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Guía docente 2020-21 - 12113014 - Las artes y la actividad física en la integración educativa
| TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113014) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013018) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2020-21 |
| ASIGNATURA: | Las artes y la actividad física en la integración educativa |
| NOMBRE: Las artes y la actividad física en la integración educativa | |||||
| CÓDIGO: 12113014 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2020-21 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351479.html | |||||
| NOMBRE: CALLEJÓN CHINCHILLA, Mª DOLORES | ||
| IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 136 | E-MAIL: callejon@ujaen.es | TLF: 953 211949 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/89983 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6677-0847 | ||
| NOMBRE: BARRANCO VELA, NATALIA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 139 | E-MAIL: nbvela@ujaen.es | TLF: 953 213580 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/100866 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/didexp/contactos/barranco-vela-natalia | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: CUEVA RAMIREZ, MARIA LORENA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/100567 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: RUIZ ARIZA, ALBERTO | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 135 | E-MAIL: arariza@ujaen.es | TLF: 953211950 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/150135 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/didexp/contactos/ruiz-ariza-alberto | ||
| ORCID: - | ||
Esta asignatura es importante para las menciones de Educación Musical y Educación Física en Primaria y Desarrollo artístico y corporal en educación infantil.
| Código | Denominación de la competencia |
| CFB 02 | Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales |
| CFB 04 | Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento. |
| CFB 06 | Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje. |
| CFB 12 | Abordar y resolver problemas de disciplina |
| CFB 15 | Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales |
| CFDD30 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes |
| CFDD34 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R07 | Experimentar, practicar y diseñar juegos y tareas destinadas a la mejora de la capacidad expresiva corporal, fomentando la comunicación interpersonal y favoreciendo las relaciones y convivencia en un entorno social. |
| Resultado R08 | Saber desarrollar recursos artístico-creativo para la implementación de actividades de arteterapia, musicoterapia y danza-movimientoterapia para la integración educativa. |
| Resultado R09 | Conocer los principales trastornos o deficiencias y las dificultades de aprendizaje que se plantean a la hora de aplicar un programa de actividad físico-deportiva y programa de educación terapéutica artístico creativa para la atención a la diversidad del alumnado y su integración, en Educación Primaria e Infantil. |
| Resultado R11 | Desarrollar estrategias de trabajo colaborativo con profesionales vinculados a diferentes aspectos de la integración educativa. |
La asignatura tendrá como línea fundamental la
atención a la diversidad desde las actividades
artística y física como punto de partida para la
integración educativa.
La educación física para las NEAE, así
como la educación terapéutica a través de las
expresiones artístico-creativas serán contenidos
alrededor de los que se articulen conceptos como: - La
atención a la diversidad en el sistema
educativo desde las artes y la actividad física. - La
integración educativa desde las artes y la activdad
física. Perspectivas y estrategias en ámbitos
específicos: Dificultades sensoriales, trastornos musculares
y motóricos; diferencias
intelectuales, cognitivas y del aprendizaje; problemas
psicológicos y psiquiáticos; trastornos graves del
desarrollo; enfermedades crónicas o de larga
duración; inter y multiculturalismo y marginación
social. - La integración
educativa desde el marco de las artes y la actividad
física: estrategias organizativas, curriculares y
profesionales.
1. La atención a la diversidad en el sistema educativo desde las artes y la actividad física.
2. La integración educativa desde las artes y la actividad física. Perspectivas y estrategias en ámbitos específicos.
3. La integración educativa desde el marco de las artes y la actividad física; estrategias organizativas, curriculares y profesionales.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
36.0 | 39.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
18.0 | 32.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 25.0 | 25.0 | 1.0 |
|
| TOTALES: | 54.0 | 96.0 | 150.0 | 6.0 |
Se plantea la asignatura desde una visión reflexiva, crítica y constructivista presentando los conocimientos teórico-prácticos de manera vivencial y reflexiva (mesas redondas, grupos de discusión, exposiciones de conferenciantes invitados y de los propios alumnos, visitas a centros específicos), mostrando la importancia de esta materia y los contenidos que recoge para la formación del futuro profesorado y del alumnado que podrán encontrar en su actividad docente.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, interés y participación activa | Observación y notas del profesor | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos de la materia | Entrevista, portafolio y redacción de ensayos | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominios de los conceptos operativos de la materia | Carpeta de trabajo e informe | 40.0% |
1. Asistencia y participación: 20%. Criterios: Asistencia, interés y participación activa. Instrumento: Observación sistemática y cuaderno de notas del profesor. 2. Conceptos teóricos de la materia: 40%. Criterios: Dominio de los conocimientos teóricos de la materia. Instrumento: Grupo de discusión, Portafolio y Entrevista personaL. 3. Realización de trabajos, casos o ejercicios: 40%. Criterios: Dominio de los conceptos prácticos de la materia. Instrumento: Diario de clase e Informe final.
- Educación artística sensible. Cartografía contemporánea para arteducadores. Edición: -. Autor: Mesías Lema, J. M.. Editorial: Graò (C. Biblioteca)
- Piezas sueltas: el juego infinito de crear.. Edición: -. Autor: Vela, P. y Herrán, M.. Editorial: Litera libros (C. Biblioteca)
- El arte de educar creativamente. Reflexiones para una educación artística contemporánea. Edición: -. Autor: TEA Tenerife, Espacio de las artes (2019). El arte de educar creativamente. Reflexiones para una educación artística contemporánea. Cabildo de Tenerife. 978-84-949656-4-7 Disponible online: https://t. Editorial: Cabildo de Tenerife
-
Aprendizaje Basado en la Creación y Educación Artística: proyectos de aula entre la metacognición y la metaemoción. Edición: -. Autor: Caeiro-Rodríguez, M. Editorial: Arte, Individuo y Sociedad, 30 (1), 159-177.
- Observaciones: Disponible online: http://dx.doi.org/10.5209/ARIS.57043
- Social justice art : a framework for activist art pedagogy Marit Dewhurst. Edición: -. Autor: Dewhurst, Marit.. Editorial: Harvard Education Press (C. Biblioteca)
- Experiencias interculturales en Melilla. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Sindicato Autónomo de Trabajadores de la Enseñanza, 2005 (C. Biblioteca)
- La responsabilidad por un mundo sostenible [Recurso electrónico] : propuestas educativas a padres y. Edición: -. Autor: Aznar Minguet, Pilar, coord. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2013 (C. Biblioteca)
- Técnicas plsticas del arte moderno y la posibilidad de su aplicación en arte terapia [Recurso elect. Edición: -. Autor: Polo Dowmat, Lilia Cristina. Editorial: Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 2003. (C. Biblioteca)
- El efecto Mozart para niños: Despertar con música la mente, la salud y la creatividad del niño. Edición: -. Autor: Campbell, Don.. Editorial: Barcelona : Urano, D.L. 2001. (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 1 - 7 feb. 2021 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 2 8 - 14 feb. 2021 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 3 15 - 21 feb. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 4 22 - 28 feb. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 1 - 7 mar. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 6 8 - 14 mar. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 7 15 - 21 mar. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 8 22 - 28 mar. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 9 29 mar. - 4 abr. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 10 5 - 11 abr. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 11 12 - 18 abr. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 12 19 - 25 abr. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 13 26 abr. - 2 may. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 14 3 - 9 may. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 15 10 - 16 may. 2021 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 16 17 - 19 may. 2021 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Total Horas | 36.0 | 18.0 | 0.0 | 96.0 | ||
1. METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/en línea)* |
Metodología docente Descripción ** |
|
14 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Si no fuera posible el 100% de presencialidad, se desarrollaría con un margen entre el 30% y el 50 % |
14 Sesiones de exposición teórica y/ o dinámicas de investigación-acción, en el aula (por rotación periódica de estudiantes según listado y aforo). *Algunas podrán sustituirse por sesiones síncronas mediante videoconferencias y/o asíncronas, de lecturas y debates en foros a partir de materiales documentales (textos, mini-videos u otros), fomentando la interacción participativa. |
|
28 Sesiones de prácticas y de resolución de problemas y tareas |
Si no fuera posible el 100% de presencialidad, se desarrollaría con un margen entre el 30% y el 50 % |
28 S esiones prácticas presenciales en taller o aula específica (por rotación periódica de estudiantes según listado y aforo) para la exposición y realización de ejemplos de aplicación práctica, con presentación y resolución de problemas y tareas. *Algunas podrán sustituirse por sesiones síncronas mediante videoconferencias y/o asíncronas de entregas de tareas y participación en foros, que permitan al estudiantado trabajar individualmente y/o en grupo, según el caso y, fomentando la interacción participativa |
|
Tutorías |
Presencial / no presencial |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras en línea por email, videoconferencia o chat |
* Condicionado al aforo del aula y a las situaciones concretas.
** Se hará combinando metodologías síncronas y asíncronas; pero sin exigencia al alumnado de recibir la docencia de forma síncrona.
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso mediante entrega de actividades, tanto del contenido teórico como del práctico, por parte del alumnado a través de la Plataforma de Docencia Virtual ILIAS de la Universidad de Jaén o herramientas de Google, que supondrá el 70% de la calificación final.
Se realizará igualmente una prueba final online a través de la Plataforma ILIAS o bien de la aplicación Google Forms, según disponibilidad, en la fecha establecida por la Facultad de para cada una de las convocatorias oficiales, que supondrá el 30% de la calificación final.
Esto se concretará de la siguiente manera:
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/en línea) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Observación y anotaciones del profesor de la cantidad y calidad de interacciones |
100% presencial, semipresencial y/o no presencial (síncrono y asíncrono) |
Se valora que el alumno muestre interés, actitud reflexiva y participativa y realice las propuestas que se plantean |
20% |
|
Portafolio personal (incluye tareas e informe final) |
100% presencial, semipresencial y/o no presencial (asíncrono) |
Se valora que el alumno realice las tareas de manera adecuada, demostrando conocimientos teóricos y operativos de la materia; creatividad e innovación; estética |
35% conceptos teóricos 35% conceptos teóricos |
|
Prueba, entrevista o cuestionario |
100% presencial, semipresencial y/o no presencial (síncrono y asíncrono) |
Se valora que el alumno demuestre los conocimientos teóricos y operativos de la materia |
5% conceptos teóricos 5% conceptos teóricos |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (en línea) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Observación y anotaciones del profesor de la cantidad y calidad de interacciones |
100% presencial, semipresencial o no presencial (síncrono y asíncrono) |
Se valora que el alumno muestre interés, actitud reflexiva y participativa y realice las propuestas que se plantean |
20% |
|
Portafolio personal (incluye tareas e informe final) |
100% no presencial (asíncrono) |
Se valora que el alumno realice las tareas de manera adecuada, demostrando conocimientos teóricos y operativos de la materia; creatividad e innovación; estética |
35% conceptos teóricos 35% conceptos teóricos |
|
Prueba, entrevista o cuestionario |
100% presencial, semipresencial y/o no presencial (síncrono y asíncrono) |
Se valora que el alumno demuestre los conocimientos teóricos y operativos de la materia |
5% conceptos teóricos 5% conceptos teóricos |
3. RECURSOS
Se emplearán los recursos virtuales informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual ILIAS y de SAFA Videoconferencia a través de GoogleMeet, y otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive, Gmail) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
En este caso, la metodología, actividades formativas y evaluación serán virtuales.
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (en línea) |
Metodología docente Descripción ** |
|
14 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
No presencial |
14 Sesiones teóricas realizadas virtualmente de manera síncrona por videoconferencias o similar para la exposición teórica y/ o dinámicas de investigación-acción, fomentando la interacción participativa, completadas con sesiones asíncronas, de lecturas y debates en foros a partir de materiales documentales (textos, mini-videos u otros). |
|
28 Sesiones de prácticas y de resolución de problemas y tareas |
No presencial |
28 sesiones realizada virtualmente de manera síncrona por videoconferencias o similar para la exposición de ejemplos de aplicación práctica, con presentación y resolución de problemas y tareas, fomentando la interacción participativa; con una parte asíncrona de entregas de tareas y participación en foros, que permitan al estudiantado trabajar individualmente y/o en grupo, según el caso. |
|
Tutorías |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán en línea por email, videoconferencia o chat a demanda del alumnado o del profesorado (síncrona y asíncrona). |
** Se hará combinando metodologías síncronas y asíncronas; pero sin exigencia al alumnado de recibir la docencia de forma síncrona.
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso mediante entrega de actividades, tanto del contenido teórico como del práctico, por parte del alumnado a través de la Plataforma de Docencia Virtual ILIAS de la Universidad de Jaén o herramientas de Google, que supondrá el 70% de la calificación final.
Se realizará igualmente una prueba final online a través de la Plataforma ILIAS o bien de la aplicación Google Forms, según disponibilidad, en la fecha establecida por la Facultad de para cada una de las convocatorias oficiales, que supondrá el 30% de la calificación final.
Esto se concretará de la siguiente manera:
Para la convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (en línea) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Observación y anotaciones del profesor de la cantidad y calidad de interacciones |
100% no presencial (síncrono y asíncrono) |
Se valora que el alumno muestre interés, actitud reflexiva y participativa y realice las propuestas que se plantean |
20% |
|
Portafolio personal (incluye tareas e informe final) |
100% no presencial (asíncrono) |
Se valora que el alumno realice las tareas de manera adecuada, demostrando conocimientos teóricos y operativos de la materia; creatividad e innovación; estética |
30% conceptos teóricos 30% conceptos prácticos |
|
Prueba, entrevista o cuestionario |
100% no presencial (síncrono y/o asíncrono) |
Se valora que el alumno demuestre los conocimientos teóricos y operativos de la materia |
15% conceptos teóricos 15% conceptos prácticos |
Para la convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (en línea) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Observación y anotaciones del profesor de la cantidad y calidad de interacciones |
100% no presencial (síncrono y asíncrono) |
Se valora que el alumno muestre interés, actitud reflexiva y participativa ante las propuestas que se plantean |
10% |
|
Portafolio personal (incluye tareas e Informe final) |
100% no presencial (asíncrono) |
Se valora que el alumno realice las tareas de manera adecuada, demostrando conocimientos teóricos y operativos de la materia; creatividad e innovación; estética |
30% conceptos teóricos 30% conceptos prácticos |
|
Prueba, entrevista o cuestionario |
100% no presencial (síncrono y/o asíncrono) |
Se valora que el alumno demuestre los conocimientos teóricos y operativos de la materia |
15% conceptos teóricos 15% conceptos prácticos |
3. RECURSOS
Se emplearán los recursos virtuales informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual ILIAS y de SAFA Videoconferencia a través de GoogleMeet, y otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive, Gmail) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es