Universidad de Jaén

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Guía docente 2020-21 - 12713003 - Animación social a través de la actividad física

TITULACIÓN: Grado en Educación social
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2020-21
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Animación social a través de la actividad física
CÓDIGO: 12713003 CURSO ACADÉMICO: 2020-21
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: SC
WEB: SÍ
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MORENO DEL CASTILLO, RAFAEL JORGE
IMPARTE: [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 245 - EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA
N. DESPACHO: D2 - D2-133 E-MAIL: rmoreno@ujaen.es TLF: 953212393
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57745
URL WEB: -
 
NOMBRE: CABRERA LINARES, JOSÉ CARLOS
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 245 - EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA
N. DESPACHO: D2 - 130 E-MAIL: jccabrer@ujaen.es TLF: 953 212490
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/132055
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura de Tercer Curso

Carácter: Optativo

Créditos: 6

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB02 Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB03 Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB04 Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CE.10. Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención socio-educativa.
CE.11. Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social.
CE.12. Gestionar estructuras y procesos de participación y acción comunitaria.
CE.15. Organizar y gestionar proyectos y servicios socio-educativos (culturales, de animación y tiempo libre, de intervención comunitaria, de ocio...).
CE.18. Utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc.).
CE.19. Incorporar los recursos sociales, institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a cabo el trabajo en un determinado ámbito de acción.
CE.21. Gestionar medios y recursos para la intervención socio-educativa.
CE.4. Conocer las políticas de bienestar social y la legislación que sustentan los procesos de intervención socio-educativa.
CG.4. Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos.
CG.7. Adquirir las habilidades, destrezas y actitudes para la intervención socioeducativa.
Resultados de aprendizaje
Resultado R224 Conocimiento de la importancia de la actividad física como vehículo de dinamización social. (CE4)
Resultado R225 Conocer los contenidos de actividad física relacionados con la promoción de la salud y las relaciones sociales que mejoran la calidad de vida. (CE4)
Resultado R226 Ser capaz de planificar, organizar, evaluar y llevar a la práctica actividades de animación a través de la actividad física, orientadas a distintos sectores de población y características específicas. (CE10, CE11, CE15)
Resultado R227 Dominar diferentes metodologías que le permitan una gestión óptima de la puesta en práctica de las actividades programadas. (CE12, CE18, CE19)
Resultado R228 Ser capaz de construir tareas motrices ajustadas a las diferentes necesidades metodológicas de aplicación a diferentes contextos (CE12, CE18, CE19)
Resultado R229 Conocimiento de los diferentes recursos materiales y didácticos para el desarrollo de un programa de actividad física y deportiva. (CE21)
Resultado R230 Ser capaz de dinamizar actividades físicas dirigidas a personas o grupos favoreciendo la participación, comunicación, negociación y resolución de conflictos. (CE11, CE12,E15, CE18)
Resultado R231 Conocer juegos motores populares, autóctonos y tradicionales y saber aplicarlos a actividades de ocio y tiempo libre, adecuando los recursos disponibles a las necesidades. (CE21)
5. CONTENIDOS

En esta asignatura se abordarán contenidos que favorezcan la adquisición de competencias y habilidades, que le permitan dinamizar actividades dirigidas a personas o grupos. Para favorecer su desarrollo y transformación social y cultural, por medio de la actividad física y el deporte. Actividades que se basen en la participación activa de personas, grupos e instituciones y de la aplicación de procesos y técnicas propias, que contribuyan a potenciar la mejora de la calidad de vida, incidiendo de manera integral en los aspectos físicos, cognitivos y sociales. Se trabajarán contenidos que desarrollen capacidades para mejorar la gestión de actividades, que permitan la estimulación de la participación de diferentes sectores sociales. Incidiendo, por medio del dominio de la metodología adecuada, en el fomento de la participación, la comunicación, la negociación y la resolución de conflictos. Siendo el juego (popular, autóctono y tradicional) y las actividades grupales recursos metodológicos básicos que, aplicados en contextos como la infancia, juventud, adultos, adultos mayores, discapacitados, grupos de riesgo y otrosespacios, permitirán al Educador Social disponer de herramientas básicas de intervención. Se abordarán actividades relacionadas con el ocio y tiempo libre desde la perspectiva de la Educación social. Se promoverá la realizacióny evaluación de proyectos, desde una perspectiva didáctica.

BLOQUE I. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL: ANIMACIÓN SOCIAL, ACTIVIDAD FÍSICA, OCIO Y TIEMPO LIBRE

BLOQUE II. EL PERFIL PERSONAL Y PROFESIONAL DEL ANIMADOR SOCIAL

BLOQUE III. LA ANIMACION SOCIAL  Y SUS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN. 

BLOQUE IV. RECURSOS METODOLÓGICOS Y TÉCNICOS DE LA ANIMACIÓN SOCIAL RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD FÍSICA

BLOQUE V. PLANIFICACIÓN Y PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN SOCIAL EN EL ÁMBITO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB02
  • CB03
  • CB04
  • CE.4.
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CE.10.
  • CE.11.
  • CE.12.
  • CE.15.
  • CE.18.
  • CE.19.
  • CE.21.
  • CG.4.
  • CG.7.
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología que se va a emplear a lo largo del procesode enseñanza-aprendizaje está muy marcada por elhecho de que la asignatura de "ANIMACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA" tiene un carácter teórico-práctico, lo cual conlleva unacombinación de sesiones teóricas en las aulas,sesiones teórico-prácticas en el pabellón o encualquier otra instalación adecuada para ello.

Por último, se exponen a continuación lasdistintos métodos actividades que se van a desarrollar a lolargo de este proceso educativo.

a) Lecciones magistrales.

La lección magistral o clase teórica se podría definir como "un tiempo de enseñanza ocupado, entera o principalmente, por la exposición continua de un conferenciante. Los estudiantes pueden preguntar y participar en las pequeñas discusiones sobre el tema tratado, pero por lo general no hacen otra cosa que escuchar y tomar notas". De esta definición podemos concluir que el método empleado fundamentalmente en estas exposiciones es el método afirmativo expositivo, en el que el profesor comunica unos contenidos al alumnado sin que haya respuesta oral por parte de éste, y en el que, ocasionalmente, los estudiantes tienen la oportunidad de preguntar o participar en una pequeña discusión.

b) Debates.

En determinadas ocasiones, las experiencias y las revisiones sobre temas específicos por parte del alumnado se presta a establecer discusiones y debates acerca de determinados aspectos relacionados con la actividad física y su relacióncon la salud, introduciendo al alumnado en un proceso mucho más participativo. Además, este tipo de actividad incita al alumnado universitario a intercambiar opiniones y a desarrollar una actitud crítica y reflexiva.

c) Clases teórico-prácticas.

Las clases teórico-prácticas tienen un componente eminentemente práctico bastante considerable pero sin olvidar que a lo largo de este tipo de sesiones, se introducen conceptos antes, durante o después de las mismas.

Se emplea el método afirmativo demostrativo, en el cual el énfasis no recae en la explicación del docente sino en la tarea a realizar y en su ejecución.

d) Revisiones documentales.

Las revisiones documentales forman parte del proceso de formación del alumnado y les ofrece la oportunidad por un lado, de no limitar sus conocimientos a lo estrictamente explicado en clase, con la ganancia de tiempo que eso supone, y por otro lado, a fomentar la actitud y el hábito de incrementar su bagaje cognitivo. Los conocimientos adquiridos a través de estas revisiones formarán parte del contenido a evaluar y podrán ser plasmados a través de trabajos escritos, exposiciones, debates, etc., para que tengan una mayor significatividad.

e) Seminarios que versarán para contenidos monográficos.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación Asistencia y participación 50.0%
Conceptos teóricos de la materia Conceptos teóricos de la materia Conceptos teóricos de la materia 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios 10.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

 Para superar los contenidos tanto teóricos comoprácticos de la asignatura se ha planteado un sistema deevaluación de naturaleza continua y formativa durante eltranscurso del periodo lectivo.

a) La asistencia a clase tendrá un carácter obligatorio siendo controlado a través de un registro de control. La superación del 20% de faltas de asistencia,tanto a nivel teórico como práctico, supondrá la pérdida de derecho del alumno/a a ser evaluado mediante este sistema. En ese caso el alumnado para superar la asignatura tendrá que presentarse a la prueba de conocimientos teórico-practicos ( examen) en las fechas oficiales establecidas en la guía académica del correspondiente curso. Siendo su calificación el 100% de la prueba oficial.De esta manera se le ofrece al alumnado matriculado en la asignatura la posibilidad de superar la asignatura según el Reglamento Académico de   Evaluación delalumnado de la Universidad de Jaén. Este prueba serátanto de la parte teórica como de la parte prácticade la asignatura.

b) Para todos los alumnos que no hayan superado el 20% de faltas de asistencia, los instrumentos y/o medios de evaluación así como sus porcentajes son los siguientes:

b.1. Asistencia y participación (50%)

En este apartado se realizará un control de asistencia mediante hoja de registro. En cuanto a la participación del alumnado durante las clases teóricas y prácticas se propondrán actividades que favorezcan la evaluación de la participación activa y reflexiva durante las clases teóricas y prácticas de la asignatura. 

b.2. Trabajos (30%). En este apartado tenemos que diferenciardos tipos de trabajos:

1. Trabajos individuales: Revisión documental,Análisis de artículos e Informes de prácticas,Supuestos prácticos, ... 

 2. Trabajo grupales : Éste consistirá en el diseño de  propuestas de intervención y/oproyectos de promoción de la actividad física y el deporte en los distintos ámbitos la educación social. En estos trabajos se presentarán memorias escritas y en algunos casos se tendrán que exponer públicamente.

b.3. Prueba conceptual teórica-práctica (20%)

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Qué es la animación sociocultural: epistemología y valores. Edición: -. Autor: Pérez Serrano, Gloria. Editorial: Madrid: Narcea, D. L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Juegos de interacción : manual para el animador de grupos : teoría y praxis de los juegos de interac. Edición: 6ª ed. Autor: Vopel, Klaus W.. Editorial: Madrid : CCS, D. L. 2010  (C. Biblioteca)
  • Juegos y actividades deportivas para la animación turística. Edición: -. Autor: Puertas, Xavier. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2002  (C. Biblioteca)
  • Modelos de formación de animadores en el marco de la Europa comunitaria: actas del Primer Encuentro. Edición: -. Autor: Encuentro de Formadores de Animación Sociocultural en Castilla y León (1º . 1996). Editorial: Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca, 1997  (C. Biblioteca)
  • Juegos de interacción: manual para el animador de grupos : teoría y praxis de los juegos de interacc. Edición: 4ª ed. Autor: Vopel, Klaus W.. Editorial: Madrid: CCS, 1999  (C. Biblioteca)
  • Juegos de todas las culturas: juegos, danzas, música-- desde una perspectiva intercultural. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: INDE, 2002  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Planificación y diseño de proyectos en animación sociocultural. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Sanz y Torres, D. L. 2000  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
1 - 7 feb. 2021
1.03.0 0.0 PRESENTACIÓN ASIGNATURA
Nº 2
8 - 14 feb. 2021
1.03.0 0.0  
Nº 3
15 - 21 feb. 2021
1.03.0 10.0  
Nº 4
22 - 28 feb. 2021
1.03.0 10.0  
Nº 5
1 - 7 mar. 2021
1.03.0 10.0  
Nº 6
8 - 14 mar. 2021
1.03.0 10.0  
Nº 7
15 - 21 mar. 2021
1.03.0 10.0  
Nº 8
22 - 28 mar. 2021
1.03.0 10.0  
Nº 9
29 mar. - 4 abr. 2021
0.00.0 0.0 PERIODO NO LECTIVO (SEMANA SANTA)
Nº 10
5 - 11 abr. 2021
1.03.0 10.0  
Nº 11
12 - 18 abr. 2021
1.03.0 10.0  
Nº 12
19 - 25 abr. 2021
1.03.0 10.0  
Nº 13
26 abr. - 2 may. 2021
1.03.0 0.0 PRUEBA CONCEPTUAL
Nº 14
3 - 9 may. 2021
1.03.0 0.0  
Nº 15
10 - 16 may. 2021
1.03.0 0.0  
Nº 16
17 - 19 may. 2021
1.03.0 0.0  
Total Horas 15.0 45.0 90.0  
10. ESCENARIO MIXTO

METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS.

 

Tabla 1: Escenario multimodal o mixto

Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula.

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

15 Sesiones de teoría sobre los contenidos programados en la guía docente

Presencial al 50%

15 sesiones de clases magistrales participativas. Cada una tendrá una hora de duración y se llevarán a cabo en el aula asignada. La sesión será retrasmitida por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes.

15 Sesiones prácticas en el pabellón de la UJA

Presencial al 50%

Desarrollo de 15 sesiones prácticas, de una hora de duración. Todas se llevarán a cabo en el pabellón de la UJA. La rotación se realizará dentro de los grupos reducidos al 50%. Retrasmisión de las clases prácticas al resto del grupo.

Tutorías

Presencial + Online

Se llevarán a cabo tutorías presenciales en aula (50% de alumnado) y retrasmitidas por videoconferencia. Rotación de los estudiantes. Tutorías On-line de manera individualizada en el horario previsto en la guía docente.

 

 

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS

Escenario no presencial

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción

15 Sesiones de teoría sobre los contenidos programados en la guía docente

No presencial

15 sesiones de clases magistrales participativas. Cada sesión tendrá una hora de duración y se realizarán a través de Google meet o similar (sincrónica y asincrónica). Todas ellas, se llevarán a cabo en el horario previsto en el calendario académico de la asignatura.

15 Sesiones prácticas en el pabellón de la UJA

No presencial

Sustitución de las 15 sesiones prácticas por actividades formativas on-line. Se realizarán debates, seminarios, exposiciones grupales, resolución de supuestos prácticos. Todas las clases Se llevarán a cabo con Google Meet de manera síncrona y asíncrona.

Se habilitará un chat para la resolución de preguntas alumnado/profesor, alumnado/alumnado a través de docencia virtual (síncrona y asíncrona).

  1. Sistema de Evaluación

Sistema de evaluación convocatoria ordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Examen tipo test

Formato On-line

Examen tipo test formato On-line. Obligatorio para:

Alumnos que no han superado más del 50% de la asignatura mediante la evaluación continua propuesta en la guía docente.

100 %

 

Sistema de evaluación convocatoria extraordinaria

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Examen tipo test

Formato On-line

Examen tipo test formato On-line. Obligatorio para:

Alumnos que no han superado más del 50% de la asignatura mediante la evaluación continua propuesta en la guía docente.

Alumnos que no han obtenido más de 5 puntos en la convocatoria ordinaria.

100 %

 

  1. Recursos

En ambas modalidades (multimodal y Online) se utilizarán los recursos facilitados por la Universidad de Jaén. Google Meet para la docencia durante el cuatrimestre, tutorías grupales e individuales. La herramienta “test” de docencia virtual y los formularios google para las pruebas teóricas de conocimientos.

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es