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Guía docente 2020-21 - 12712015 - Educación social en personas mayores
TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2020-21 |
ASIGNATURA: | Educación social en personas mayores |
NOMBRE: Educación social en personas mayores | |||||
CÓDIGO: 12712015 | CURSO ACADÉMICO: 2020-21 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_812096.html |
NOMBRE: RUNTE GEIDEL, ARIADNE | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | ||
N. DESPACHO: C5 - 231 | E-MAIL: arunte@ujaen.es | TLF: 953213398 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/126128 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/pedago/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6150-4179 | ||
NOMBRE: RUEDA LÓPEZ, ENCARNACIÓN | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | ||
N. DESPACHO: C5 - 239 | E-MAIL: erueda@ujaen.es | TLF: 953213438 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/3985 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4342-8221 | ||
NOMBRE: SIANES BAUTISTA, ALICIA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/371884 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: TALLON ROSALES, SUSANA | ||
IMPARTE: Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/305529 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - |
Asignatura: 4º Curso
Carácter: Obligatoria
Créditos: 6 ECTS
Durante el desarrollo de
la materia se atenderán las recomendaciones generales de
la Universidad para la atención de las necesidades
específicas de apoyo educativo, respetando de forma
íntegra la Normativa que regula la atención a
estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
en la Universidad de Jaén, en vigor desde 2016.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
Código | Denominación de la competencia |
CB02 | Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
CB04 | Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
CB05 | Que los/as estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
CE.10. | Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención socio-educativa. |
CE.8. | Conocer los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa. |
CG.1. | Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas, psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social. |
CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
CG.6. | Mediar e intervenir, asesorando, acompañando y promocionando a personas y grupos en situación de necesidad. |
CG.7. | Adquirir las habilidades, destrezas y actitudes para la intervención socioeducativa. |
CG.8. | Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social. |
CT10 | Capacidad de reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad para comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo con el fin de desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en distinciones de sexo, edad, religión, etnia, condición social y política. |
CT11 | Habilidades interpersonales entendidas como la capacidad de relacionarse positivamente con otras personas a través de una escucha empática y de la expresión clara y asertiva de lo que se piensa y/o siente, por medios verbales y no-verbales. |
CT12 | Compromiso ético entendido como comportamiento consecuente con los valores personales y el código deontológico. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R184 | Conocer las bases pedagógicas de la gerontagogía y los tecnicismos apropiados para cada problemática o contexto de intervención educativa (CE8) |
Resultado R185 | Desarrollar habilidades y capacidades de análisis, síntesis y reflexión crítica en torno a las diferentes realidades educativas (CE10) |
Resultado R186 | Conocer los modelos de intervención para el diseño de programas educativos dirigidos a personas mayores (C10) |
Resultado R187 | Diseñar planes, programas, proyectos, acciones y recursos educativos dirigidos a persona mayores (CE10) |
Resultado R188 | Mejorar las propias estrategias de aprendizaje, especialmente el aprendizaje autónomo y el aprendizaje cooperativo (CE8, CE10) |
La educación de personas mayores: la Gerontología
El educador social y las personas mayores
Instituciones educativas para las personas mayores
Proyectos educativos con personas mayores
-
Acercamiento a la
realidad del mayor.
- La gerontología.
- Consideración social del mayor: mitos y prejuicios.
- Educación en personas mayores.
- Modelos de educación en personas mayores.
- Servicios sociales e instituciones para las personas mayores.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
La
metodología será eminentemente activa y
participativa. Se utilizará el método expositivo
dialogal para introducir los contenidos de la asignatura y
favorecer el logro de las competencias.
El alumnado trabajará en grupo y de manera individual los temas relacionados con la asignatura. Tendrá especial relevancia el diseño y la realización práctica de propuestas educativas destinadas a personas mayores, para el desarrollo de competencias esenciales para el futuro desempeño profesional del alumnado en este ámbito.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participacion | Listas de control | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Examen de conocimientos | 60.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajos, casos o ejercicios | 30.0% |
Los
contenidos teóricos y prácticos podrán ser
evaluados mediante pruebas escritas y trabajos. Se
valorará la participación del alumnado en las
actividades propuestas. El profesorado informará sobre los
criterios de evaluación de cada una de las actividades,
tanto individuales como grupales, de forma previa a la
realización de las mismas.
Es necesario superar ambas partes de la materia (práctica y teórica), para sumar las calificaciones parciales.
Todo estudiante que, por causa justificada, no pueda participar en las actividades prácticas y teóricas con regularidad, podrá acogerse a un sistema de evaluación alternativo, que podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la guía docente de la asignatura. En esta modalidad, la teoría se corresponde con el 70% de la calificación global y la práctica con el 30% (el estudiante deberá superar ambas partes para aprobar la asignatura). Para acogerse a este sistema, es de obligado cumplimiento que el alumnado establezca contacto presencial en horario de tutoría (en la primera quincena del inicio del semestre) con el fin de que el docente le proporcione detalladas indicaciones de lo que implica el sistema de evaluación en su circunstancia.
En ambos
sistemas de evaluación, los distintos apartados evaluables
deben superarse en el mismo curso académico.
-
Hacia la educación intergeneracional. Edición: -. Autor: García Mínguez, J.; Bedmar, M. Editorial: Madrid : Dykinson, 2002.
- Observaciones: Tema 5
-
Ancianos : problemática y propuesta educativa. Edición: -. Autor: Casares García, Pilar M. Editorial: Madrid : San Pablo, 2002.
- Observaciones: Temas 3 y 6
-
La educación intergeneracional : un nuevo ámbito educativo. Edición: -. Autor: Bedmar, M.; Montero, I. Editorial: Madrid : Dykinson, 2003.
- Observaciones: Tema 5
-
Gerontología social. Edición: [Reimp.]. Autor: Fernández-Ballesteros, Rocío. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009.
- Observaciones: Temas 1, 2 y 3
-
Gerontología educativa: cómo diseñar proyectos educativos con personas mayores. Edición: -. Autor: Bermejo García, Lourdes. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, D.L. 2005.
- Observaciones: Temas 2 y 4
-
La educación en personas mayores: ensayo de nuevos caminos. Edición: -. Autor: García Mínguez, Jesús. Editorial: Madrid : Narcea, 2004.
- Observaciones: Tema 5
- Personas mayores y educación social: teoría e intervención. Edición: 1. Autor: Martínez, Nazaret; Bedmar, Matías. Editorial: Granada Editorial Universidad de Granada 2017 (C. Biblioteca)
- Gerontología educativa y social: pedagogía social y personas mayores. Edición: -. Autor: Colom Cañellas, Antoni. Editorial: Palma: Universitat de les Illes Balears, Servei de Publicacions i Intercanvi Científic, 2001 (C. Biblioteca)
- Un modelo de educación en los mayores: la interactividad. Edición: -. Autor: García Mínguez, Jesús. Editorial: Madrid : Dykinson, 1998 (C. Biblioteca)
- El aprendizaje a lo largo de toda la vida: los programas universitarios de mayores. Edición: -. Autor: Orte, Carmen. Editorial: Madrid : Dykinson, 2006 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|
Nº 1 21 - 27 sept. 2020 |
3.0 | 1.0 | 3.0 | ||
Nº 2 28 sept. - 4 oct. 2020 |
3.0 | 1.0 | 3.0 | ||
Nº 3 5 - 11 oct. 2020 |
3.0 | 1.0 | 3.0 | ||
Nº 4 12 - 18 oct. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 5 19 - 25 oct. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 6 26 oct. - 1 nov. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 7 2 - 8 nov. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 8 9 - 15 nov. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 9 16 - 22 nov. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 10 23 - 29 nov. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 11 30 nov. - 6 dic. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 12 7 - 13 dic. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 13 14 - 20 dic. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 14 21 - 27 dic. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 15 28 dic. 2020 - 3 ene. 2021 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | Vacaciones de Navidad | |
Nº 16 4 - 10 ene. 2021 |
1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 17 11 - 14 ene. 2021 |
2.0 | 0.0 | 9.0 | ||
Total Horas | 45.0 | 15.0 | 90.0 |
Metodología docente:
1) Desarrollo de 45 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa. La metodología será eminentemente activa y participativa, para ello el alumnado trabajará en grupo y de manera individual los temas relacionados con la asignatura. Las sesiones tendrán una hora de duración cada una. Cuando sea posible las clases teóricas se darán de forma presencial (hasta un 50%), siempre y cuando el número de alumnos no supere el aforo permitido en el aula (teniendo en cuenta la distancia interpersonal determinada por las autoridades sanitarias). Si se dan todas las condiciones sanitarias y técnicas, la asistencia presencial se dará con la rotación periódica de estudiantes. En caso contrario el equipo docente de la asignatura podrá acogerse al cambio de modalidad especificado en el documento denominado: Adaptación docencia curso 2020-2021_Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación- en la página uno, párrafo cinco.
2) Desarrollo de 15 sesiones de prácticas y resolución de problemas o ejercicios, mediante trabajos en grupo, con metodología activa y colaborativa. Dichas sesiones se darán en las mismas condiciones especificadas para las sesiones teóricas, es decir, consistirán en hasta el 50% de sesiones presenciales (con rotación del estudiantado), siempre y cuando todas las condiciones de organización, sanitarias y técnicas lo permitan. En caso contrario el equipo docente de la asignatura podrá acogerse al cambio de modalidad especificado en el documento denominado: Adaptación docencia curso 2020-2021_Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, en la página uno, párrafo cinco.
3) Tutorías: Se llevarán a cabo por videoconferencias (de forma síncrona) y por correo electrónico (asíncrono).
NOTA: En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en el desarrollo de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Evaluación continua con examen final:
1) Los contenidos teóricos y prácticos podrán ser evaluados mediante pruebas escritas y trabajos. El profesorado informará sobre los criterios de evaluación de cada una de las actividades, tanto individuales como grupales, de forma previa a la realización de las mismas. Se valorará la asistencia y la participación activa en todas las actividades propuestas por el profesor. Entrega de los trabajos con idoneidad y puntualidad. Se valorará la calidad de la información y su originalidad (se usará un programa anti plagio), además de la estructura del trabajo, la ortografía y la presentación. Igualmente se utilizará la observación y notas del profesor. El porcentaje de la evaluación continua será del 70% de la nota final.
2) Examen teórico. Se tratará de un examen tipo test, con preguntas seleccionadas aleatoriamente (verdadero/falso, opción múltiple, respuestas cortas, etc.) con control de tiempo. El examen valdrá el 30% de la nota final.
Todo estudiante que, por causa justificada, no pueda participar en las actividades prácticas y teóricas con regularidad, podrá acogerse a un sistema de evaluación alternativo, que podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la guía docente de la asignatura. En esta modalidad, la teoría se corresponde con el 70% de la calificación global y la práctica con el 30% (el estudiante deberá superar ambas partes para aprobar la asignatura). Para acogerse a este sistema, es de obligado cumplimiento que el alumnado establezca contacto presencial en horario de tutoría (en la primera quincena del inicio del semestre) con el fin de que el docente le proporcione detalladas indicaciones de lo que implica el sistema de evaluación en su circunstancia.
En ambos sistemas de evaluación, los distintos apartados evaluables deben superarse en el mismo curso académico.
Metodología docente:
1) Desarrollo de 45 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa. Las sesiones se conformarán por clases participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por video conferencia. Las clases se darán en su totalidad en el formato online, no presencial.
2) Sesiones de prácticas y resolución de problemas/ejercicios: Consistirán en 15 sesiones online, de forma síncrona y/o asíncrona de una hora de duración cada una.
3) Tutorías: Se utilizarán videoconferencias (de forma síncrona) y correo electrónico (asíncrono).
NOTA: En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en el desarrollo de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Evaluación continua con examen final
1) Evaluación continua en formato online (no presencial) se dará tanto de forma síncrona como asíncrona. Se valorará la asistencia y la participación activa en todas las actividades propuestas por el profesor. Entrega de los trabajos con idoneidad y puntualidad. Se valorará la calidad de la información y su originalidad (se usará un programa anti plagio), además de la estructura del trabajo, la ortografía y la presentación. Igualmente se utilizará la observación y notas del profesor. El porcentaje de la evaluación continua será del 60% de la nota final.
2) Examen teórico. Se tratará de un examen tipo test, con preguntas seleccionadas aleatoriamente (verdadero/falso, opción múltiple, respuestas cortas, etc.) con control de tiempo. El examen valdrá el 40% de la nota final.
Todo estudiante que, por causa justificada, no pueda participar en las actividades prácticas y teóricas con regularidad, podrá acogerse a un sistema de evaluación alternativo, que podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la guía docente de la asignatura. En esta modalidad, la teoría se corresponde con el 70% de la calificación global y la práctica con el 30% (el estudiante deberá superar ambas partes para aprobar la asignatura). Para acogerse a este sistema, es de obligado cumplimiento que el alumnado establezca contacto presencial en horario de tutoría (en la primera quincena del inicio del semestre) con el fin de que el docente le proporcione detalladas indicaciones de lo que implica el sistema de evaluación en su circunstancia.
En ambos sistemas de evaluación, los distintos apartados evaluables deben superarse en el mismo curso académico.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es