Universidad de Jaén

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La asignatura conforma la materia de Educación Musical, Plástica y Visual (16 cr.) junto con Educación musical y su didáctica (disciplinar de 1º curso).

- El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

Las artes plásticas y la cultura visual en la Educación Primaria proveerán de una formación artística básica en los ámbitos de la educación estética

contemporánea y las artes visuales. Atendiendo fundamentalmente al:

- Estudio teórico-práctico de los fundamentos de la expresión artística en la educación primaria.

- Aproximación a las tendencias actuales y corrientes educativas de la formación estética.

- Estudio e integración de las formas y los discursos de la cultura visual contemporánea en el desarrollo de la acción educativa y en el currículo de la

Educación Primaria.

- Exploración de medios, recursos e instrumentos plásticos y visuales de la expresión artística contemporánea.

- El desarrollo de proyectos artísticos y audiovisuales integrados en el marco curricular de la Educación Primaria

En atención a los ámbitos de la educación estética contemporánea y las artes visuales hemos previsto que los contenidos exploren:

(1)  El estudio teórico-práctico de los fundamentos de la expresión artística en la educación primaria;

(2)  Las tendencias actuales y corrientes educativas de la formación estética;

(3)  El estudio y la integración de las formas y los discursos de la cultura visual contemporánea en el desarrollo de la acción educativa y el currículo de la Educación Primaria;

(4)  La exploración de medios, recursos e instrumentos plásticos y visuales de la expresión artística contemporánea; y

(5)  El desarrollo de proyectos artísticos y audiovisuales integrados en el marco curricular de la Educación Primaria

Y por lo tanto la asignatura se estructurará en los siguientes bloques:

I. Introducción general.

1. El sentido formativo de la materia (I): objetivos y ámbitos de actuación.
2. El sentido formativo de la materia (y II): orientaciones prácticas.

II. La articulación de las artes plásticas y la cultura audiovisual en el desarrollo de la educación primaria: análisis de tendencias curriculares y educativas.

1. La caracterización disciplinar de la educación artística y visual.
2. Breve análisis de las principales teorías y corrientes de la educación artística y visual y su incidencia en el desarrollo curricular del sistema educativo español.
3. La articulación de las artes plásticas y la cultura audiovisual en el desarrollo curricular de la Educación Primaria: aproximación comparativa desde la LGE hasta nuestros días.
4. Más allá del currículo: principios generales para una didáctica comprensiva, crítica y transformadora de y desde las artes plásticas y la cultura audiovisual.

III. El pensamiento visual en la configuración plástica y visual y el desarrollo infantil.

1. Psicología de la percepción.
2. La expresión gráfico plástica: concepto y breve recorrido histórico.
3. El espacio: claves espaciales.
4. El color.
5. Recursos de la expresión gráfico plástica: Del dibujo en sus diferentes etapas al vídeo y la fotografía
6. Introducción al estudio de los materiales y las técnicas gráfico-plásticas.

IV. Instrumentos para el estudio y el uso educativo de los medios, los procesos y los discursos de la creación visual y la plástica contemporánea.

1. El estudio de los medios artísticos y los procesos experimentales de expresión y representación del arte actual: sistematización y análisis.
2. La categorización y el análisis expresivo y representacional de las formas plásticas y visuales de la creación contemporánea.
   1. La categorización y el análisis estructural, visual y simbólico de las formas plásticas.
   2. Introducción al estudio compositivo de las formas plásticas y visuales.
   3. El proyecto y la discursividad artística y visual contemporánea.
      1. La discursividad artística: elementos de análisis.
      2. El proyecto artístico: estructura y fases de desarrollo.
      3. Desarrollo de recursos y materiales educativos para la educación primaria a partir del estudio del arte actual: evaluación de potencialidades y límites.

V. La cultura audiovisual y las prácticas artísticas intermedia: elementos críticos para su análisis comprensivo y su desarrollo práctico-educativo.

Conceptos, técnicas y métodos de investigación audiovisuales 

• Los conceptos audiovisuales en el análisis teórico/práctico del arte y las ciencias sociales humanas
• La hipervisualidad actual y su trasfondo conceptual y tecnológico
• Las imágenes (fijas y en movimiento)en la elaboración de narrativas de significados culturales y sociales

Narrativa audiovisual, desde el cine, la televisión y la informática

• Extensiones del concepto imagen. Tecnología en la fotografía, el video, el cine, la televisión y la informática
• Los géneros artísticos. Pintura y fotografía. Géneros, prácticas, poéticas
• Los medios audiovisuales en educación artística: reactivadores de actitudes sensoriales, potenciadores del conocimiento y el imaginario

Lenguaje audiovisual: lectura de una planificación, valores descriptivos

• Concepto de plano, el encuadre como grado de acercamiento a la realidad, taxonomía antropocéntrica, valores descriptivos y espaciales. Aplicaciones en tereas grafico plásticas y fotográficas
• El cine: contribución al análisis de la realidad social, documentalismo, ficción
• El video: tecnología y lenguajes audiovisuales nuevos, integrador de dos procesos-imaginería fija y móvil-, exploración por el alumnado de posibilidades, usos, interacciones. Fases de producción y limitaciones
• Televisión: análisis crítico, tecnología, deriva y creación de modelos. La publicidad y su reflejo en la educación 

El sistema de comunicación audiovisual

• Forma y discurso semántico
• Forma y discurso estético 

Forma del diseño audiovisual

• Estructura del espacio
• Modelos. Superficie, profundidad
• Soportes. Proporciones

Relaciones espaciales

• Procesos espacio/temporales de construcción
• Movimiento
• Sonido en su dimensión temporal
• Sincronización imagen/sonido

Las artes plásticas y la cultura audiovisual en educación primaria es una asignatura de 9 créditos. Esto se hace a través de 3 sesiones de teoría a la semana, dos de hora y media y una de una hora,  y dos horas de prácticas por cada grupo a la semana. Teniendo en cuenta esto y la carga de créditos son 60 horas de teoría y 30 de prácticas.  Si por alguna circunstancia no fuera posible el 100% de presencialidad, se desarrollaría virtualmente o con un margen entre el 30% y el 50 % de esta y el resto en conexión simultánea vía videoconferencia, y de manera alterna entre el alumnado.  

Se recomienda encarecidamente al profesorado que inserte alguno de los métodos que obliguen al alumando a estar en sincronía con el docente y con todo el grupo. Sería de la siguiente manera:      

Actividades Formativas	Metodología docente Descripción
Sesiones prácticas en espacios especializados	Se complementarán las sesiones prácticas con actividades formativas en linea o presenciales incluyendo las que sea pertinente de creación digital, especialmente dirigidas a mantener la actividad sincrónica que haga no perder el ritmo de la evalaución contínua al alumnado. Sería necesario incluir por ejemplo foros y chats, que conlleven una articulación educativa a través de proyectos o ejercicios para complementar la interactuación en clase.
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa	Sesiones de clases con metodología explicativa y de participación-acción, de duración variable cada una pero sin sobrepasar un límite pruedene en las partes explicativas, realizadas presencialmente pero exportables a videoconferencia e incluyendo en la medida de lo posible erramientas dinámicas de interacción para las explicaciones para los que estén conectados virtualmente. Debido a la posible intensidad de información se recomienda incluir aquí las acciones de caracter asincrónico, como la lectura de artículos y documentos o revisión de productos de creación, así como tareas de estudio y análisis que suponga la adquisición participativa de los conocimienos teóricos que se expliquen.
Sesiones de resolución de problemas/ejercicios	Consistirán en sesiones presenciales o en línea de forma síncrona.
Tutorías	Todas las sesiones de tutorías se realizarán presenciales o en linea a demanda del alumnado o del profesorado (síncrona y asíncrona)

 

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Convocatoria ordinaria:

Se mantienen los porcentajes. En cuanto a la metodología de evaluación también se mantiene. Los instrumentos y herramientas seguirán siendo los habituales para la evaluación continua presencial, solo que habrá que adaptar elgunas maneras de proceder a través de herramientas digitales para recogida de trabajos, o presetnaciones virtuales en lugar de presenciales. Del mismo modo la participación y asistencia, que vale un 20 % de la nota, se puede mantener y constatar a través del seguimiento que se hace de la actividad del alumnado en los espacios virtuales de participación e interacción.

En cuanto a los contenidos teóricos, se evaluarán a través  de al menos una prueba individualizada donde el alumnado demuestre que ha adquirido los contenidos teóricos de la materia, y al igual que con las prácticas, se podrá hacer tanto presencial como a través de la adaptación de herramientas de participación y de entrega de carácter virtual.

 CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

En este caso consitirá en una prueba única con el 100 % del peso de la evalaución, con caracter teórico y práctico, que se detallará por el profesorado responsable del grupo tanto si es presencial como virtual.

Las artes plásticas y la cultura audiovisual en educación primaria es una asignatura de 9 créditos. Esto se hace a través de 3 sesiones de teoría a la semana, dos de hora y media y una de una hora,  y dos horas de prácticas por cada grupo a la semana. Teniendo en cuenta esto y la carga de créditos son 60 horas de teoría y 30 de prácticas. 

Esta dedicación se tendrá en cuenta si por alguna circunstancia hubiera que pasar al esceneario 100% de NO presencialidad.  

Se recomienda encarecidamente al profesorado que inserte alguno de los métodos que obliguen al alumando a estar en sincronía con el docente y con todo el grupo. Sería de la siguiente manera:       

Actividades Formativas	Metodología docente Descripción
Sesiones prácticas en espacios especializados	Las sesiones prácticas serán actividades formativas en linea, especialmente dirigidas a mantener la actividad sincrónica que haga no perder el ritmo de la evalaución contínua al alumnado. Sería necesario incluir por ejemplo foros, chats, que conlleven una articulación educativa a través de proyectos o ejercicios para complementar la interactuación en clase. Al igual que cuando se desarrolla en modo presencial, el alumando completará sus prácticas con dedicación autónoma.
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa	Sesiones de clases con metodología explicativa y de participación-acción, que suplan las sesiones habitualmente realizadas presencialmente incluyendo en la medida de lo posible erramientas dinámicas de interacción. Debido a la posible intensidad de información se recomienda incluir aquí las acciones de caracter asincrónico, como la lectura de artículos y documentos o revisión de productos de creación, así como tareas de estudio y análisis que suponga la adquisición participativa de los conocimienos teóricos que se expliquen.
Sesiones de resolución de problemas/ejercicios	Consistirán en sesiones en línea de forma síncrona.
Tutorías	Todas las sesiones de tutorías se realizarán en linea a demanda del alumnado o del profesorado (síncrona y asíncrona)

 

SISTEMA DE EVALAUCIÓN:

Convocatoria ordinaria:

Se mantienen los porcentajes. En cuanto a la metodología de evaluación también se mantiene. Los instrumentos y herramientas seguirán siendo los habituales para la evaluación continua presencial, solo que habrá que adaptar elgunas maneras de proceder a través de herramientas digitales para recogida de trabajos, o presetnaciones virtuales en lugar de presenciales. Del mismo modo la participación y asistencia, que vale un 20 % de la nota, se puede mantener y constatar a través del seguimiento que se hace de la actividad del alumnado en los espacios virtuales de participación e interacción.

En cuanto a los contenidos teóricos, se evaluarán a través  de al menos una prueba individualizada donde el alumnado demuestre que ha adquirido los contenidos teóricos de la materia, y al igual que con las prácticas, y tendrá que ser a través de la adaptación de herramientas de participación y de entrega de carácter virtual.

 CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

En este caso consitirá en una prueba única con el 100 % del peso de la evaluación, con caracter teórico y práctico, que se detallará por el profesorado responsable del grupo y tendrá que ser a través de la adaptación de herramientas de participación y de entrega de carácter virtual.

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es