Universidad de Jaén

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Guía docente 2020-21 - 12812002 - Protohistoria de Europa



TITULACIÓN: Grado en Arqueología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2020-21
ASIGNATURA: Protohistoria de Europa
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Protohistoria de Europa
CÓDIGO: 12812002 CURSO ACADÉMICO: 2020-21
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: RUIZ RODRÍGUEZ, ARTURO CARLOS
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO
ÁREA: 695 - PREHISTORIA
N. DESPACHO: CAAI - 127 E-MAIL: arruiz@ujaen.es TLF: 953212694
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58028
URL WEB: www.ujaen.es/centros/caai
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7992-872X
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura obligatoria de la Materia "Arqueología prehistórica"  que se inscribe dentro del Módulo "Arqueología General I", con las que se pretende realizar una aproximación a los primeros poblamientos humanos en Europa, analizando sus orígenes y su expansión.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
- El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CE13 Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación
CE3 Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología.
CE5 Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado
CE6 Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal
CG1 Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente
CG2 Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos
CG3 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica.
CG4 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado
CG5 Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas
CG6 Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales
CT1 Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible.
CT2 Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología.
CT4 Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
CT8 Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R19 Conocimiento de los procesos que conducen a las estrategias económicas agropecuarias y a la sustitución del modo de vida cazador-recolector.
Resultado R20 Conocimiento del desarrollo de las desigualdades sociales y el nacimiento y consolidación de los primeros estados durante la Prehistoria
Resultado R21 Conocimiento de las diferentes tecnologías desarrolladas durante la Prehistoria y su evolución: cerámica, piedra tallada, piedra pulimentada, textiles, metalurgia, etc.
Resultado R22 Valoración del patrimonio arqueológico prehistórico y de su puesta en valor.
Resultado R23 Conocimiento de los problemas y debates fundamentales relacionados con los procesos y cambios socio-económicos y culturales que marcan el desarrollo de la Prehistoria.
Resultado R24 Al mismo tiempo se conocerá básicamente el registro arqueológico que caracteriza a cada una de las etapas de la Prehistoria en el ámbito europeo, desarrollando la capacidad descriptiva y analítica de distintos elementos de la cultura material, tanto mueble (metales, cerámicas, etc.), como inmueble (arquitectónico y urbanístico).
Resultado R25 Comprensión de los distintos modelos de interacción cultural, aprendiendo a valorar la variabilidad de respuestas y las diferentes posibilidades de resolución de las contradicciones sociales generadas.
Resultado R26 Desarrollo de la atención hacia los desarrollos indígenas en relación a los procesos de colonización y conquista que tienen lugar en los diferentes momentos prehistóricos y especialmente durante la Protohistoria.
Resultado R27 Fomento de la capacidad de análisis del fenómeno urbano, su relación con las transformaciones sociales y sus variantes en los diferentes periodos considerados.
Resultado R28 Discusión de la influencia del marco geográfico mediterráneo en determinados desarrollos sociales.
Resultado R29 Formación de los alumnos para que sean capaces de discriminar la información sobre el pasado sustentada científicamente frente a la mera elucubración.
5. CONTENIDOS

Se partirá del estudio del primer poblamiento humano en Europa y la problemática de su origen y expansión. Posteriormente se pondrá el énfasis en el análisis de los procesos de intensificación económica en los últimos cazadores-recolectores y el estudio de los procesos de adopción de las estrategias económicas agropecuarias. Un aspecto central de la materia será el estudio del desarrollo social en el ámbito mediterráneo durante la Prehistoria Reciente, a partir del análisis del surgimiento y consolidación de las primeras sociedades jerárquicas y su consolidación durante el segundo milenio a.C. Finalmente se realizará una valoración crítica de las colonizaciones del primer milenio a.C. y sus antecedentes, valorando su incidencia o no en las transformaciones que tienen lugar en el Mediterráneo occidental en el primer milenio a.C., prestando especial atención al papel activo que éstas tuvieron en el desarrollo social posterior. Se prestará especial énfasis a los pueblos prerromanos europeos.

Tema 1. Introducción espacio-temporal a la Protohistoria Europea

Tema 2. El Concepto de Barbarie y la definición de la aristocracia. La Jefatura. 

Tema 3. Las relaciones de parentesco y el concepto de Linaje.  Big- man y great-man y el don agonístico, según Godelier .

Tema 4. Los linajes gentilicios clientelares y la Casa de Levi Strauss. El concepto de tributo y la economia redistributiva. La estructura politica de los estados protohistóricos.

Tema 5. Fenicios y Griegos. La Koine Mediterranea

Tema 6. Cultura y sociedad Ibera.

Tema 7. Cultura y sociedad etrusca.

Tema 8. Cultura y sociedad celta

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
  • M22 - Seminarios
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CB1
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • CE13
  • CE3
  • CE5
  • CE6
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG6
  • CT1
  • CT2
  • CT4
  • CT8
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M26 - Talleres
  • M27 - Laboratorios
  • M82 - Salidas de campo
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CG5
  • CT1
  • CT2
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Lecciones magistrales

Seminarios especializados, vinculados a la actividad del Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica.

Salidas y viajes a sitios arqueológicos y museos. Trabajos individual relacionado con el tema de la asignatura.

Exposiciones de los mismos en clase.

Tutorización y revisión de los trabajos

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación de los resultados de aprendizaje Prueba escrita 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Adquisición de conocimientos teórico-prácticos Trabajos individuales/grupales 10.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Evaluación de las prácticas Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El alumnado deberá superar el examen teórico para poder incluir la valoración de los trabajos prácticos e individuales.

Los trabajos prácticos y las visitas a lugares arqueológicos serán obligatorios. El/la alumno/a no superará la asignatura si no los ha realizado.

Cuando no se hayan entregado las prácticas o realizado la visita en el primer cuatrimestre, la fecha para entregar el trabajo sustitutorio de la visita y el trabajo de grupo será, como máximo, una semana antes de la fecha del examen.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Los celtíberos: etnias y estado. Edición: 2ª ed., act. Autor: Burillo Mozota, Francisco. Editorial: Barcelona : Crítica , 2007  (C. Biblioteca)
  • La colonizaci?n fenicia en el sur de la Pen?nsula Ib?rica: 100 a?os de investigaci?n : centenario de. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Almer?a]: Instituto de Estudios Almerienses: Facultad de Humanidades de Almer?a, 1992  (C. Biblioteca)
  • Iberos en Jaén. Edición: -. Autor: Ruiz Rodríguez, Arturo. Editorial: Jaén: Universidad de Jaén, [2007]  (C. Biblioteca)
  • Ja?n, tierra ?bera : 40 a?os de investigaci?n y transferencia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Ja?n : Universidad de Ja?n, Servicio de Publicaciones, 2015  (C. Biblioteca)
  • Primi popoli d'Europa: proposte e riflessioni sulle origini della civiltà nell'Europa mediterranea :. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Florencia] : All'Insegna del Giglio, 2002.  (C. Biblioteca)
  • Los iberos: análisis arqueológico de un proceso histórico. Edición: 1ª ed., reimp. Autor: Ruiz Rodríguez, Arturo. Editorial: Barcelona: Crítica, 1995  (C. Biblioteca)
  • Beyond Celts, Germans and Scythians: archaeology and identity in Iron Age Europe. Edición: -. Autor: Wells, Peter S.. Editorial: London: Duckworth, 2001  (C. Biblioteca)
  • Princes et Princesses de la Celtique. Edición: Paris. Autor: Brun, P.. Editorial: Errance  (C. Biblioteca)
  • Fonctionnement social de l'age du Fer: operateurs et hypotheses pour la France. Edición: -. Autor: Daubigny, A.  (C. Biblioteca)
  • La presencia de material etrusco en la Península Ibérica: [Mesa Redonda, Barcelona, 24-27 de Abril d. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Universitat de Barcelona: Sezione di Studi Storici 'Alberto Boscolo', 1991  (C. Biblioteca)
  • Historia de los etruscos. Edición: -. Autor: Torelli, Mario. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1997  (C. Biblioteca)
  • Il rango, il rito e l'immagine: alle origini della rppresentazione storica romana. Edición: -. Autor: Torelli, Mario. Editorial: Milano: Electa, cop. 1997  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Territorio, culto e iconografía en los santuarios iberos del Alto Guadalquivir : s. IV a.n.e.-I d.n.. Edición: -. Autor: Rueda Galán, Carmen. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones , 2011  (C. Biblioteca)
  • Los íberos y sus imágenes [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: [S.l.]: CSIC: D.L. 1999  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
 
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
21 - 27 sept. 2020
2.00.0 4.0  
Nº 2
28 sept. - 4 oct. 2020
2.01.0 5.0  
Nº 3
5 - 11 oct. 2020
2.00.0 4.0  
Nº 4
12 - 18 oct. 2020
2.02.0 6.0  
Nº 5
19 - 25 oct. 2020
2.02.0 6.0  
Nº 6
26 oct. - 1 nov. 2020
2.01.0 5.0  
Nº 7
2 - 8 nov. 2020
2.02.0 6.0  
Nº 8
9 - 15 nov. 2020
2.02.0 6.0  
Nº 9
16 - 22 nov. 2020
2.02.0 6.0  
Nº 10
23 - 29 nov. 2020
2.02.0 6.0  
Nº 11
30 nov. - 6 dic. 2020
2.05.0 8.0  
Nº 12
7 - 13 dic. 2020
2.02.0 6.0  
Nº 13
14 - 20 dic. 2020
2.01.0 5.0  
Nº 14
21 - 27 dic. 2020
0.00.0 0.0  
Nº 15
28 dic. 2020 - 3 ene. 2021
0.00.0 0.0  
Nº 16
4 - 10 ene. 2021
2.08.0 13.0  
Nº 17
11 - 14 ene. 2021
2.00.0 4.0  
Total Horas 30.0 30.0 90.0  
10. ESCENARIO MIXTO

Protohistoria de Europa.

Según el  Acuerdo sobre criterios comunes para la adaptación de la enseñanza universitaria a las exigencias sanitarias derivadas de la epidemia de la COVID-19 durante el curso académico 2020-21 de 16 de junio de 2020el curso 2020-21 comenzará de acuerdo con este escenario si no se produce un cambio en las limitaciones sanitarias actualmente vigentes. En este escenario se seguirán también las  Recomendaciones del Ministerio de Universidades a la Comunidad Universitaria para adaptar el curso universitario 2020-2021 a una presencialidad adaptada (10 de junio 2020)

 

La docencia multimodal o mixta se llevará a cabo siempre y cuando dispongamos de los equipos que permitan impartir la docencia síncrona, en aquellos casos en los que no sea posible la asistencia de todo el grupo en el aula.

Actividades formativas

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

38 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

Presencial al 100% o al 50%

38 sesiones de clases
magistrales participativas, de
una hora de duración
realizadas en el
aula y/o retransmitiendo por
videoconferencia al resto del
grupo. Rotación periódica de
estudiantes en caso de ser
necesario.

5 Sesiones de resolución de problemas/ejercicios

Presencial al 100% o al 50%

Consistirán en 5 sesiones presenciales (grupos ajustados a las necesidades)

2 Sesiones de prácticas visita a instituciones museísticas

Presencial al 100% o al 50%

Consistirá en 2 visitas presenciales, de una mañana completa a museos o espacios musealizados.

En el escenario del 100% de presencialidad: viaje fuera de la provincia de Jaén

En el escenario del 50% de presencialidad: visita a los museos de arqueología de la ciudad de Jaén

Tutorías

Presencial + Online

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona)

Sistema de evaluación
1.- Las clases expositivas en grupo ( presencial/online síncrono o asíncrono ) se sustentarán,nfundamentalmente, en sesiones magistrales y, de forma puntual y selectiva, en conferencias y seminarios sobre aspectos o temas concretos de la asignatura.
2.-Las actividades de prácticas contemplan el trabajo en grupo, basado en tema específico sobre sociedades protohistóricas. El objetivo es desarrollar prácticas que pongan al alumnado en relación con aspectos específicos y complementarios en la comprensión de la Prehistoria y Protohistoria.
3.-Las tutorías grupales e individuales se orientarán a la resolución de dudas y a la supervisión de los trabajos.


El sistema de evaluación será el mismo para la convocatoria ordinaria y extraordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial / online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc.

presencial/online síncrono o asíncrono

Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc.

10%

Conceptos teóricos de la

materia

presencial/online síncrono o asíncrono

Evaluación de los resultados del

aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas.

50%

Realización de trabajos, casos o ejercicios

presencial/online síncrono o asíncrono

Presentación de trabajos: problemas, prácticos o trabajos dirigidos, realización individual grupal, expuestos en clase, expuestos virtualmente o entregados por escrito

20%

Prácticas de laboratorio/

campo/uso de

herramientas TIC

presencial/online síncrono o asíncrono

Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas como de las memorias o informes de resultados entregados

20%

Sistema de evaluación detallada


1.-Evaluación continua del trabajo autónomo del alumnado para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la asignatura, a partir de la estimación de la participación crítica en las lecciones y los seminarios, la capacidad demostrada en el aprovechamiento de las lecturas sugeridas.


2.-Evaluación directa de los resultados del proceso de aprendizaje a través de una prueba escrita, mediante la que se pueda comprobar la adquisición de los contenidos, tanto en relación con el temario teórico como con el práctico. El alumnado deberá superar el examen teórico para poder incluir la valoración de los trabajos en grupo e individuales, así como todas las valoraciones derivadas de la observación del profesorado.

3.-Evaluación grupal del trabajo práctico realizado. Los trabajos prácticos de grupo y las visitas a lugares arqueológicos serán obligatorios. El/la alumno/a no superará la asignatura si no los ha realizado. Cuando no se hayan entregado las prácticas o realizado la visita en el primer cuatrimestre, la fecha para entregar el  trabajo sustitutorio de la visita y el trabajo de grupo será 15 de Mayo.

Recursos

Para la docencia y evaluación on line se utilizará las plataformas digitales convencionales y disponibles, para facilitar el acceso por parte del alumnado. Será necesaria la disposición de internet y equipos necesarios para el seguimiento de la docencia.  En caso de virtualización parcial o total de la docencia se proporcionaran recursos complementarios.

Visitas virtuales.
Se realizarán prácticas online mediante el uso de visitas virtuales a museos de prehistoria que tengan ente tipo de recurso en su oferta pública en relación a sus colecciones, a la exposición permanente y exposiciones temporales, como por ejemplo el MAN. También se prevé visitas virtuales a sitios arqueológicos que dispongan también de este recurso para su visita pública.
Estas visitas virtuales se acompañarán de las explicaciones necesarias por el parte del profesorado para su comprensión por parte del alumnado

Audiovisuales

Se recomendará el visionado de audiovisuales de diversa índole, documental, recorridos virtuales, explicativos sobre temáticas concretas, etc. Se realizarán de forma síncrona y asíncrona.

De forma ordinaria se subirá a la plataforma docente  textos de lectura optativa para completar la formación.

Selección de recursos de consulta libre online

Se colgarán en la plataforma docente los enlaces a artículos científicos, documentos normativos, documentos divulgativos, etc., que se consideren de interés para la materia.

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

PROTOHISTORIA
Escenario no presencial

Según el Acuerdo sobre criterios comunes para la adaptación de la enseñanza universitaria a las exigencias sanitarias derivadas de la epidemia de la COVID-19 durante el curso académico 2020-21 de 16 de junio de 2020, el curso 2020-21 comenzará de acuerdo con este escenario si no se produce un cambio en las
limitaciones sanitarias actualmente vigentes. En este escenario se seguirán también las Recomendaciones del Ministerio de Universidades a la Comunidad Universitaria para adaptar el curso universitario 2020-2021 a una presencialidad adaptada (10 de junio 2020).

El paso de un escenario a otro será posible en cualquier momento a lo largo del curso académico 2020-21 debido a la evolución de la pandemia, teniendo en cuenta en todo momento las instrucciones que marquen las autoridades sanitarias y el Gobierno Estatal o, en su caso, Autonómico.

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción

38 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

No presencial

38 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia 

5 Sesiones de resolución de problemas/ejercicios

No presencial

Consistirán en 5 sesiones online de forma síncrona, 

2 Sesiones de prácticas visita virtuales

No presencial

Consistirá en dos visitas virtuales a un museo arqueológico, con colecciones de prehistoria, y a un espacio arqueológico de la Prehistoria. 

Tutorías

No presencial

Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona) 

SISTEMA DE VALUACION

1.- Las clases expositivas en grupo no presenciales se sustentarán, fundamentalmente, en sesiones magistrales.
2.-Las actividades de prácticas contemplan el trabajo en grupo, realizado online teniendo como base algunas de las plataformas disponibles de libre acceso basado en tema específico sobre sociedades protohistóricas. El objetivo es desarrollar prácticas que pongan al alumnado en relación con aspectos específicos y complementarios en la comprensión de la Protohistoria de Europa
3.-Las tutorías grupales e individuales se orientarán a la resolución de dudas y a la supervisión de los trabajos.

El sistema de evaluación será el mismo para la convocatoria ordinaria y extraordinaria.

Prueba de evaluación

Formato (presencial / online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc.

online síncrono

Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc.

10%

Conceptos teóricos de la

materia

online síncrono

Evaluación de los resultados del

aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas, desarrolladas de manera virtual (a través de google meet).

50%

Realización de trabajos, casos o ejercicios

online síncrono

Presentación de trabajos: problemas, prácticos o trabajos dirigidos, realización individual grupal, expuestos virtualmente

20%

Prácticas de laboratorio/

campo/uso de

herramientas TIC

online síncrono

Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas como de las memorias o informes de resultados entregados por escrito

20%

Sistema de evaluación detallada


1.-Evaluación continua del trabajo autónomo del alumnado para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la asignatura, a partir de la estimación de la participación crítica en las lecciones y los seminarios, la capacidad demostrada en el aprovechamiento de las lecturas sugeridas.

2.-Evaluación directa de los resultados del proceso de aprendizaje a través de una prueba escrita, mediante la que se pueda comprobar la adquisición de los contenidos, tanto en relación con el temario teórico como con el práctico. El alumnado deberá superar el examen teórico para poder incluir la valoración de los trabajos en grupo e individuales, así como todas las valoraciones derivadas de la observación del profesorado.

3.-Evaluación grupal del trabajo práctico realizado. Los trabajos prácticos de grupo y las visitas virtuales a lugares arqueológicos serán obligatorios. El/la alumno/a no superará la asignatura si no los ha realizado. Cuando no se hayan entregado las prácticas o realizado la visita virtuales en el primer cuatrimestre, la fecha para entregar el trabajo sustitutorio de la visita y el trabajo de grupo será 15 de Mayo.

Recursos
Para la docencia y evaluación on line se utilizará las plataformas digitales convencionales y disponibles, para facilitar el acceso por parte del alumnado. Será necesaria la disposición de internet y equipos necesarios para el seguimiento de la docencia.  En caso de virtualización parcial o total de la docencia se proporcionaran recursos complementarios.

Visitas virtuales.
Se realizarán prácticas online mediante el uso de visitas virtuales a las instituciones museísticas que tengan ente tipo de recurso en su oferta pública en relación a sus colecciones, a la exposición permanente y exposiciones temporales, como por ejemplo el MAN. También se prevé visitas virtuales a sitios arqueológicos que dispongan también de este recurso para su visita pública.
Estas visitas virtuales se acompañarán de las explicaciones necesarias por el parte del profesorado para su comprensión por parte del alumnado

Audiovisuales

Se recomendará el visionado de audiovisuales de diversa índole, documental, recorridos virtuales, explicativos sobre temáticas concretas, etc. De duración variable desde 4 min. a 50 min. Que se realizarán de forma síncrona y asíncrona

De forma ordinaria se subirá a la plataforma docente  textos de lectura optativa para completar la formación

Selección de recursos de consulta libre online

Se colgarán en la plataforma docente los enlaces a artículos científicos, documentos normativos, documentos
divulgativos, etc. que se consideren de interés para la materia.

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es