de la  asignatura

Asíncrono

Entrega de trabajo de la asignatura en la fecha establecida según criterios establecidos y publicados en Docencia Virtual

80%

 

Convocatoria extraordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Evaluación de asistencia  presencial o virtual y/o actividades

(presencial/online síncrono o asíncrono)

Mediante listado de estudiantes de la asignatura. Asistencia presencial y/o virtual mínima de 80% del total de sesiones.

20%

Realización de trabajo de la temática de la  asignatura

Asíncrono

Entrega de trabajo de la asignatura en la fecha establecida según criterios establecidos y publicados en Docencia Vrtual

80%

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Situaciones de dependencia, discapacidad y derechos [Recurso electrónico] ; Una mirada a la Ley 39 2. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, D.L. 2011  (C. Biblioteca)
  • Situaciones de dependencia y derecho a la autonomía: una aproximación multidisciplinar. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, D.L. 2009.  (C. Biblioteca)
  • Familiares cuidadores de mayores : una ardua y silenciosa labor : realidad y perspectivas de futuro. Edición: -. Autor: Pérez Cano, Vicente. Editorial: Madrid : Dykinson, D.L. 2011  (C. Biblioteca)
  • Enfermería y antropología: padeceres, cuidadores y cuidados : un homenaje a Dina Garcés, I. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Icaria, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Cuidar cuidándose : evaluación e intervención interdisciplinar con cuidadores familiares de personas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Encuentro, 2008  (C. Biblioteca)
  • El estrés en cuidadores de mayores dependientes: cuidarse para cuidar. Edición: -. Autor: Crespo López, María. Editorial: Madrid : Pirámide, cop. 2008  (C. Biblioteca)
  • Cuando las personas mayores necesitan ayuda: guía para cuidadores y familiares. Edición: -. Autor: Fernández de Trocóniz, María Izal. Editorial: Madrid: Instituto de Migraciones y Servicios Sociales, 2004  (C. Biblioteca)
  • Education and Support Programs for Caregivers [Recurso electrónico] : Research, Practice, Policy. Edición: 1. Autor: Toseland, Ronald W. Editorial: New York, NY : Springer New York, 2011  (C. Biblioteca)
  • The Common Sense Guide to Dementia For Clinicians and Caregivers [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Lipton, Anne M. author. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Aprender a cuidar en casa a personas en situación de dependencia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación 2016-03-04  (C. Biblioteca)
  • Desigualdades a flor de piel : cadenas globales de cuidados : concreciones en el empleo de hogar y articulaciones políticas . Edición: -. Autor: Pérez Orozco, Amaia. Editorial: Santo Domingo : ONU Mujeres, 2011  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Handbook of gender, culture, and health. Edición: 1st issued in pbk.. Autor: -. Editorial: New York ; London : Psychology Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Sin respiro : cuidadoras familiares : calidad de vida, repercusión de los cuidados y apoyos recibido. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Talasa, 2011  (C. Biblioteca)
  • La sobrecarga de las cuidadoras de personas dependientes: análisis y propuestas de intervención. Edición: -. Autor: -. Editorial: Valencia: Tirant lo Blanch, 2006  (C. Biblioteca)
  • Antropología, género, salud y atención. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Bellaterra, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Género y salud. Edición: -. Autor: Jornadas de la Red de Mujeres Profesionales de la Salud (7. 2005. Barcelona). Editorial: Madrid : Instituto de la Mujer, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

18, 19, 25 y 26 de febrero 2021

4 y 5 de marzo de 2021

Más información en la web del máster

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula.

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

Actividades en pequeño grupo

Seminarios, debates, actividades

prácticas y aclaración de dudas

 

Presencial al 50%

Desarrollo de 6 sesiones prácticas, de dos horas de duración cada una, en aula de gran grupo a modo de mesa redonda con distancia mínima de seguridad aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión de clases prácticas al resto del grupo. Alternarán en presencialidad y no presencialidad según nº asignado por el profesorado

Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

Presencial al 50%

6 sesiones de clases magistrales participativas, de 4 horas de duración cada una, realizadas en el aula. Alternarán en presencialidad y no presencialidad según nº asignado por el profesorado

Actividades dirigidas en plataforma de docencia virtual

Teorías y ejemplos generales, resolución de ejercicios, uso de

herramienramientas TIC, etc.

 

On line

Consistirán en actividades realizadas por el alumnado de forma asíncrona con un tiempo de entrega limitado de las mismas establecido en la plataforma de docencia virtual.

Tutorías

Presencial + Online

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona). Preferecnia on line

 

Grupos con número de estudiantes por debajo del aforo limitado en el aula.

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

Actividades en pequeño grupo

Seminarios, debates, actividades

prácticas y aclaración de dudas

 

 

Presencialidad 100% 

 

 

Desarrollo de 6 sesiones prácticas, de dos horas de duración cada una, en aula de gran grupo a modo de mesa redonda con distancia mínima de seguridad.

Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

Presencial al 100%

 

6 sesiones de clases magistrales participativas de 4 horas de duración cada una, realizadas en el aula.

Actividades dirigidas en plataforma de docencia virtual

Teorías y ejemplos generales, resolución de ejercicios, uso de

herramienramientas TIC, etc.

 

ONLINE

Consistirán en actividades realizadas por el alumnado de forma asíncrona con un tiempo de entrega limitado de las mismas establecido en la plataforma de docencia virtual.

Tutorías

Presencial + Online

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona). Preferencia on line

 

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción

Actividades en pequeño grupo

Seminarios, debates, actividades

prácticas y aclaración de dudas

 

No presencial

Desarrollo de 6 sesiones prácticas, de dos horas de duración cada una. Usando la herramienta de google meet de tal forma que el profesorado hará tantas salas de reunión como pequeños grupos tenga de forma síncrona. Para una estimación de 30 alumnos 3 salas virtuales. Salas a modo de mesas redondas por donde le profesorado irá entrando e interactuando de forma simultanea.

Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

No presencial

6 sesiones de clases magistrales participativas, de 4 horas de duración cada una, realizadas por videoconferencia.

Actividades dirigidas en plataforma de docencia virtual

Teorías y ejemplos generales, resolución de ejercicios, uso de

herramienramientas TIC, etc.

 

No presencial

. Consistirán en actividades realizadas por el alumnado de forma asíncrona con un tiempo de entrega limitado de las mismas establecido en la plataforma de docencia virtual.

Tutorías

No presencial

Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona)

 

Recursos virtuales de docencia como google meet, OBS Studio. Para las tutorías sistema de correo electrónico, grupos de whatsapp, foros y las herramientas propias de la plataforma de Docencia virtual de la UJA.

 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es