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Guía docente 2020-21 - 12113003 - Aspectos pedagógicos de las dificultades cognitivas y de la comunicación
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113003) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013021) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2020-21 |
ASIGNATURA: | Aspectos pedagógicos de las dificultades cognitivas y de la comunicación |
NOMBRE: Aspectos pedagógicos de las dificultades cognitivas y de la comunicación | |||||
CÓDIGO: 12113003 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2020-21 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://ahernand77.webnode.es/ |
NOMBRE: HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, ANTONIO | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
N. DESPACHO: C5 - 253 | E-MAIL: ahernand@ujaen.es | TLF: 953213362 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/86033 | ||
URL WEB: http://ahernand77.webnode.es/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7807-4363 |
La asignatura se integra dentro del módulo de optatividad que conduce a la obtención de la mención de Educación Especial, la cual ofrece al alumnado la posibilidad de acercarse al conocimiento teórico y práctico específico que posibilite la respuesta adecuada al alumnado con necesidades educativas especiales motóricas, sensoriales, cognitivas y de la comunicación. A través de las diferentes asignaturas que conforman la mención, se le capacitará para identificar las diferentes problemáticas, conocer las características más relevantes de las distintas dificultades de aprendizaje, elaborar pautas y directrices de intervención, así como saber ofrecer una respuesta educativa que favorezca el desarrollo adecuado de los alumnos con necesidades educativas especiales.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CFB 01 | Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar. |
CFB 02 | Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales |
CFB 04 | Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento. |
CFB 06 | Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje. |
CFB 15 | Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R50 | Identificar factores que pueden interferir en el desarrollo óptimo del alumnado con n.e.e. |
Resultado R54 | Conocer los recursos del sistema educativo para dar respuesta a las necesidades educativas en cada contexto |
Resultado R55 | Emplear recursos diversificados que contribuyan a mejorar la experimentación y el aprendizaje del alumno con necesidades educativas |
Resultado R57 | Detectar situaciones conflictivas derivadas de situaciones de multiculturalidad y saber dar respuesta educativa |
Resultado R58 | Ser capaz de orientar a las familias para mejorar el desarrollo y el proceso de aprendizaje del alumnado con n.e.e. |
La organización del programa responde a un criterio
deductivo, partiendo de la dimensión teórica,
conceptual, deteniéndose en aspectos básicos
de la disciplina, para abordar, por último, los
procesos de intervención derivados de ella. Módulos y
Temáticas componen la secuencia básica y
jerárquica del programa en la que la identificación
de los contenidos axiales, se apoya
también en la experiencia previa en el tema.
Intervención didáctico-pedagógica: 1. Las
necesidades educativas especiales: Un continuum con carácter
interactivo y de relatividad. 2. Programas de atención
temprana. 3. Programas
de entrenamiento cognitivo. 4. Programas de
modificación de conducta. 5. Programas de psicomotricidad .
6. Estrategias y técnicas de reeducación del lenguaje
y desarrollo de la comunicación. 7. Estrategias de
desarrollo
de habilidades sociales. 8. Recursos técnicos y
tecnológicos al servicio de las necesidades educativas
especiales. 9. Estructuras de apoyo interno y externo: Modelos de
intervención
La organización del programa responde a un criterio deductivo, partiendo de la dimensión teórica, conceptual, deteniéndose en aspectos básicos de la disciplina, para abordar, por último, los procesos de intervención derivados de ella. Módulos y Temáticas componen la secuencia básica y jerárquica del programa en la que la identificación de los contenidos axiales, se apoya también en la experiencia previa en el tema.
1. Las necesidades educativas especiales: Un continuum con
carácter interactivo y de relatividad.
2.-Aspectos pedagógicos en discapacidad intelectual.
3.-Aspectos pedagógicos en discapacidad sensorial.
4.-Aspectos pedagógicos en Trastorno del espectro
autista.
5.-Aspectos pedagógicos en Lectura, escritura y
matemáticas.
6.-Aspectos pedagógicos en TDAH y
problemasconductales.
7.-Aspectos pedagógicos en altas capacidades.
8. Estrategias y técnicas de reeducación del
lenguaje y desarrollo de la comunicación.
9. Programas de entrenamiento cognitivo.
10. Programas de modificación de conducta.
11. Programas de psicomotricidad .
12. Programas de atención temprana.
13. Estrategias de desarrollo de habilidades sociales.
14. Recursos técnicos y tecnológicos al
servicio de las necesidades educativas especiales.
15. Estructuras de apoyo interno y externo: Modelos de
intervención.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 65.0 | 95.0 | 3.8 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 30.0 | 45.0 | 1.8 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 10.0 | 10.0 | 0.4 |
|
TOTALES: | 45.0 | 105.0 | 150.0 | 6.0 |
NORMAS DE COMPORTAMIENTO: Se ha de cumplir el Reglamento de
Régimen Académico y de Evaluación
del Alumnado de la Universidad de Jaén, aprobado en
Consejo de Gobierno, el 21 de noviembre de
2013. Además, no se podrá utilizar el
teléfono móvil en las clases y no se admiten en los
exámenes.
ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO
Actividades formativas: Sesiones de prácticas en aula.
Formato: Presencial al 50%.
Metodología docente: Desarrollo de las sesiones
prácticas, de una hora de duración cada una, en aula
aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%.
Retransmisión de clases prácticas al resto del
grupo.
Actividades formativas: Sesiones de teoría sobre los
contenidos del programa.
Formato: Presencial al 50%.
Metodología docente: Sesiones de clases magistrales
participativas, de una hora de duración cada una, realizadas
en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del
grupo. Rotación periódica de estudiantes.
Actividades formativas: Tutorías
Formato: Presencial + Online.
Metodología docente: Algunas sesiones de
tutorías se realizarán de forma presencial y otras
online (síncrona y asíncrona)
ESCENARIO NO PRESENCIAL
Actividades formativas: Sesiones de prácticas en aula.
Formato: No presencial.
Metodología docente: Sustitución de las
sesiones prácticas por actividades formativas online.
Actividades formativas: Sesiones de teoría sobre los
contenidos del programa.
Formato: No presencial.
Metodología docente: Sesiones de clases magistrales
participativas, de una hora de duración cada una, realizadas
por videoconferencia.
Actividades formativas: Tutorías
Formato: No presencial.
Metodología docente: Todas las sesiones de
tutorías se realizarán online (síncrona y
asíncrona)
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia a clase - Participación activa en la clase. Respeto en clase. | Observación y notas del profesor | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia. | Examen teórico y/o práctico de preguntas tipo test y/o preguntas cortas. | 50.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de los trabajos-Calidad de los trabajos realizados. | Trabajos individuales - Trabajos en grupo | 40.0% |
Es necesario que el alumnado tenga en cuenta una serie de consideraciones:
*La asistencia a prácticas es obligatoria, de tal forma
que para poder aprobar la asignatura es necesario superar la
asistencia a las mismas. Se permitirá como máximo que
el alumnado tenga dos faltas, siempre y cuando
sean justificadas.
*Es imprescindible superar de manera independiente la parte
teórica y la parte práctica de la asignatura, para
poder aprobar la asignatura.
*Se tendrá en cuenta a efectos de calificación,
aspectos formales en la redacción de los trabajos y pruebas
escritas, tales como faltas de ortografía, errores de
expresión, mala presentación...
*Se realizará, obligatoriamente, un trabajo individual
sobre la materia, la no realización del mismo, no cumplir
las orientaciones dadas, así como los criterios de calidad
anteriormente expuestos, supondrá la no superación
del mismo, y por lo tanto no se dará por superada la
asignatura.
*La calificación de las prácticas, trabajos u
otras actividades así como de asistencia y
participación, serán válidas para las
distintas convocatorias del curso académico actual, no
manteniéndose dichas calificaciones de
un curso para el siguiente.
CONVOCATORIA ORDINARIA.
Prueba de evaluación: Asistencia y/o participación
en actividades presenciales y/o virtuales.
Formato: Presencial. Descripción: Lista de control.
Porcentaje: 10%
Formato: Online. Descripción: Lista de control.
Porcentaje: 10%
Prueba de evaluación: Conceptos teóricos de la
materia.
Formato: Presencial. Descripción: Examen escrito.
Porcentaje 50%.
Formato: Online. Descripción: Examen escrito online.
Porcentaje: 50%
Prueba de evaluación: Realización de trabajos,
casos o ejercicios.
Formato: Presencial. Descripción: exposición,
observación...Porcentaje: 40%.
Formato: Online. Descripción: exposición,
observación.... Porcentaje: 40%
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA.
Prueba de evaluación: Asistencia y/o participación
en actividades presenciales y/o virtuales.
Formato: Presencial. Descripción: Lista de control.
Porcentaje: 10%
Formato: Online. Descripción: Lista de control.
Porcentaje: 10%
Prueba de evaluación: Conceptos teóricos de la
materia.
Formato: Presencial. Descripción: Examen escrito.
Porcentaje 50%.
Formato: Online. Descripción: Examen escrito online.
Porcentaje: 50%
Prueba de evaluación: Realización de trabajos,
casos o ejercicios.
Formato: Presencial. Descripción: exposición,
observación...Porcentaje: 40%.
Formato: Online. Descripción: exposición,
observación.... Porcentaje: 40%
- Neurociencia y tecnología en la inclusión educativa Antonio Hernández Fernández, Claudia de Barros Camargo. Edición: -. Autor: Hernandez, Antonio Hernández Fernández. Editorial: Gami (C. Biblioteca)
- Fundamentos para una educación inclusiva Antonio Hernández Fernández, Claudia de Barros Camargo. Edición: -. Autor: Hernández Fernández, Antonio 1965-. Editorial: Olélibros.com (C. Biblioteca)
- Teorías cognitivas de enseñanza y aprendizaje Begoña Gross Salvat. Edición: -. Autor: Gross Salvat, Begoña. Editorial: EUB (C. Biblioteca)
- Aprendices del pensamiento: el desarrollo cognitivo en el contexto social Barbara Rogoff ; [traducción de Pilar Lacasa]. Edición: -. Autor: Rogoff, Barbara. Editorial: Paidós (C. Biblioteca)
- Metodología científica en humanidades Antonio Hernández Fernández, Claudia de Barros Camargo. Edición: -. Autor: Hernández Fernández, Antonio 1965-. Editorial: [ s.n.] (C. Biblioteca)
- Atención temprana: guía práctica para la estimulación del niño de 0 a 3 años. Edición: [7ª ed.]. Autor: Vidal Lucena, Margarita. Editorial: CEPE (C. Biblioteca)
- Adaptaciones curriculares : guía para los profesores tutores de educación primaria y de educación especial Jesús Garrido Landívar y la colaboración especial de Rafael Santana Hérnandez. Edición: 7a. ed. Autor: Garrido Landívar, Jesús.. Editorial: CEPE, (C. Biblioteca)
- Enseñar a leer al alumnado con síndrome de Down : programas de intervención temprana Gabriel Comes Nolla. Edición: -. Autor: Comes Nolla, Gabriel. Editorial: Aljibe, (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 21 - 27 sept. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | ||
Nº 2 28 sept. - 4 oct. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | ||
Nº 3 5 - 11 oct. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | ||
Nº 4 12 - 18 oct. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | ||
Nº 5 19 - 25 oct. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | ||
Nº 6 26 oct. - 1 nov. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 7 2 - 8 nov. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 8 9 - 15 nov. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 9 16 - 22 nov. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 10 23 - 29 nov. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 11 30 nov. - 6 dic. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 12 7 - 13 dic. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 13 14 - 20 dic. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 14 21 - 27 dic. 2020 |
1.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 15 28 dic. 2020 - 3 ene. 2021 |
1.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 16 4 - 10 ene. 2021 |
1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 17 11 - 14 ene. 2021 |
1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Total Horas | 30.0 | 15.0 | 5.0 | 100.0 |
ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO
Actividades Fromativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
Sesiones de prácticas de una hora en aula. |
Presencial hasta el 50%. |
Desarrollo de sesiones prácticas, de una hora de duración cada una, en aula aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión de clases prácticas al resto del grupo. |
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa. |
Presencial hasta el 50%. |
Sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes. |
Tutorías |
Presencial + Online. |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
CONVOCATORIA DE EVALUACIÓN ORDINARIA.
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales. |
Presencial |
Lista de control |
10% |
Online |
Lista de control |
10% |
|
Conceptos teóricos de la materia. |
Presencial. |
Examen escrito. |
50%. |
Online. |
Examen escrito online. |
50% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios. |
Presencial. |
exposición, observación... |
40% |
Online. |
Exposición online, observación.... |
40% |
CONVOCATORIA DE EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA.
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales. |
Presencial |
Lista de control |
10% |
Online |
Lista de control |
10% |
|
Conceptos teóricos de la materia. |
Presencial. |
Examen escrito. |
50%. |
Online. |
Examen escrito online. |
50% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios. |
Presencial. |
exposición, observación... |
40% |
Online. |
Exposición online, observación.... |
40% |
RECURSOS: Los recursos e infraestructuras serán herramientas tecnológicas pertenecientes a la Gsuite de la Universidad de Jaén y plataforma virtual específica, en UJAEN. Así como las conexiones y dispositivos propios del profesorado y del estudiante. En cuanto a materiales, se utilizarán presentaciones de Microsoft PowerPoint, foros asincrónicos y videoconferencias sincrónicas.
En el escenario multimodal, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
ESCENARIO NO PRESENCIAL.
Actividades Fromativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
Sesiones de prácticas de una hora en aula. |
No presencial |
Sustitución de las sesiones prácticas por actividades formativas online. |
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa. |
No presencial |
Sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia. |
Tutorías |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona) |
CONVOCATORIA DE EVALUACIÓN ORDINARIA.
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales. |
Online |
Lista de control |
10% |
Conceptos teóricos de la materia. |
Online. |
Examen escrito online. |
50% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios. |
Online. |
Exposición online, observación.... |
40% |
CONVOCATORIA DE EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA.
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales. |
Online |
Lista de control |
10% |
Conceptos teóricos de la materia. |
Online. |
Examen escrito online. |
50% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios. |
Online. |
Exposición online, observación.... |
40% |
RECURSOS: Los recursos e infraestructuras serán herramientas tecnológicas pertenecientes a la Gsuite de la Universidad de Jaén y plataforma virtual específica, en UJAEN. Así como las conexiones y dispositivos propios del profesorado y del estudiante. En cuanto a materiales, se utilizarán presentaciones de Microsoft PowerPoint, foros asincrónicos y videoconferencias sincrónicas.
En el escenario no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es