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Guía docente 2020-21 - 12112009 - Educación física y su didáctica II
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2020-21 |
ASIGNATURA: | Educación física y su didáctica II |
NOMBRE: Educación física y su didáctica II | |||||
CÓDIGO: 12112009 | CURSO ACADÉMICO: 2020-21 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: www.ujaen.es |
NOMBRE: ZAGALAZ SÁNCHEZ, Mª LUISA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
N. DESPACHO: C5 - D-125 | E-MAIL: lzagalaz@ujaen.es | TLF: 953212396 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58315 | ||
URL WEB: www.ujaen.es | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6044-8569 | ||
NOMBRE: CACHÓN ZAGALAZ, JAVIER | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
N. DESPACHO: D2 - D2- 129 | E-MAIL: jcachon@ujaen.es | TLF: 953 213573 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/43353 | ||
URL WEB: https://cachondidacticaef.wordpress.com/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5085-0423 | ||
NOMBRE: RUIZ ARIZA, ALBERTO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
N. DESPACHO: D2 - 135 | E-MAIL: arariza@ujaen.es | TLF: 953211950 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/150135 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/didexp/contactos/ruiz-ariza-alberto | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: SUAREZ MANZANO, SARA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
N. DESPACHO: D2 - 135 | E-MAIL: ssuarez@ujaen.es | TLF: 953213589 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/94747 | ||
URL WEB: https://grupoafaes.com/equipo/ | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: SANABRIAS MORENO, DÉBORAH | ||
IMPARTE: Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
N. DESPACHO: D2 - 125 | E-MAIL: dsmoreno@ujaen.es | TLF: 953212396 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/162475 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/ | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: SÁNCHEZ ZAFRA, MARÍA | ||
IMPARTE: Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
N. DESPACHO: D2 - D2-125 | E-MAIL: mszafra@ujaen.es | TLF: 953 212396 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/277489 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/ | ||
ORCID: - |
Es el complemento de la assignatura obligatoria de primero, Educación Física y su Didáctica I que el alumnado ha cursado en primer curso. El objetivo de esta materia es proporcionar al alumnado una formación teórico-práctica de los elementos curriculares básicos y complementarios de la materia, en especial objetivos, competencias, contenidos, aspectos metodológicos y formas de evaluación en la EF básica o escolar.
Las adaptaciones curriculares se establecerán de forma individual según las necesidades del alumnado.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CFDD33 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes |
CFDD34 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física |
CFDD35 | Conocer el currículo escolar de la educación física |
CFDD36 | Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela |
CFDD37 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promoverlas competencias correspondientes en los estudiantes |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R01 | Conocer los contenidos de las capacidades perceptivo-motrices y las habilidades motrices. |
Resultado R02 | Saber emplear recursos didácticos para el desarrollo de estos contenidos |
Resultado R03 | Conocer los fundamentos epistemológicos de la Educación Física. |
Resultado R04 | Valorar la Educación Física como medio educativo. |
Resultado R05 | Conocer la evolución de la Educación Física en la Educación Primaria. |
Resultado R06 | Dominar los contenidos del currículo de Educación Física en Educación Primaria (LOE). |
Resultado R07 | Crear hábitos saludables con la práctica de actividad física. |
Resultado R08 | Fomentar las actividades deportivas, para su utilización a lo largo de la vida |
Resultado R09 | Poner en práctica contenidos de aprendizaje relacionados con al Educación Física escolar: juegos, deportes, expresión corporal, y actividad física relacionada con la salud. |
Resultado R10 | Dotar al alumno de la capacidad de interdisciplinar los contenidos del Currículo de la Educación Física con los del resto de las áreas de experiencia y con los temas transversales que conforman el Currículo básico de la Educación Primaria, hacia un carácter de enseñanza globalizadora. |
Resultado R11 | Vivenciar, por la práctica los diferentes contenidos, las posibilidades de adaptar los conocimientos a situaciones reales de clase. |
Resultado R12 | Analizar los diferentes objetivos, contenidos y competencias del diseño curricular del área de Educación Física. |
Resultado R13 | Adquirir conocimientos y técnicas básicas para planificar y desarrollar sesiones de Educación Física, contemplando los conocimientos adquiridos, concretado metodología, objetivos, contenidos, actividades y evaluación. |
Resultado R14 | Adquirir los principios metodológicos necesarios (didácticos y pedagógicos), para la aplicación de la "Educación Física " en la Educación Primaria. |
Aspectos conceptuales de la Educación Física.
Principios de la actividad física.
- Facultades de movimiento y Ámbitos de conocimiento
en la Didáctica de la Educación Física en
Primaria.
- La salud corporal. Condición física-salud, y
la higiene y seguridad personal.
- Expresión corporal
- Los juegos y la iniciación deportiva.
- Metodología de la Educación Física.
Mando directo, Asignación de tareas, Enseñanza
Reciproca, y Resolución de problemas.
- Evaluación en la Educación Física.
Concepto. Finalidades de la Evaluación en Educación
Física. Evaluación del aprendizaje del alumno.
Evaluación
continua. Instrumentos de Evaluación.
-Planificación de base en Educación
Física. Selección de objetivos, secuenciación
de contenidos, programación de aula. El diseño de la
Unidad didáctica
-
Los contenidos se desarrollarán siguiendo la bibliografñia básica citada con las innovaciones y particulariedades que aporte el profesorado y el alumnado de la materia.
La normativa legal será la base para la elaboración de programaciones, con sus correspondientes UUDD y sesiones.
1. Aspectos conceptuales y Principios de la Educación Física.
2. La Didáctica de la Educación Física en Primaria. Objetivos y Competencias.
3. Contenidos:
3.1. El Cuerpo y sus habilidades perceptivo-motrices.
3.2. La Educación Física como favorecedora de la salud.
3.3. Expresión corporal. Expresión y creación artística motriz.
3.4. El juego y deporte escolar.
4. Métodos de enseñanza aplicados a la Educación Física. 4.1. Aprendizaje basado en proyectos. 4.2. flipped classroom (aula invertida). 4.3. Aprendizaje basado en problemas. 4.4. Pensamiento de diseño (design thinking) y Aprendizaje basado en el pensamiento (thinking based learning). 4.5. Gamificación. 4.6. Aprendizaje cooperativo. 4.7. Método Montessori.
5. Evaluación en la Educación Física. Concepto. Finalidades de la Evaluación en Educación Física. Evaluación del aprendizaje del alumnado. Evaluación continua. Instrumentos de Evaluación.
6. Programación de aula en Educación Física. Selección de objetivos y competencias, secuenciación de contenidos, uso de metodología didáctica y modelos de evaluación. El diseño de la Unidad didáctica y sus sesiones.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
36.0 | 45.0 | 81.0 | 3.24 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
18.0 | 25.0 | 43.0 | 1.72 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 26.0 | 26.0 | 1.04 |
|
TOTALES: | 54.0 | 96.0 | 150.0 | 6.0 |
Está detallada en el apartdo anterior. No obtante queremos señalar que en las prácticas, y como actividades complementarias, se realizarán actividades varias de diversa índole, algunas de ellas fuera del recinto universitario.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Interés, participación y otros | Hoja de observaciones, tutorías, reflexiones colectivas. | 20.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Examen teórico escrito | Podrá ser con pruebas objetivas, a desarrollar o mixto. | 50.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajo práctico | A determinar por el profesor que imparte la teoría del grupo de clase correspondiente (por ejemplo: Cuaderno diario y/o Fichero individual de actividades prácticas/Unidad Didáctica y/o trabajo de investigación, individual o en grupos reducidos). | 30.0% |
Detallada en el apartado anterior. Se incluirán actividades dentro y fuera del campus universitario que mejoren el aprendizaje de los estudiantes y que serán las que establezca cada profesor.
- Didáctica de la educación física : enseñanza de los contenidos desde el constructivismo . Edición: -. Autor: Contreras Jordán, Onofre Ricardo. Editorial: Madrid: Síntesis, 2011 (C. Biblioteca)
- El Aprendizaje basado en Proyectos en Educación Física (Pedagogía de la educación física y el deporte). Edición: 1ª. Autor: Onofre R. Contreras Jordán y David Gutiérrez Díaz del Campo. Editorial: INDE (C. Biblioteca)
- Evaluación del currculum de educación física en la enseñanza universitaria. Edición: -. Autor: Gil Madrona, Pedro. Editorial: Madrid: Gymnos, [1999] (C. Biblioteca)
-
Effect of augmented reality game Pokémon GO on cognitive performance and emotional intelligence in adolescent Young. Edición: -. Autor: Ruiz-Ariza, A; Casuso, R.A; Suarez-Manzano, S; Martínez-López, E.J..
- Observaciones: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131517302002?casa_token=F1gvQ-q2q_8AAAAA:8Gu1n43V9rqtcxE7PUki3Hbu6eYFaBlnIc5MRbnyXtXNF6l8oXUC-IjvnWSKz3vxMz4drm6vIw
-
Acute and chronic effect of physical activity on cognition and behaviour in young people with ADHD: A systematic review of intervention studies. Edición: -. Autor: Suárez-Manzano, S; Ruiz-Ariza, A; De la Torrez-Cruz, M; Martínez-López, E. J.
- Observaciones: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0891422218300684?casa_token=b9gWprrdL6IAAAAA:YgLbWlNlOUkNCN07lPgGbJ-Mdl5OBDoTFrH4Rn6XncIY5RS64H1UGXV3z9XkCUPkSsSM2t5ooQ
-
Effects of Integrated Physical Exercises and Gestures on Preschool Children?s Foreign Language Vocabulary Learning. Edición: -. Autor: Mavilidi, M. F; Okely, A.D; Chandler, P; Cliff, D.P; Paas, F..
- Observaciones: https://link.springer.com/article/10.1007/s10648-015-9337-z
-
Propuestas didácticas de iniciación a los deportes para docentes. Edición: -. Autor: Montilla, J. A; Sánchez-Zafra, M; Sanabrias-Moreno, D; Cachón-Zagalaz, J; Lara-Sánchez, A.J.
- Observaciones: https://fb39c223-56a9-4ed3-91f4-073579bde094.filesusr.com/ugd/fa6be1_308dd5c646a149a89a86a9f7008fdcf0.pdf
-
Estrategias de intervención en el aula de Educación Física. Material para docentes. Edición: -. Autor: Camacho, S; Sanabrias-Moreno, D; Sánchez-Zafra, M; Cachón-Zagalaz, J; Lara-Sánchez, A. J.
- Observaciones: https://fb39c223-56a9-4ed3-91f4-073579bde094.filesusr.com/ugd/fa6be1_b2262d8988af4e4597c76a037853c67a.pdf
- Análisis de las expectativas de los estudiantes del Grado de Educación Primaria sobre la enseñanza-aprendizaje de la Educación Física Escolar. Edición: -. Autor: Cachón-Zagalaz, J; Sánchez-Zafra, M; Sanabrias-Moreno,D; Zagalaz-Sánchez, M. L (C. Biblioteca)
- Mini Review of the Use of the Mobile Phone and its Repercussion in the Deficit of Physical Activity. Edición: -. Autor: Zagalaz-Sánchez, M.L; Cachón-Zagalaz, J; Sánchez-Zafra, M; Lara-Sánchez, A. J (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 21 - 27 sept. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 1.0 | En la primera semana se abordará la presentación de la asignatura en la primera clase teórica. El resto de las clases se desarrollarán con normalidad. Las clases prácticas serán en el pabellón polideportivo de la UJA o lugar que determine el profesorado. En las clases teóricas y prácticas se realizarán todas las actividades programadas. | |
Nº 2 28 sept. - 4 oct. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Se continuará con el desarrollo de la asignatura | |
Nº 3 5 - 11 oct. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 4 12 - 18 oct. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 5 19 - 25 oct. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 6 26 oct. - 1 nov. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 7 2 - 8 nov. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 8 9 - 15 nov. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 1.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 9 16 - 22 nov. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 10 23 - 29 nov. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 11 30 nov. - 6 dic. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 1.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 12 7 - 13 dic. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 13 14 - 20 dic. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 14 21 - 27 dic. 2020 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 15 28 dic. 2020 - 3 ene. 2021 |
2.0 | 1.5 | 0.0 | 1.0 | Continuación del desarrollo del temario y prácticas | |
Nº 16 4 - 10 ene. 2021 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 17 11 - 14 ene. 2021 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Total Horas | 30.0 | 22.5 | 0.0 | 4.0 |
Se respetará el acuerdo de la Facultad que establece clases presenciales las semanas impares los de primero y tercero y las pares los de segundo y cuarto.
- Clase expositiva en gran grupo: clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, exposiciones, visualización de contenidos teóricos.
- Clases en grupos de prácticas: clases dirigidas de actividades prácticas, resolución de ejercicios, tareas y casos, visualización de contenidos prácticos, elaboración de trabajos de contenido práctico, exposiciones y debates, lectura y manejo de material complementario.
- Tutorías colectivas e individuales: supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de duda, comentarios de propuestas individuales o colectivas.
En un escenario multimodal las clases expositivas en gran grupo estarán supeditadas al aforo que se indique para el aula asignada y las clases prácticas se adaptarán al aforo señalado para el pabellón deportivo (incluyendo en el mismo tanto el espacio para la práctica deportiva como las gradas). En este caso, se aplicará la rotación del alumnado, proporcionando al que por rotación no le corresponda clase presencial esa semana, la documentación, información y material necesario para el adecuado seguimiento de esa clase de manera no presencial. La visualización de contenidos teóricos o prácticos y la lectura y manejo de material complementairo serán los recursos utilizados para este seguimiento no presencial. Las tutorías podrán ser presenciales respetando las limitaciones establecidas por la autoridad competente o a través de email y google meet en el caso de que no se pudieran respetar estas medidas.
Los sistemas de evaluación serán los mismos en cualquier de los escenarios con los que nos podamos encontrar. Los porcentajes destinados a cada criterio e instrumento de evaluación serán los mismos en cualquiera de los escenarios con los que nos podamos encontrar.
En un escenario no presencial, las clases expositivas en gran grupo serán impartidas de manera online por videoconferencia y con el aporte de material correspondiente a los contenidos trabajados en cada sesión y tema.
Por su parte, las clases en grupos de prácticas se impartirán también de manera virtual, en este caso además del aporte de documentación y material referente al contenido a trabajar en cada sesión, también se podrá utilizar la visualización de imágenes y videos aclaratorios en los que se desarrollen de manera práctica estos contenidos.
Las exposiciones y defensas de los trbajos prepaprados por el alumnado también serán presentadas de manera virtual en los horarios establecidos. Las tutorías en este caso se harán mediante email y google meet.
Los sistemas de evaluación serán los mismos en cualquier de los escenarios con los que nos podamos encontrar. Los porcentajes destinados a cada criterio e instrumento de evaluación serán los mismos en cualquiera de los escenarios con los que nos podamos encontrar.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es