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Guía docente 2020-21 - 12013002 - Ciencias de la naturaleza en la vida cotidiana: implicaciones didácticas
TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013002) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113023) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2020-21 |
ASIGNATURA: | Ciencias de la naturaleza en la vida cotidiana: implicaciones didácticas |
NOMBRE: Ciencias de la naturaleza en la vida cotidiana: implicaciones didácticas | |||||
CÓDIGO: 12013002 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2020-21 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_432272.html |
NOMBRE: OCAÑA MORAL, MARÍA TERESA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES | ||
N. DESPACHO: D2 - 345 | E-MAIL: mocana@ujaen.es | TLF: 953211974 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/45613 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6944-8178 |
Se recomienda haber cursado la asignatura Enseñanza de las Ciencias en Educación Infantil
Materia Optativa del segundo cuatrimestre dentro del conjunto de asignaturas que configuran la optatividad del tercer y cuarto cursos del Grado en Educación Infantil por la Universidad de Jaén, asignadas al módulo Aprender a descubrir el mundo a través de las Ciencias y de la Lengua cuyo objetivo general es proporcionar a los futuros maestros/as estrategias y herramientas para hacer que los alumnos/as de las primeras etapas educativas integren distintas áreas o ámbitos de conocimiento en su vida cotidiana (Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del Entorno y Lenguajes: Comunicación y Representación), descubriendo así el mundo de una manera menos espontánea y más reflexiva y cientificista.
Recomendaciones:
- Conocimientos básicos sobre las Ciencias de la Naturaleza, la Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza y la Didáctica General.
- Haber cursado la materia "Enseñanza de las Ciencias en Educación Infantil".
Adaptaciones curriculares: se estudiará cada caso y se actuará en consecuencia.
El alumnado que presente NE de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Srvicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CFB 01 | Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar. |
CFB 05 | Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico. |
CFB 12 | Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana. |
CFDD01 | Conocer los fundamentos científicos, matemáticos y tecnológicos del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes |
CFDD04 | Conocer la metodología científica y promover el pensamiento científico y la experimentación. |
CFDD07 | Elaborar propuestas didácticas en relación con la interacción ciencia, técnica, sociedad y desarrollo sostenible. |
CFDD08 | Promover el interés y el respeto por el medio natural, social y cultural a través de proyectos didácticos adecuados. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R34 | Trabajar y fomentar el trabajo autónomo del alumno. Conocer metodologías que fomenten la adquisición del gusto por el trabajo y despierten la creatividad. |
Resultado R35 | Conocer y analizar críticamente los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6 generados en el contexto familiar y social relacionados con las Ciencias de la Naturaleza. |
Resultado R36 | Diseñar estrategias didácticas en el aula para promover la adquisición de hábitos relacionados con la metodología científica (curiosidad, observación, experimentación, etc.). |
Resultado R37 | Elaborar propuestas y acciones encaminadas al desarrollo de valores medio ambientales y de consumo responsable, y conocer los procedimientos para aplicarlas en la etapa de Educación Infantil. |
Resultado R44 | Construir acciones educativas, centradas en el currículo, para visualizar la ciencia en la vida cotidiana de los niños/as. |
Resultado R46 | Dado un dominio de conocimientos matemáticos, ser capaz de ubicarlos adecuadamente en un proyecto educativo que permita la exploración activa, la iniciación a metodologías científicas y al razonamiento y comprensión de fenómenos que acaecen en nuestro entorno. |
Resultado R48 | Diseñar y desarrollar acciones encaminadas a trabajar la importancia de la interacción entre la ciencia, la técnica, la sociedad y el desarrollo sostenible en la vida cotidiana del niño/a. |
BLOQUE I- Relaciones ciencia, técnica y sociedad
BLOQUE II- La alfabetización científica
BLOQUE III- Trasposición didáctica de fenómenos cotidianos.
- Relaciones ciencia, tecnología y sociedad en el aula de infantil.
- Las ciencias de la naturaleza en el entorno próximo del niño.
- La alfabetización científica en el aula de infantil.
- Explicaciones científicas de fenómenos cotidianos: aplicación en el aula de infantil.
- Transposición didáctica de fenomenos cotidianos para alumnos de infantil.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
25.0 | 42.5 | 67.5 | 2.7 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 52.5 | 67.5 | 2.7 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
TOTALES: | 40.0 | 110.0 | 150.0 | 6.0 |
"Ciencias de la Naturaleza en la vida cotidiana: implicaciones didácticas", es una asignatura que se desarrolla mediante sesiones teóricas y prácticas basándose en docencia en gran grupo (sesiones teóricas, visitas y salidas didácticas, debate y discusión, ...), mediano grupo (sesiones prácticas) y pequeño grupo (tutorías grupales, debate y discusión, ...). Además, de manera individualizada, el alumnado interasdo dispone de un horario establecido para asistir a tutorías individualizadas.
Las sesiones teóricas se presentan de un modo fundamentalmenet expositivo, pero potenciandose la interacción con el alumnado, con la ayuda de medios audiovisuales en el horario oficial.
Las sesiones prácticas son presenciales y se realizan en los laboratorios docentes del departamento de Didáctica de las Ciencias (A2-318 y A2-319).
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | - Actitud participativa e interés - Obligatoria | - Listado de estudiantes | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | - Corrección formal de las respuestas - Claridad de exposición - Exposición lingüística correcta | - Examen - Debates en clase - Trabajos | 50.0% |
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | - Corrección formal de las respuestas - Calidad, creatividad y rigurosidad de los trabajos individuales y grupales - Manejo adecuado del instrumental específico de laboratorio - Interpretación adecuada de fenómenos observados mediante la aplicación de teorías científicas | - Examen - Actividades prácticas | 40.0% |
La evaluación de la asignatura "Ciencias de la naturaleza
en la vida cotidiana: implicaciones didácticas", se
realizará como un proceso básico de seguimiento y
valoración del trabajo y los aprendizajes realizados por el
alumnado durante el periodo docente.
Los alumnos/as deberán de demostrar sus conocimientos
tanto teóricos como prácticos en relación a:
* La adquisición adecuada de los conocimientos
teórico-prácticos fundamentales de los aspectos
más básicos
de las Ciencias de la Naturaleza para el desarrollo de las
relaciones ciencia, técnica y sociedad en el aula de
infantil.
* El conocimiento detallado de las tendencias actuales en la
enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias de la
Naturaleza en el entorno próximo del niño a
nivel de Educación Infantil.
* El desarrollo apropiado de procedimientos
científicos básicos que permitan obtener
explicaciones científicas de fenómenos cotidianos:
aplicación en el aula de infantil.
* El conocimiento oportuno sobre los campos que
interrelacionan las Ciencias con otras áreas del saber y la
trasposición didáctica de fenómenos
cotidianos.
* El manejo adecuado de las tendencias actuales y las fuentes
de documentación y de información relacionadas con el
aprendizaje, la enseñanza y la investigación
didáctica para la correcta alfabetización
científica en el aula de infantil.
* La autonomía en el trabajo. La organización,
planificación y elaboración apropiadas de
intervenciones en el aula de Educación Infantil.
* La utilización activa de la reflexión y la
innovación en la enseñanza de las Ciencias. La
elaboración de trabajos de calidad, rigurosos, adecuados en
cuanto a formato, sintéticos, analíticos y
críticos.
La información acerca del desempeño pretendido, se obtendrá:
En relación con el
dominio conceptual de la materia:
* Corrección formal de las respuestas
* Claridad de exposición
* Exposición lingüística correcta.
En relación con
las prácticas de laboratorio:
* Corrección formal de las respuestas
* Calidad, creatividad y rigurosidad de los trabajos
individuales y grupales
* Manejo adecuado del instrumental específico de
laboratorio
* Interpretación adecuada de fenómenos
observados mediante la aplicación de teorías
científicas.
La calificación final tendrá en cuenta todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y constará de dos partes:
Parte
Teórica: realización de una prueba
escrita.
Parte Práctica: asistencia a las prácticas, entrega del cuaderno y examen. La realización de las prácticas es obligatoria para obtener el 100% de la calificación final.
- El desarrollo del alfabetismo científico: el uso de los media en el aula. Edición: -. Autor: Jarman, Ruth. Editorial: Madrid : Ministerio de Educación : Morata , 2010 (C. Biblioteca)
- Enseñanza de las ciencias de la naturaleza en educación infantil. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2016 (C. Biblioteca)
- La enseñanza de las ciencias en educación infantil. Edición: -. Autor: Marín Martínez, Nicolás.. Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario, 2006. (C. Biblioteca)
- Aprender y enseñar en educación infantil. Edición: 2ª ed., rev. en la colección Biblioteca infantil: 2006, 5ª reimpr.. Autor: Bassedas, E.. Editorial: Barcelona : Graó , 2014 (C. Biblioteca)
- La educación infantil 0-6 años. Edición: 6ª ed. Autor: -. Editorial: Barcelona : Paidotribo, cop. 2005 (C. Biblioteca)
- Experimentos de ciencias en educación infantil. Edición: 3ª ed. Autor: Brown, Sam Ed. Editorial: Madrid : Narcea, 2002 (C. Biblioteca)
- Las ciencias de la naturaleza en la Educación Infantil : el ensayo, la sorpresa y los experimentos s. Edición: -. Autor: Fernández Manzanal, Rosario. Editorial: Madrid : Pirámide, 2015 (C. Biblioteca)
- La maleta de la ciencia : 60 experimentos de aire y agua y centenares de recursos para todos. Edición: 2ª ed.. Autor: Ramiro Roca, Enric. Editorial: Barcelona : Graó, 2016 (C. Biblioteca)
- Ciencia 0-3: laboratorios de ciencias en la escuela infantil. Edición: 1º ed., 5ª reimpr.. Autor: Vega, Silvia. Editorial: Barcelona : Graó, 2013 (C. Biblioteca)
- Actividades prácticas para trabajar el medio natural y su didáctica [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: Quijano López, Rocío. Editorial: Jaén Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones 2010 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 1 - 7 feb. 2021 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 2 8 - 14 feb. 2021 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 3 15 - 21 feb. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 4 22 - 28 feb. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 5 1 - 7 mar. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 6 8 - 14 mar. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 7 15 - 21 mar. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 8 22 - 28 mar. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 9 29 mar. - 4 abr. 2021 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | Semana Santa | |
Nº 10 5 - 11 abr. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 11 12 - 18 abr. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 12 19 - 25 abr. 2021 |
1.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 13 26 abr. - 2 may. 2021 |
1.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 14 3 - 9 may. 2021 |
1.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 15 10 - 16 may. 2021 |
1.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 16 17 - 19 may. 2021 |
1.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Total Horas | 25.0 | 15.0 | 0.0 | 110.0 |
Metodología y actividades |
||
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
A.- 1 sesión de prácticas de laboratorio de 2 horas
B.- Trabajos prácticos |
Presencial: 13.33%
On line: 86.66% |
A.- Cada alumno asistirá a una sesión presencial en los laboratorios especializados B.- Trabajos prácticos: se desarrollan dos modalidades complementarias: 1.- En unas ocasiones se desarrollan clases, exposición de trabajos y resolución de dudas, mediante videoconferencias, en línea, docencia sincrónica 2.- En otras ocasiones, se utilizan metodologías asincrónicas: foros para resolver dudas y formular preguntas. Se realizarán presentaciones de power point adicional y material complementario. Comunicación constante con los alumnos mediante envíos de correos y videoconferencias utilizando la plataforma y herramientas tecnológicas pertenecientes a la Universidad de Jaén. |
25 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
100 % on line. |
En el ámbito de la teoría, las clases adquieren dos modalidades complementarias: 1.- En unas ocasiones se desarrollan clases y resolución de dudas, mediante videoconferencias, en línea, docencia sincrónica 2.- En otras ocasiones, se utilizan metodologías asincrónicas: foros para resolver dudas y formular preguntas. Se realizarán presentaciones de power point adicional y material complementario. Comunicación constante con los alumnos mediante envíos de correos y videoconferencias utilizando la plataforma y herramientas tecnológicas pertenecientes a la Universidad de Jaén. |
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona). |
Sistema de evaluación: Convocatoria ordinaria y extraordinaria |
||||
Aspecto |
Criterios |
Instrumento |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Porcentaje |
S1: Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
- Actitud participativa e interés - Obligatoria |
- Listado de estudiantes Notas de clase del profesor Observación sistemática |
Presencial/online síncrono o asíncrono |
10% |
S2: Conceptos teóricos de la materia |
- Corrección formal de las respuestas - Claridad de exposición - Exposición lingüística correcta |
- Examen - Debates en clase - Trabajos |
Examen presencial (susceptible de ser on line) y/o trabajos on line |
50% |
S4: Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC |
- Corrección formal de las respuesta - Calidad, creatividad y rigurosidad de los trabajos individuales y grupales - Manejo adecuado del instrumental específico de laboratorio - Interpretación adecuada de fenómenos observados mediante la aplicación de teorías científicas |
- Examen - Trabajos prácticos |
Examen presencial (susceptible de ser on line) y trabajos on line. |
40% |
RECURSOS: Los recursos e infraestructuras serán herramientas tecnológicas pertenecientes a la Universidad de Jaén y plataforma virtual específica, en UJAEN. Así como las conexiones y dispositivos propios del profesorado y del estudiante. En cuanto a materiales, se utilizarán presentaciones de Microsoft PowerPoint, foros asincrónicos y videoconferencias sincrónicas.
Metodología y actividades |
||
Actividades Formativas |
Formato on line |
Metodología docente Descripción |
Trabajos prácticos |
100% on line |
Las sesiones on line podrán ser síncronas y asíncronas. |
25 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
100 % on line. |
En el ámbito de la teoría, las clases adquieren dos modalidades complementarias: 1.- En unas ocasiones se desarrollan clases y resolución de dudas, mediante videoconferencias, en línea, docencia sincrónica 2.- En otras ocasiones, se utilizan metodologías asincrónicas: foros para resolver dudas y formular preguntas. Se realizarán presentaciones de power point adicional y material complementario. Comunicación constante con los alumnos mediante envíos de correos y videoconferencias utilizando la plataforma y herramientas tecnológicas pertenecientes a la Universidad de Jaén |
Tutorías |
100% online |
Todas las sesiones de tutorización serán on line (síncrona y asíncrona). |
Sistema de evaluación: Convocatoria ordinaria y extraordinaria |
||||
Aspecto |
Criterios |
Instrumento |
Formato online (síncrono o asíncrono) |
Porcentaje |
S1: Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
- Actitud participativa e interés - Obligatoria |
- Listado de estudiantes Notas de clase del profesor Observación sistemática |
Online síncrono o asíncrono |
10% |
S2: Conceptos teóricos de la materia |
- Corrección formal de las respuestas - Claridad de exposición - Exposición lingüística correcta |
- Examen - Debates en clase - Trabajos |
Examen y/o trabajos on line |
50% |
S4: Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC |
- Corrección formal de las respuesta - Calidad, creatividad y rigurosidad de los trabajos individuales y grupales - Manejo adecuado del instrumental específico de laboratorio - Interpretación adecuada de fenómenos observados mediante la aplicación de teorías científicas |
- Examen - Actividades prácticas |
Examen on line y trabajos on line. |
40% |
RECURSOS: Los recursos e infraestructuras serán herramientas tecnológicas pertenecientes a la Universidad de Jaén y a la plataforma virtual específica, en UJAEN. Así como las conexiones y dispositivos propios del profesorado y del estudiante. En cuanto a materiales, se utilizarán presentaciones de Microsoft PowerPoint, foros asincrónicos y videoconferencias sincrónicas.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es