Universidad de Jaén

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Guía docente 2020-21 - 74112002 - Metodología científica en la psicología general sanitaria

TITULACIÓN: Máster Univ. en Psicología general sanitaria
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2020-21
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Metodología científica en la psicología general sanitaria
CÓDIGO: 74112002 CURSO ACADÉMICO: 2020-21
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 3.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_530683.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: RAMOS ÁLVAREZ, MANUEL MIGUEL
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
N. DESPACHO: C5 - 159 E-MAIL: mramos@ujaen.es TLF: 953212587
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/10045
URL WEB: mramos@ujaen.es
 
NOMBRE: IGLESIAS PARRO, SERGIO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
N. DESPACHO: C5 - 155 E-MAIL: siglesia@ujaen.es TLF: 953211988
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58290
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Materia Obligatoria dentro del Módulo Básico.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Recomendaciones:

Las materias de carácter metodológico conllevan un gran esfuerzo de comprensión por parte del alumno, lo que hace muy importante la asistencia a clase para las exposiciones teóricas, así como la máxima implicación en las prácticas, donde el alumno adoptará un papel activo.

Adaptaciones curriculares:

Las adaptaciones para los alumnos con necesidades especiales se ajustarán en la medida de lo posible y atendiendo a los recursos disponibles procedentes de la universidad o de cualquier sistema de apoyo disponible para el alumno (ej. sistema de traducción) a las sugerencias ofrecidas desde la Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad de la Universidad de Jaén.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CE17 Conocer y utilizar en la práctica profesional y en la investigación sanitaria los distintos métodos y diseños de investigación, así como las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología.
CG1 Aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional, ajustándose su ejercicio como profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias y las actualizaciones de dicha ley.
CG2 Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar deforma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico.
CG3 Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes.
CG5 Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.
CG6 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo.
CT3 Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el desempeño profesional.
CT4 Desarrollar el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Que el alumnado sepa formular juicios teniendo en cuenta las responsabilidades sociales durante la aplicación de sus conocimientos.
Resultado R02 Que el alumnado conozca y sepa aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional, ajustándose su ejercicio como profesional sanitario a lo dispuesto por las leyes.
Resultado R03 Que el alumnado adquiera conciencia y conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes.
Resultado R08 Que el alumnado sea original en el desarrollo y/o aplicación de ideas, en el desarrollo de su conocimiento.
Resultado R09 Que el alumnado sepa resolver situaciones nuevas en entornos nuevos o poco conocidos en su área de estudio.
Resultado R10 Que el alumnado sepa comunicar sus resultados a públicos especializados y no especializados
Resultado R11 Que el alumnado sea capaz de aprender de forma autónoma y continua.
Resultado R12 Que el alumnado sea capaz de adecuar las acciones profesionales en función del esquema general de actuación científica: definir el problema dentro de un modelo teórico, formular hipótesis de trabajo, planificar adecuadamente el diseño para recoger de manera óptima la información que permite resolver el problema y dar respuesta a la hipótesis, recabar los datos pertinentes y valorarlos de manera crítica.
Resultado R13 Que el alumnado sea capaz de analizar críticamente y utilizar las fuentes que tienen que ver con los aspectos metodológicos de la información clínica.
Resultado R14 Que el alumnado conozca en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo
Resultado R15 Que el alumnado sea capaz de utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el desempeño profesional.
Resultado R17 Que el alumnado conozca y sea capaz de utilizar tanto en la práctica profesional cuanto en la investigación sanitaria los distintos métodos y diseños de investigación, así como las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología.
Resultado _R16 Que el alumnado desarrolle el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.
5. CONTENIDOS

Metodología de investigación en Psicología Clínica y de la salud. Aplicaciones al contexto general sanitario.  Metodología aplicada al contexto epidemiológico. Metodología aplicada al contexto de los casos clínicos. Metodología aplicada al contexto de la evaluación psicológica.

1. Metodología de investigación en Psicología Clínica y de la salud: perspectiva y contexto en Psicología Clínica y de la Salud. Esquema de actuación científico como guía del proceso. Variaciones del esquema general de actuación según el enfoque cualitativo versus cuantitativo.

2. Metodología aplicada al contexto epidemiológico. Investigación epidemiológica. Diseños en epidemiología. Técnicas de análisis estadístico. Calidad de los estudios epidemiológicos.

3. Metodología aplicada al contexto de los casos clínicos. Diseños de caso único frente a los diseños de casos y de series temporales. Técnicas de análisis estadístico y evaluación del cambio. Calidad de los diseños de caso único.

4. Metodología aplicada al contexto de la evaluación psicológica. Investigación sobre la evaluación. Diseños en función del objetivo evaluativo: La evaluación de programas. Técnicas de análisis estadístico. Calidad de la evaluación.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB6
  • CE17
  • CG2
  • CG3
  • CG5
  • CG6
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M100 - Herramientas TIC
  • M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB10
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CG1
  • CT3
  • CT4
TOTALES: 30.0 45.0 75.0 3.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La materia exige el dominio de herramientas y técnicas, la mayoría de carácter informático, y por este motivo un elevado porcentaje del desarrollo de las clases prácticas tendrá lugar en las aulas de informática del campus universitario.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia. participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (ya presencial ya virtual) Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o elaboración 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La calificación final en la asignatura será la media ponderada de los tres apartados expuestos en el apartado anterior. Para aprobar la asignatura deben superarse al menos la parte de teoría, la de trabajos y la de asistencia

Evaluación de los Resultados del aprendizaje:

  • Los contenidos teóricos, y así el examen de prueba objetiva en el sistema de evaluación, más centrado en los Resultados R02, R14 y R17.
  • Los contenidos prácticos, y así la realiazción de supuestos en el sistema de evaluación, en los Resultados: R03, R08, R09, R11, R12, R13, R14 y R15.
  • La participación en cambio está más relacionada con R01 y R10, dado que implican competencias relacionadas con la capacidad de comunicación

Las conferencias que se vinculen académicamente a esta asignatura en virtud de las competencias de la misma. tendrán consideración de obligatorias, por lo que se exigirá la asistencia del alumnado y sus contenidos podrán formar parte de la evaluación de la asignatura.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Métodos de investigación en psicología clínica. Edición: -. Autor: Kazdin, Alan E.. Editorial: Mexico &#59; Madrid [etc.]: Prentice-Hall, 2001  (C. Biblioteca)
  • Diseños experimentales en psicología. Edición: -. Autor: Ato García, Manuel. Editorial: Madrid : Pirámide, 2007  (C. Biblioteca)
  • Manual de métodos y técnicas de investigación en ciencias del comportamiento. Edición: -. Autor: Ramos Álvarez, Manuel Miguel. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva , D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Randomization tests. Edición: 4th ed.. Autor: Edgington, Eugene S., 1924-. Editorial: Boca Raton, FL : Chapman & Hall CRC, cop. 2007  (C. Biblioteca)
  • Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference. Edición: -. Autor: Shadish, William R.. Editorial: Boston: Houghton Mifflin, [19- ]  (C. Biblioteca)
  • Methodological issues & strategies in clinical research. Edición: 3rd ed. Autor: -. Editorial: Washington: American Psychological Association, cop. 2003  (C. Biblioteca)
  • Análisis multivariado: un manual para investigadores. Edición: -. Autor: Catena Martínez, Andrés. Editorial: Barcelona : Biblioteca Nueva, D.L. 2003  (C. Biblioteca)
  • A handbook of research methods for clinical and health psychology. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford: Oxford University Press, c2005  (C. Biblioteca)
  • Handbook of Clinical Health Psychology. Edición: 1st ed.. Autor: -. Editorial: Washington, DC : American Psychological Association, 2002-2004  (C. Biblioteca)
  • Métodos de investigación en psicología clínica. Edición: -. Autor: Kazdin, Alan E.. Editorial: Mexico &#59; Madrid [etc.]: Prentice-Hall, 2001  (C. Biblioteca)
  • Manual de métodos y técnicas de investigación en ciencias del comportamiento. Edición: -. Autor: Ramos Álvarez, Manuel Miguel. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva , D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Randomization tests. Edición: 4th ed.. Autor: Edgington, Eugene S., 1924-. Editorial: Boca Raton, FL : Chapman & Hall CRC, cop. 2007  (C. Biblioteca)
  • Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference. Edición: -. Autor: Shadish, William R.. Editorial: Boston: Houghton Mifflin, [19- ]  (C. Biblioteca)
  • Methodological issues & strategies in clinical research. Edición: 3rd ed. Autor: -. Editorial: Washington: American Psychological Association, cop. 2003  (C. Biblioteca)
  • Análisis multivariado: un manual para investigadores. Edición: -. Autor: Catena Martínez, Andrés. Editorial: Barcelona : Biblioteca Nueva, D.L. 2003  (C. Biblioteca)
  • A handbook of research methods for clinical and health psychology. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford: Oxford University Press, c2005  (C. Biblioteca)
  • Handbook of Clinical Health Psychology. Edición: 1st ed.. Autor: -. Editorial: Washington, DC : American Psychological Association, 2002-2004  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Edición: 3ª ed. Autor: Argimon Pallas, Josep María. Editorial: Madrid [etc.]: Elsevier, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Análisis de series temporales. Edición: -. Autor: Peña Sánchez de Rivera, Daniel. Editorial: Madrid : Alianza Editorial , D.L. 2010  (C. Biblioteca)
  • Manual de evaluación psicosocial en contextos de salud . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2012  (C. Biblioteca)
  • Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide , D.L. 2007  (C. Biblioteca)
  • Manual de psicología de la salud: fundamentos, metodología y aplicaciones. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, 1999  (C. Biblioteca)
  • Design and analysis of single-case research. Edición: -. Autor: -. Editorial: Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 1997  (C. Biblioteca)
  • Single-case research design and analysis: new directions for psychology and education. Edición: -. Autor: -. Editorial: Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates, 1992  (C. Biblioteca)
  • Single-case experimental designs: strategies for studying behavior change. Edición: 1st ed., repr. Autor: Hersen, Michel. Editorial: New York: Pergamon Press, 1978  (C. Biblioteca)
  • Longitudinal research. Edición: -. Autor: Menard, Scott. Editorial: Thousand Oaks: Sage, cop. 2002  (C. Biblioteca)
  • Case study research : design and methods. Edición: 4th ed. Autor: Yin, Robert K.. Editorial: Thousand Oaks, California : Sage, cop. 2009  (C. Biblioteca)
  • Handbook of evidence-based practice in clinical psychology. [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Hoboken, N.J. : Wiley, c2012  (C. Biblioteca)
  • Quantitative methods for health research: a practical interactive guide to epidemiology and statistics . Edición: -. Autor: Bruce, Nigel. Editorial: Chichester, England &#59; Hoboken, NJ : John Wiley & Sons, c2008  (C. Biblioteca)
  • Applying Quantitatvie Bias Analysis to Observational Epidemiologic Research [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Lash, Timothy L.. Editorial: New York, NY : Springer Science+Business Media, LLC, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Epidemiologic research : principles and quantitative methods. Edición: -. Autor: Kleinbaum, David G. Editorial: New York : John Wiley & Sons, c1982  (C. Biblioteca)
  • Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Edición: 3ª ed. Autor: Argimon Pallas, Josep María. Editorial: Madrid [etc.]: Elsevier, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Análisis de series temporales. Edición: -. Autor: Peña Sánchez de Rivera, Daniel. Editorial: Madrid : Alianza Editorial , D.L. 2010  (C. Biblioteca)
  • Manual de evaluación psicosocial en contextos de salud . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2012  (C. Biblioteca)
  • Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide , D.L. 2007  (C. Biblioteca)
  • Manual de psicología de la salud: fundamentos, metodología y aplicaciones. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, 1999  (C. Biblioteca)
  • Design and analysis of single-case research. Edición: -. Autor: -. Editorial: Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 1997  (C. Biblioteca)
  • Single-case research design and analysis: new directions for psychology and education. Edición: -. Autor: -. Editorial: Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates, 1992  (C. Biblioteca)
  • Single-case experimental designs: strategies for studying behavior change. Edición: 1st ed., repr. Autor: Hersen, Michel. Editorial: New York: Pergamon Press, 1978  (C. Biblioteca)
  • Longitudinal research. Edición: -. Autor: Menard, Scott. Editorial: Thousand Oaks: Sage, cop. 2002  (C. Biblioteca)
  • Case study research : design and methods. Edición: 4th ed. Autor: Yin, Robert K.. Editorial: Thousand Oaks, California : Sage, cop. 2009  (C. Biblioteca)
  • Handbook of evidence-based practice in clinical psychology. [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Hoboken, N.J. : Wiley, c2012  (C. Biblioteca)
  • Quantitative methods for health research: a practical interactive guide to epidemiology and statistics . Edición: -. Autor: Bruce, Nigel. Editorial: Chichester, England &#59; Hoboken, NJ : John Wiley & Sons, c2008  (C. Biblioteca)
  • Applying Quantitatvie Bias Analysis to Observational Epidemiologic Research [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Lash, Timothy L.. Editorial: New York, NY : Springer Science+Business Media, LLC, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Epidemiologic research : principles and quantitative methods. Edición: -. Autor: Kleinbaum, David G. Editorial: New York : John Wiley & Sons, c1982  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Las clases comenzarían en el mes de octubre-noviembre

Semana Sesión Horas presenciales Contenidos
1 Teoría 2.5 Tema 1
1 Prácticas 2.5 Tema 1
2 Teoría 2.5 Tema 2
2 Prácticas 2.5 Tema 2
3 Teoría 2.5 Tema 2
3 Prácticas 2.5 Tema 3
4 Teoría 2.5 Tema 3
4 Prácticas 2.5 Tema 3
5 Teoría 2.5 Tema 4
5 Prácticas 2.5 Tema 4
6 Teoría 2.5 Tema 4
6 Prácticas 2.5 Tema 4

Total: 5 HORAS SEMANALES x 6 SEMANAS= 30 HORAS O EN GENERAL 12 SESIONES DE 2.5 HORAS SEGÚN LOS HORARIOS QUE DETERMINE LA COORDINACIÓN DEL MÁSTER

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

En el caso de que la docencia tenga que impartirse en la modalidad mixta, la metodología docente será la siguiente en términos generales:

Dado el carácter de la materia, la presencialidad se concentrará fundamentalmente en los contenidos prácticos, especialmente para ilustrar el manejo de la técnicas y herramientas propias de la materia. Esto podría conllevar un desdoblamiento de turnos de prácticas, con un tamaño que vendrá impuesto por las limitaciones estructurales establecidas (e.g. un desdoblamiento en el caso de limitaciones al 50% de aforo en las aulas).

Consecuentemente, los contenidos de carácter más bien teórico, se desarrollarán mediante clases expositivas online, impartidas a todo el grupo completo de alumnos. Por otro lado, se desarrollarán sesiones colectivas de dudas. Previo a cada clase expositiva, los alumnos estudiarán el material que se les proporcione para poder entender mejor las explicaciones del profesor y así participar en las discusiones y debates que puedan generarse. Por otra parte, las actividades prácticas de las clases presenciales en pequeños grupos, serán objeto de preparación previa. El profesor llevará a cabo un estrecho seguimiento del alumnado a través de las tutorías online, para clarificar todas las dudas que pudieran ir surgiendo.

 

Los detalles se recogen en la tabla siguiente:

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/Online)

Metodología Docente

Sesiones de clases de teoría sobre los contenidos del programa, según el horario aprobado por la Facultad responsable y según el cronograma de la guía docente

Online hasta el 100%

Sesiones online de clases tipo magistral y participativo, de dos horas y media de duración cada una, mediante videoconferencia (si la infraestructura lo permite).

Sesiones de actividades de prácticas sobre los contenidos del programa, según el horario aprobado por la Facultad responsable y según el cronograma de la guía docente

Presencial hasta el 100%

Sesiones prácticas presenciales, de dos horas y media de duración cada una, en el aula de informática, aplicando la subdivisión en función de las limitaciones de grupos reducidos del 50% (este porcentaje podría variar dependiendo de las infraestructuras disponibles).

Sesiones colectivas de dudas

Online

Sesiones con todo el grupo en las que se atenderán las consultas que los alumnos puedan presentar

Tutorías

 

Presencial + Online

 

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras  online (síncrona y asíncrona)

 

Cambios en el sistema de Evaluación

El sistema de Evaluación será el que figura en la guía docente original, de tal forma que durante la convocatoria extraordinaria la calificación se basará en el mismo sistema previsto para la convocatoria ordinaria, a partir de la entrega de supuestos de prácticas resueltos y respuestas a las preguntas de autoevaluación de teoría, convenientemente detallado en la Plataforma de Docencia Virtual. Esto será así tanto en la convocatoria ordinaria como en la convocatoria extraordinaria.

 

Evaluación Convocatoria ordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Conceptos aprendidos en la  materia

 

Presencial/online síncrono

Examen / Evaluación continua de actividades

50%

Realización de trabajos,  casos o ejercicios

 

Presencial/online síncrono o asíncrono

Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos

40%

Participación 

Presencial/online síncrono o asíncrono

 Participación e implicación en las diferentes sesiones y actividades

 10%

 

Evaluación Convocatoria extraordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Conceptos aprendidos en la  materia

 

online

Examen / Actividades de Autoevaluación

50%

Realización de trabajos,  casos o ejercicios

 

online

Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos

50%

 

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

 

En el caso de que se suspenda la actividad presencial y la docencia tenga que adaptarse, las actividades descritas en esta guía se adaptarán de tal forma que puedan impartirse en la modalidad online.

La siguiente tabla resume los aspectos fundamentales:

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología Docente Descripción

Conceptos teóricos de la materia

100% no presencial 

Sesiones no presenciales de clases tipo magistral y participativo, de dos horas y media de duración cada una, realizadas de manera virtual para todo el grupo

Actividades prácticas

100% no presencial 

Sesiones prácticas, de dos horas y media de duración cada una, de manera virtual para todo el grupo, apoyado en las mismas herramientas informáticas que se utilizarían en un aula de informática

Sesiones colectivas de dudas

100% no presencial 

Sesiones online con todo el grupo, en las que se atenderán las consultas que los alumnos puedan presentar 

Tutorías

100% no presencial 

Sesiones de tutorías que se realizarán online (síncrona y asíncrona)

 

Cambios en el sistema de Evaluación

El sistema de Evaluación será el que figura en la guía docente original, de tal forma que durante la convocatoria extraordinaria la calificación se basará en el mismo sistema previsto para la convocatoria ordinaria, a partir de la entrega de supuestos de prácticas resueltos y respuestas a las preguntas de autoevaluación de teoría, convenientemente detallado en la Plataforma de Docencia Virtual. Esto será así tanto en la convocatoria ordinaria como en la convocatoria extraordinaria.

 

Evaluación: Convocatoria ordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Conceptos aprendidos en la  materia

 

Presencial/online síncrono

Examen / Evaluación continua de actividades

50%

Realización de trabajos,  casos o ejercicios

 

Presencial/online síncrono o asíncrono

Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos

40%

Participación 

Presencial/online síncrono o asíncrono

 Participación e implicación en las diferentes sesiones y actividades

 10%

 

Evaluación: Convocatoria extraordinaria

 

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Conceptos aprendidos en la  materia

 

online

Examen / Actividades de Autoevaluación

50%

Realización de trabajos,  casos o ejercicios

 

online

Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos

50%

 

 

 Recursos:

Si hubiese algún problema respecto al uso de los recursos informáticos-telemáticos por parte de algún alumno/a, se le ayudará con los medios necesarios para que su evaluación sea correcta. No está prevista  la grabación del alumnado durante los exámenes ni durante las sesiones de clases virtuales, pero si se procediera a ello por motivos excepcionales, se someterá a la normativa establecida por la Universidad de Jaén a tal efecto y a las Leyes de orden general que regulan tales supuestos.

Es muy importante que los alumnos se aseguren de estar convenientemente matriculados en la asignatura dentro del espacio correspondiente de la plataforma ILIAS de docencia virtual y verificar con regularidad el correo electrónico institucional para posibles notificaciones. ILIAS servirá para canalizar todos los recursos relevantes para la asignatura, además de los propios sistemas de evaluación.

Dada la trascendencia de utilización de las herramientas de análisis estadístico (programas SPSS y R), en esta asignatura, desde el principio se asegurará el acceso a la misma por parte de los alumnos a partir de los espacios de PC Virtual de los que dispone la Universidad de Jaén (ver https://pcvirtual.ujaen.es/).

 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es