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Guía docente 2020-21 - 12811005 - Historia contemporánea
| TITULACIÓN: | Grado en Arqueología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2020-21 |
| ASIGNATURA: | Historia contemporánea |
| NOMBRE: Historia contemporánea | |||||
| CÓDIGO: 12811005 | CURSO ACADÉMICO: 2020-21 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://www.ujaen.es/dep/dantropologia/nuevaweb/pagegomez.php | |||||
| NOMBRE: GÓMEZ FERNÁNDEZ, ANA BELÉN | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
| ÁREA: 450 - HISTORIA CONTEMPORÁNEA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 307 | E-MAIL: abgomez@ujaen.es | TLF: 953213567 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/15129 | ||
| URL WEB: http://www.ujaen.es/dep/dantropologia/nuevaweb/pagegomez.php | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8601-5945 | ||
Asignatura de la materia "Historia" dentro del Módulo "Materias Básicas", con las que se pretende realizar una aproximación general a la Historia Universal, desde los orígenes hasta nuestros días.
Esta asignatura persigue dar a conocer al alumnado y analizar los procesos históricos más relevantes acaecidos en los siglos XIX y XX, tanto desde el punto de vista político, social, económico como cultural.
| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CE1 | Que los estudiantes conozcan otras ciencias que se ocupan del estudio del pasado humano, en especial la Historia y la Antropología, como base para la interpretación arqueológica. |
| CE10 | Que los estudiantes utilicen las técnicas de acceso a la información arqueológica, usando todas aquellas vías que les puedan permitir una mayor profundización en las mismas |
| CE2 | Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la Arqueología y su vinculación con los de las disciplinas afines |
| CE5 | Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado |
| CE6 | Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal |
| CG2 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos |
| CG3 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica. |
| CG5 | Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas |
| CT1 | Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible. |
| CT5 | Que los estudiantes adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en español sobre temas arqueológicos, así como de comprensión y comunicación básica en otras lenguas. |
| CT8 | Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | Comprender las claves de las distintas etapas históricas |
| Resultado R02 | Interpretar y analizar críticamente la diversidad de modelos teóricos |
| Resultado R03 | Contextualizar los procesos históricos más relevantes del entorno en el que vivimos |
| Resultado R04 | Analizar críticamente las sociedades del entorno histórico inmediato |
| Resultado R05 | Relacionar los fenómenos actuales con los procesos históricos |
| Resultado R06 | Relacionar los métodos y técnicas de la investigación arqueológica con la explicación histórica |
La materia tiene una perspectiva geográfica y cronológica muy amplia, abarcando desde los primeros procesos de hominización hace varios millones de años hasta la actualidad y analizando ejemplos de la amplia diversidad cultural que ha existido en el globo desde el origen de la humanidad. La especificidad de las fuentes de conocimiento, arqueológicas y documentales, imprime un marcado carácter interdisciplinar a las formas de acercamiento a estas etapas del desarrollo de la humanidad. Por esta razón, el principal objetivo de la materia es que los estudiantes conozcan los procesos fundamentales de las etapas de la historia, pero que también puedan comprender cómo se han generado estos conocimientos, al mismo tiempo que se espera que estén en condiciones de evaluar los diferentes modelos interpretativos. Por otra parte se pretende enfatizar la relevancia de estos procesos sociales y económicos para la comprensión de la situación actual del mundo. Se puede prestar atención eventualmente a la especificidad de la Historia de España dentro del marco más amplio de la Historia Universal.
Tema 1: La crisis del Antiguo Régimen y los inicios del mundo contemporáneo
1.1 El final del Antiguo Régimen. Características básicas y desarrollo del proceso histórico
1.2. Ragos básicos de la contemporaneidad
Tema 2: Revolución Industrial e industrialización en el siglo XIX
2.1. Concepto de Revolución Industrial e industrialización
2.2. Los orígenes de la Revolución Industrial
2.3. De la primera a la segunda Revolución Industrial. Características, procesos técnicos, crecimiento económico y geografía industrial.
2.4. Los agentes de la industrialización
2.5. Las consecuencias sociales y económicas de la industrialización
Tema 3: Movimiento obrero, pensamiento socialista e internacionalismo
3.1. La aparición de la clase obrera en Europa
3.2. Vida y trabajo en las ciudades industriales
3.3. Los comienzos del pensamiento socialista y del movimiento obrero
3.4. El internacionalismo obrero (1864-1914)
Tema 4: Liberalismo y Nacionalismo
4.1. El ciclo de las revoluciones liberales en Europa
4.2. La configuración territorial y política de la Europa decimonónica
4.3. Aproximación teórica al nacionalismo
4.4. El desarrollo histórico de los nacionalismos
Tema 5: Del colonialismo a la expansión imperialista
5.1. La época del gran capitalismo
5.2. La expansión imperialista
5.3. La Gran Guerra
Tema 6: La crisis del liberalismo decimonónico y las salidas totalitarias
6.1 El mundo tras la Primera Guerra Mundial
6.2. Los problemas de la expansión capitalista (1919-1929)
6.3. Liberalismo, comunismo y totalitarismo
Tema 7: La Segunda Guerra Mundial
7.1. El final de la distensión
7.2. Las causas de la guerra
7.3. El desarrollo bélico
7.4. Consecuencuas y tratados de paz
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Clases expositivas en gran grupo: Exposición del docente y/alumando sobre aspectos del contenido de clases teóricas, prácticas y tutorías colectivas e individuales.
Sesiones teóricas: Introducción y desarrollo por parte del docente enc clase magistral participativa de cada uno de los temas del programa.
Sesiones prácticas: Preparación de un dossier por parte del alumno que comprenda el análisis y discusión sobre el visionado en el aula de películas y documentales cinematográficos, acompañados de textos de referencia que entregará al profesor, que serán puestos en común con posterioridad en el aula en un debate. Exposición y realización oral de un trabajo en grupo sobre algún aspecto concreto del temario.
Tutorías colectivas e individuales: Asesoramiento y supervisión de las actividades prácticas y teóricas.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación de los resultados de aprendizaje | Prueba escrita | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Adquisición de conocimientos teórico-prácticos | Trabajos individuales/grupales | 20.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Evaluación de las prácticas | Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes | 20.0% |
Para la evaluación de los conocimientos teóricos se efectuará un examen final, que supondrá el 50% de la nota final de la asignatura. Será imprescindible superarlo para poder aprobar la asignatura.
La evaluación de los contenidos prácticos se realizará a través de la entrega de los diferentes dossiers e informes (comentarios y análisis de películas y/o documentales y textos) y un posterior debate en clase sobre las cuestiones planteadas. Elaboración de un trabajo en grupo sobre aspectos específicos del temario. Todo supondrá un total de 40% de la nota final de la asignatura.
La asistencia y participación activa en clase tendrá una carga total del 10% sobre la nota final de la asignatura.
- ANTIGUO régimen y liberalismo: homenaje a Miguel Artola. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Alianza : Universidad Autónoma, D.L. 1995 (C. Biblioteca)
- Historia social y económica de Europa en el siglo XX. Edición: -. Autor: Ambrosius, Gerold. Editorial: Madrid : Alianza, D.L. 1992 (C. Biblioteca)
- Breve historia del mundo contemporáneo : desde 1776 hasta hoy . Edición: -. Autor: Fusi, Juan Pablo. Editorial: Barcelona : Galaxia Gutenberg : Círculo de Lectores , 2013 (C. Biblioteca)
- Lecturas sobre el pensamiento jurídico y político de la Europa de las nacionalidades: actas del Cong. Edición: -. Autor: Congreso Internacional 'Racionalismo y Nacionalismo en la Europa Moderna' (1999. León). Editorial: [León]: Universidad de León, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- Los movimientos sociales en las sociedades industriales . Edición: -. Autor: Guillem Mesado, Juan Manuel. Editorial: Madrid: EUDEMA, 1994 (C. Biblioteca)
- La era del imperio, 1875-1914. Edición: 1ª ed., 1ª reimp.. Autor: Hobsbawm, E. J., 1917-2012. Editorial: Barcelona : Crítica, 2015 (C. Biblioteca)
- La era del capitalismo (1848-1875). Edición: -. Autor: Hobsbawm, E. J., 1917-2012. Editorial: Barcelona: Labor, 1989 (C. Biblioteca)
- Historia del Mundo Contemporáneo.. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madird : Santillana, 2016 (C. Biblioteca)
- Clase obrera e industrialización: historia social de la revolución industrial... Edición: -. Autor: Rule, John. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
- Progreso tecnológico y revolución industrial. Edición: -. Autor: Landes, David S.. Editorial: Madrid: Tecnos, D.L. 1979 (C. Biblioteca)
- Los imperios coloniales desde el siglo XVIII. Edición: 4ª ed. Autor: Fieldhouse, David K.. Editorial: Madrid: Siglo XXI de España, 1987 (C. Biblioteca)
- Culturas y mentalidades en el siglo XIX. Edición: -. Autor: Villacorta Baños, Francisco. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1993 (C. Biblioteca)
- De las revoluciones a los imperialismos, 1815-1914. Edición: -. Autor: Heffer, Jean. Editorial: Madrid: Akal, D.L. 1988 (C. Biblioteca)
- Las revoluciones burguesas. Edición: 8ª ed. Autor: Hobsbawm, E. J., 1917-2012. Editorial: Barcelona: Guadarrama, 1981 (C. Biblioteca)
- El liberalismo político. Edición: -. Autor: Rawls, John. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1996 (C. Biblioteca)
- Introducción a la historia de las ideas políticas contemporáneas: desde la Revolución Francesa a la. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Universidad de Granada, 2008. (C. Biblioteca)
- La edad contemporánea: 1800-1914. Edición: [1ª ed.]. Autor: Villani, Pasquale. Editorial: Barcelona: Ariel, 1996 (C. Biblioteca)
- La multitud en la historia: estudio de los disturbios populares en Francia e Inglaterra, 1730-1948. Edición: -. Autor: Rudé, George. Editorial: México: Siglo XXI Argentina, 1971 (C. Biblioteca)
- Las revoluciones burguesas del siglo XIX [Recurso electrónico] : 1815-1848 . Edición: -. Autor: Briones Quiroz, Félix Maximiano. Editorial: Chillán (Colombia) : Red Theoria, 2005 (C. Biblioteca)
- Naciones y nacionalismo. Edición: [4reimpr.]. Autor: Gellner, Ernest. Editorial: Madrid : Alianza , 2003 (C. Biblioteca)
- Las teorías del nacionalismo. Edición: -. Autor: Smith, Anthony. Editorial: [Barcelona]: Península, 1976 (C. Biblioteca)
- La cultura europea del siglo XIX. Edición: -. Autor: Mosse, George L.. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997 (C. Biblioteca)
- Atlas ilustrado de la Segunda Guerra Mundial. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Susaeta, D.L. 2002 (C. Biblioteca)
- La Primera Guerra Mundial en el cine : el refugio de los canallas . Edición: -. Autor: Romero, Emilio G. Editorial: Madrid : T & B, 2013 (C. Biblioteca)
- Informe sobre la salud en el mundo [Recurso electrónico]. un porvenir más seguro. Edición: -. Autor: -. Editorial: Ginebra : Organización Mundial de la Salud, 2007 (C. Biblioteca)
- Historia social y económica de Europa en el siglo XX. Edición: -. Autor: Ambrosius, Gerold. Editorial: Madrid : Alianza, D.L. 1992 (C. Biblioteca)
- La revolución rusa 1891-1924: la tragedia de un pueblo. Edición: -. Autor: Figes, Orlando. Editorial: Barcelona: Edhasa, 2000 (C. Biblioteca)
- Fascismo y comunismo. Edición: -. Autor: Furet, François. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, D.L. 1999 (C. Biblioteca)
- El Crac del 29. Edición: 3ª ed. Autor: Galbraith, John Kenneth. Editorial: Barcelona: Ariel, 1983 (C. Biblioteca)
- Hitler [Recurso electrónico] : dictator or puppet . Edición: -. Autor: Norman, Andrew, 1943-. Editorial: Barnsley, South Yorkshire : Pen & Sword Military, 2011 (C. Biblioteca)
- Historia del fascismo. Edición: [1ª ed.]. Autor: Payne, Stanley G.. Editorial: Barcelona: Planeta, 1995 (C. Biblioteca)
- Consecuencias económicas de la Segunda Guerra Mundial [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Buenos Aires, Argentina] : [La Bisagra], [2011] (C. Biblioteca)
- Comprender la revolución francesa. Edición: -. Autor: Soboul, Albert. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1983 (C. Biblioteca)
- Transformar el mundo : revoluciones burguesas y revoluciópn social. Edición: -. Autor: Davidson, Neil. Editorial: Barcelona : Pasado & Presente, 2013 (C. Biblioteca)
- Europa y América en la época napoleónica: (1800-1815). Edición: -. Autor: Godechot, Jacques León. Editorial: Barcelona: Labor, 1969 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 1 - 7 feb. 2021 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 2 8 - 14 feb. 2021 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 3 15 - 21 feb. 2021 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 4 22 - 28 feb. 2021 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 5 1 - 7 mar. 2021 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 6 8 - 14 mar. 2021 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 7 15 - 21 mar. 2021 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 8 22 - 28 mar. 2021 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 9 29 mar. - 4 abr. 2021 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Nº 10 5 - 11 abr. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Nº 11 12 - 18 abr. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 5 | |
| Nº 12 19 - 25 abr. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 5 | |
| Nº 13 26 abr. - 2 may. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 6 | |
| Nº 14 3 - 9 may. 2021 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 6 | |
| Nº 15 10 - 16 may. 2021 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 7 | |
| Nº 16 17 - 19 may. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | Tema 7 | |
| Total Horas | 40.0 | 20.0 | 90.0 | ||
Escenario multimodal para el caso de que el número de matriculados esté por encima del aforo del aula
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
20 Sesiones prácticas en el aula |
Presencial hasta un 50% |
Desarrollo de 20 sesiones prácticas, de una hora de duración cada una, desarrollada en el aula habitual aplicando en el primer caso la rotación en grupos reducidos del 50% y retransmisión de clases prácticas al resto del grupo en el caso de que la capacidad del aula impida la presencia de todos los matriculados de manera simultánea y siempre que la universidad dote de los medios tecnológicos apropiados para hacerlo. |
|
40 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial hasta un 50% |
40 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes |
|
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
Escenario multimodal para el caso de que el número de matriculados está por debajo del aforo del aula.
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
20 Sesiones prácticas en el aula |
Presencial al 100% |
Desarrollo de 20 sesiones prácticas, de una hora de duración cada una en el aula |
|
40 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial al 100% |
40 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula. |
|
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
EVALUACION
Escenario multimodal
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Presencial |
Examen de contenidos teóricos |
50 |
|
Entrega de un trabajo de síntesis y reflexión |
No presencial |
Entrega de un trabajo relacionado con los contenidos prácticos |
40 |
|
Asistencia y participación en clase |
Presencial y a distancia (para el caso de los alumnos que siguen la clase retransmitida) |
Control de asistencia y observaciones del profesor |
10 |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Presencial |
Examen de contenidos teóricos |
50 |
|
Entrega de trabajos de síntesis y reflexión |
No presencial |
Entrega de un trabajo relacionado con los contenidos prácticos |
40 |
|
Asistencia y participación en clase |
Presencial y a distancia (para el caso de los alumnos que siguen la clase retransmitida) |
Control de asistencia y observaciones del profesor durante el período de docencia |
10 |
RECURSOS: El material necesario para seguir la asignatura está disponible en formato digital o online y se proporcionará al comienzo de la actividad académica.
El principal recurso en todos los escenarios planteados será la plataforma que facilita la Universidad (Ilias). Servirá de apoyo para compartir el material de la asignatura y todos los recursos necesarios para llevarla acabo. Así como la entrega de tareas y trabajos con plazos establecidos al alumnado.
También se hará uso de las aplicaciones de GSuite de Google para el desarrollo de las clases, evaluaciones y la retrasmisión síncrona y asíncrona de las clases y tutorías. (Google Meet). El correo electrónico también se usará como medio habitual de contacto entre profesores y alumnos.
Escenario no presencial
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
20 Sesiones prácticas |
No presencial |
Realización de actividades prácticas por videoconferencia en el horario establecido (carácter síncrono). En el caso de la salida al campo, se hará de manera virtual. |
|
40 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
No presencial |
40 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia. |
|
Tutorías |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona) |
EVALUACION
Escenario no presencial
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Online síncrono |
Examen de contenidos teóricos |
40 |
|
Entrega de trabajos de síntesis y reflexión |
Online asíncrono |
Entrega de un trabajo relacionado con los contenidos prácticos |
40 |
|
Asistencia y participación en clase |
Online síncrono y asíncrono |
Control de asistencia y observaciones del profesor |
10 |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Online síncrono |
Examen de contenidos teóricos |
50 |
|
Entrega de trabajos de síntesis y reflexión |
Online asíncrono |
Entrega de un trabajo relacionado con los contenidos prácticos |
40 |
|
Asistencia y participación en clase |
Online síncrono y asíncrono |
Control de asistencia y observaciones del profesor |
10 |
RECURSOS: El material necesario para seguir la asignatura está disponible en formato digital o online y se proporcionará al comienzo de la actividad académica.
El principal recurso en todos los escenarios planteados será la plataforma que facilita la Universidad (Ilias). Servirá de apoyo para compartir el material de la asignatura y todos los recursos necesarios para llevarla acabo. Así como la entrega de tareas y trabajos con plazos establecidos al alumnado.
También se hará uso de las aplicaciones de GSuite de Google para el desarrollo de las clases, evaluaciones y la retrasmisión síncrona y asíncrona de las clases y tutorías. (Google Meet). El correo electrónico también se usará como medio habitual de contacto entre profesores y alumnos.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
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Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
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