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Guía docente 2020-21 - 12213012 - Poesía en lengua inglesa
TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2020-21 |
ASIGNATURA: | Poesía en lengua inglesa |
NOMBRE: Poesía en lengua inglesa | |||||
CÓDIGO: 12213012 | CURSO ACADÉMICO: 2020-21 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_433865.html |
NOMBRE: DEMETRIOU DEMETRIOU, EROULLA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 215 | E-MAIL: eroulla@ujaen.es | TLF: 953213551 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53800 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1287-9457 |
Asignatura optativa integrada en la materia formación complementaria en literatura en lengua inglesa y en el módulo literatura y cultura de los países de habla inglesa. Poesía en Lengua Inglesa es una asignatura que ofrece una visión general de la poesía desde el Renacimiento inglés hasta el siglo veinte. Las lecturas se han elegido con vistas a ofrecer al estudiante del Grado de Estudios Ingleses una panorámica de las principales corrientes literarias de cada época junto con un sentido de la sociedad que las produjo. Se pretende familiarizar a los estudiantes con obras de poesía inglesa significativas de cada periodo así como proporcionarles las destrezas críticas y analíticas básicas para apreciar la poesía.
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
E.01 | Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages. |
E.11 | Conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa. |
E.13 | Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras literaturas. |
E.15 | Análisis, comentario y explicación de textos en inglés de diversos registros, tipos, géneros y períodos históricos. |
E.21 | Capacidad para la redacción de trabajos de análisis literario y reseñas críticas, en relación con los textos literarios escritos en lengua inglesa. |
E.23 | Capacidad para relacionar distintas manifestaciones literarias en lengua inglesa con hechos culturales. |
E.25 | Conocimiento de las técnicas y métodos de análisis lingüístico y literario y capacidad para aplicarlos en el discurso oral y escrito en lengua inglesa. |
G.01 | Adquisición de conocimientos generales sobre el área de estudio y acerca de la profesión a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio. |
G.02 | Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica del trabajo o vocación de forma profesional. |
G.04 | Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio. |
G.05 | Desarrollo de la capacidad de crítica, reflexión, emisión de juicios y toma de decisiones sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R01 | El estudiante conseguirá una formación actualizada e innovadora de su campo de estudio. |
Resultado R03 | El estudiante será formado en su capacidad de análisis. |
Resultado R10 | El estudiante adquirirá la formación necesaria para la realización y el diseño de trabajos relacionados con sus estudios. |
Resultado R12 | El estudiante adquirirá conocimientos, teóricos y prácticos, imprescindibles para profundizar en la apreciación, análisis y comprensión de la literatura en lengua inglesa, en varias de sus diferentes manifestaciones. |
Resultado R13 | El estudiante será capaz de analizar y comprender en profundidad y de forma muy especializada textos literarios en lengua inglesa, así como manifestaciones culturales producidas en esta lengua y de significativa complejidad y relevancia. |
Resultado R18 | El estudiante será capaz de comunicar por escrito, con la mayor precisión, hipótesis y conclusiones derivadas de su estudio de textos literarios en lengua inglesa. |
1. INTRODUCCIOÓN AL GÉNERO
2. CÓMO ESTUDIAR Y ANALIZAR UN POEMA
3. LA POESÍA INGLESA E IRLANDESA: SELECCIÓN DE TEXTOS
4. LA POESÍA NORTEAMERICANA, CANADIENSE Y CHICANA: SELECCIÓN DE TEXTOS.
5. LA POESÍA DE LAS LITERATURAS EMERGENTES: SELECCIÓN DE TEXTOS
- INTRODUCCIÓN AL GÉNERO
- CÓMO ESTUDIAR Y ANALIZAR UN POEMA
- LA POESÍA INGLESA E IRLANDESA: SELECCIÓN DE TEXTOS
3.1. Poesía inglesa desde el renacimiento, el período romántico y victoriano hasta la fecha.
Sir Thomas Wyatt: "My Lute, Awake!", "The long love that in my thought doth harbour"; Henry Howard "Love that doth reign and live within my thought"; Sir Philip Sidney: Astrophel and Stella (sonnet 18), Edmund Spenser The Faerie Queene: Book I. Canto I sonnets i-v; William Shakespeare: Sonnets IV, XVIII, CXVI, CXXX; Bartholomew Griffin: "Fidessa": Sonnet XXXIX: "My Lady's hair is threads of beaten gold" and John Donne: "The Flea", "The Canonization"; John Milton "When I Consider How My Light Is Spent"; William Blake, Songs of Innocence: "The Chimney Sweeper", "The Lamb", Songs of Experience: "The Chimney Sweeper", "The Tyger", William Wordsworth: "We are seven"; Samuel Taylor Coleridge, "Rime of the Ancient mariner", "Kubla Khan , or a Vision in a Dream"; Felicia Hemans, "Casabianca"; Lord Byron "Don Juan" (selection of stanzas), Percy Bysshe Shelley " A Song: Men of England", "England in 1819"; John Keats, " Ode to a Nightingale", "Ode to a Grecian Urn" and "La Belle Dame Sans Merci"; Elizabeth Barrett Browning "How do I love thee?"; Robert Browning: "My Last Duchess", "Porphyria's Lover"; Alfred Tennyson: "Break, break, break", "The Eagle"; Rudyard Kipling "If"; Robert Brooke: "The Soldier"; Wilfred Owen: "Dulce et decorum est"; Siegfried Sassoon: "Glory of women"; John Betjemen "In Westminster Abbey"; Roger McGough: "Why patriots are a bit nuts in the head", "Vinegar".
3.1. Poesía irlandesa: W.B Yeats, "The Lake Isle of Innisfree", "Sailing to Byzantium"; Seamus Heaney, "Punishment".
4. LA POESÍA NORTEAMERICANA, CANADIENSE Y CHICANA: SELECCIÓN DE TEXTOS. (Selección de textos elegidos por los alumnos)
4.1. Poesía puritana: Anne Bradstreet "To My Dear and Loving Husband", "A Letter to Her Husband, Absent upon Public Employment".
4.2. Edgar Allan Poe; "The Raven", "To Helen"; Walt Whitman: "Spontaneous me" "Out of the Cradle Endlessly Rocking"; and Emily Dickinson: "I die for Beauty - but was scarce", "I Heard a Fly buzz - when I died-".
4.3. Modernismo: T.S. Eliot and Ezra Pound. (Selección de textos elegidos por los alumnos)
4.4. Poesía canadiense. (Selección de textos elegidos por los alumnos)
4.5. Poesía chicana. (Selección de textos elegidos por los alumnos)
5. LA POESÍA DE LAS LITERATURAS EMERGENTES:SELECCIÓN DE TEXTOS. Selección de textos elegidos por los alumnos.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Se les proporcionará a los alumnos fuentes
bibliográficas pertinentes para cada tema. La lectura de los
mismos
será de suma importancia para la preparación de
las clases prácticas que seguirán de cerca al
contenido
teórico. Los alumnos tendrán que preparar las
clases prácticas buscando referencias y ejemplos
según les vaya
indicando la profesora de la asignatura.
Se repartirán al principio del cuatrimestre una lista
de temas para que los alumnos elijan un tema para preparar
un proyecto escrito y otro para preparar
unapresentación oral. La profesora luego indicará a
cada alumno las
fuentes bibliográficas y digitales que puedan
consultar para esta labor.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en la clase. - Participación en los debates. -Participación en el trabajo grupal. | -Observación y notas del profesor. | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. | Examen teórico-práctico (definición de conceptos, análisis de discurso literario) | 50.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo. - Calidad de la documentación. - Originalidad. - Ortografía y presentación. | 2 Trabajos (1 individual; 1 en grupo | 40.0% |
S1: 10 % Asistencia y participación: La
asistenciaserá obligatoria y se firmará en cada
clase. Sevalorará
positivamente a los estudiantes que participen activamente
enclase, demostrando que han leído las fuentes
bibliográficas pertinentes y que son capaces
porconsiguiente de participar en debates y de hacer y contestar
preguntas sobre el tema que se estudia en cada momento.
S2: 40% elaboración de un ensayo escrito individual y
participación en una presentación grupal oral: Se
valorará la
estructura del trabajo, su originalidad (el plagio
será castigado), la calidad de la documentación, la
organización,
ortografía y presentación. Todas las fuentes
utilizadas deberían ser citadas.
S3: 50% El examen teórico-práctico
constará de preguntas sobre definición de conceptos,
análisis de textos y todo el material que se ha estudiado
durante las clases.
El sistema de evaluación S1 desarrolla las competencias CB3, CB4, E01 y G01. Estas competencias tiene los resultados de aprendizaje R01 y R03.
El sistema de evaluación S2 desarrolla las competencias CB1,CB2, CB5, E21, E25 y G02. Estas competencias tienen los resultados de aprendizaje R10 y R12.
El sistema de evaluación S3 desarrolla las competencias E11, E13, E15, E23 y G04 y los resultados de aprendizaje R13 y R18.
- The Norton anthology of English literature. Edición: 9th ed. Autor: -. Editorial: New York ; London : W.W. Norton, cop. 2012 (C. Biblioteca)
- The penguin guide to english literature: britain and ireland. Edición: 4th. ed. Autor: Carter, Ronald. Editorial: London: Penguin English, 2004 (C. Biblioteca)
- The short Oxford history of English literature. Edición: 3rth. ed.. Autor: Sanders, Andrew.. Editorial: Oxford: Oxford University Press, cop. 2004. (C. Biblioteca)
- What about the girls : estrategias narrativas de resistencia en la primera literatura chicana. Edición: -. Autor: López-Peláez Casellas, Milagros, ( 1973-). Editorial: Bern [etc.] : Peter Lang, 2012 (C. Biblioteca)
- Anthology of twentieth-century British and Irish poetry . Edición: -. Autor: -. Editorial: New York : Oxford University Press, 2001 (C. Biblioteca)
- How to be well-versed in poetry . Edición: -. Autor: -. Editorial: London : Penguin Books, 1991 (C. Biblioteca)
- Pre-romanticism in english poetry of the eighteenth century: the poetic art and significance of Thom. Edición: -. Autor: -. Editorial: Hampshire ; London: MacMillan, 1989 (C. Biblioteca)
- Classical rhetoric in English poetry : with a new preface and annotated bibliography . Edición: -. Autor: Vickers, Brian. Editorial: Carbondale : Southern Illinois University Press, cop. 1989 (C. Biblioteca)
- The Oxford anthology of English poetry. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford ; New York : Oxford University Press, 2003 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|
Nº 1 1 - 7 feb. 2021 |
0.0 | 0.0 | 6.0 | Xmas holidays | |
Nº 2 8 - 14 feb. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TOPIC 1. | |
Nº 3 15 - 21 feb. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TOPIC 1. | |
Nº 4 22 - 28 feb. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TOPIC 2 | |
Nº 5 1 - 7 mar. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TOPIC 2 | |
Nº 6 8 - 14 mar. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TOPIC 2 | |
Nº 7 15 - 21 mar. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TOPIC 3 | |
Nº 8 22 - 28 mar. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TOPIC 3 | |
Nº 9 29 mar. - 4 abr. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Easter holidays | |
Nº 10 5 - 11 abr. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TOPIC 3 | |
Nº 11 12 - 18 abr. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TOPIC 4 | |
Nº 12 19 - 25 abr. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TOPIC 4 | |
Nº 13 26 abr. - 2 may. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TOPIC 5 | |
Nº 14 3 - 9 may. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TOPIC 5 | |
Nº 15 10 - 16 may. 2021 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | REVISION AND STUDENT ORAL PRESENTATIONS | |
Nº 16 17 - 19 may. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | REVISION AND STUDENT ORAL PRESENTATIONS | |
Total Horas | 30.0 | 30.0 | 90.0 |
1.- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS*
*Toda la información en las siguientes tablas está supeditada a las condiciones sanitarias y de infraestructura.
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)** |
Metodología docente descripción) |
30 sesiones de teoría |
Presencial hasta el 100% + online |
30 sesiones de clases teóricas de 1 hora de duración cada una, con interacción permanente con el alumnado. |
30 sesiones de prácticas |
Presencial hasta el 100% + online |
30 sesiones prácticas de 1 hora de duración cada una, con análisis de los textos poéticos. |
Tutorías |
Presencial + online |
Algunas sesiones de tutorías se realizaran de forma presencial y otras online (sincrona o asincrona). |
Recursos: GSuite Meet, Ilias, Email
2.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
*Convocatoria ordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/ online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Examen final |
Presencial |
Evaluación de contenidos teórico-prácticos |
50% |
Asistencia y participación activa |
Presencial + online |
Registro de asistencia y participación (presencial y online) de todo el alumnado |
10% |
Trabajo contínuo |
Trabajo asíncrono |
Un ensayo obligatorio e individual de libre elección sobre un poema visto en clase |
10% |
Trabajos finales |
Presencial + online |
Presentación oral en clase (síncrono) y ensayo obligatorio (asíncrono) elegido de una lista de poemas entregado por la profesora. Dependiendo del poema elegido puede ser un trabajo individual o en pareja. |
30% |
Recursos |
Google Meet, Ilias, email. Turnitin |
|
|
*Plan de contingencia: si fuera necesario transitar de un escenario multimodal o mixto a uno no presencial, en cualquier momento del período docente del cuatrimestre, el sistema de evaluación será el especificado en el escenario no presencial.
2.2 convocatoria extraordinaria*
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/ online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Examen final |
Presencial |
Evaluación de contenidos teórico-prácticos |
50% |
Trabajos |
Trabajo asíncrono |
2 ensayos obligatorios elegidos por el estudiante de la lista de poemas estudiado durante el curso |
30% |
|
|
1 ensayo individual sobre uno de los poemas (no escogidos por ningún otro alumno) de la lista de poemas para el trabajo final. |
20% |
Recursos |
Google Meet, Ilias, email. Turnitin |
|
|
*Plan de contingencia: si fuera necesario transitar de un escenario multimodal o mixto a uno no presencial, en cualquier momento del período docente del cuatrimestre, el sistema de evaluación será el especificado en el escenario no presencial.
1.- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente (descripción) |
30 sesiones de teoría |
No presencial |
Actividades formativas online, tanto síncronas (clases por GMeet), como asíncronas (clases grabadas, lecturas obligatorias y optativas). |
30 sesiones prácticas |
No presencial |
Desarrollo de 30 clases en grupos de prácticas, cada una de una hora de duración a través de GSuite Meet. Análisis de poesía. |
Tutorías |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online, o por GSuite Meet o por correo electrónico (síncrona y asíncrona). |
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|
|
Recursos: Google Meet, Ilias, email.
- Evaluation
2.1. Convocatoria ordinaria
Tal y como se describe en el plan de contingencia en el escenario multimodal o mixto, el paso a un escenario no presencial en cualquier momento del período docente del cuatrimestre supondría la aplicación del siguiente sistema de evaluación:
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/ online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y participación activa |
Online |
Registro de asistencia y participación online de todo el alumnado |
10% |
Evaluación contínua |
Trabajo asíncrono |
2 ensayos obligatorios e individuales de libre elección sobre tres poemas vistos en clase |
40% |
Proyecto final |
Online |
Presentación oral en clase (síncrono) y ensayo obligatorio (asíncrono) elegido de una lista de poemas entregado por la profesora. Dependiendo del poema en cuestión puede ser un trabajo individual o en pareja. |
50% |
Recursos |
|
|
|
2.Evaluación
Tal y como se describe en el plan de contingencia en el escenario multimodal o mixto, el paso a un escenario no presencial en cualquier momento del período docente del cuatrimestre supondría la aplicación del siguiente sistema de evaluación:
2.1. Convocatoria ordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/ online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y participación activa |
Online |
Registro de asistencia y participación online de todo el alumnado |
10% |
Evaluación contínua |
Trabajo asíncrono |
2 ensayos obligatorios e individuales de libre elección sobre 2 poemas vistos en clase |
40% |
Proyecto final |
Online |
Presentación oral en clase (síncrono) y ensayo obligatorio (asíncrono) elegido de una lista de poemas entregado por la profesora. Dependiendo del poema en cuestión puede ser un trabajo individual o en pareja. |
50% |
Recursos |
GSuite Meet, Docenica Virtual. Ilias,Email, Turnitin |
|
|
2.2. Convocatoria extraordinaria*:
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/ online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Trabajo 1 |
Trabajo asíncrono |
Ensayo teórico elegido por la profesora. |
20% |
Trabajo 2 |
Trabajo asíncrono |
3 ensayos obligatorios e individuales de libre elección entre los poemas estudiados en clase |
40% |
Trabajo 3 |
Trabajo síncrono y asíncrono |
Presentación individual y oral a la profesora a través de videoconferencia GSuite Meet (síncrono) y ensayo individual obligatorio (asíncrono) elegido de una lista de poemas entregado por la profesora. El estudiante tendrá que elegir un poema que no haya elegido los demás compañeros de la clase). |
40% |
Recursos |
GSuite Meet, Docenica Virtual. Ilias,Email, Turnitin |
|
|
La entrega de todos los trabajos incluídos en la convocatoria extraordinaria se podrá efectuar hasta la fecha oficial del examen extraordinario a través de los medios que indique la profesora (Turnitin/email).
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es