Universidad de Jaén

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Guía docente 2020-21 - 12111004 - Organización escolar: tiempos, espacios, medios y recursos educativos en educación primaria



TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2020-21
ASIGNATURA: Organización escolar: tiempos, espacios, medios y recursos educativos en educación primaria
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Organización escolar: tiempos, espacios, medios y recursos educativos en educación primaria
CÓDIGO: 12111004 CURSO ACADÉMICO: 2020-21
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 9.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_286665.html
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: RODRÍGUEZ MORENO, JAVIER
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 228 E-MAIL: jrmoreno@ujaen.es TLF: 953213622
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/36022
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: AGREDA MONTORO, MIRIAM
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 244 E-MAIL: magreda@ujaen.es TLF: 953212315
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/234474
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: GARCÍA MARTÍNEZ, INMACULADA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/94847
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: LLORENT VAQUERO, MERCEDES
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 247 E-MAIL: mllorent@ujaen.es TLF: 953211805
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/304169
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/pedago/contactos/mercedes-llorent-vaquero
ORCID: -
NOMBRE: MARTINEZ VALDIVIA, ESTEFANIA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 246 E-MAIL: evaldivi@ujaen.es TLF: 953211806
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/272588
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: ORTEGA TUDELA, JUANA MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 249 E-MAIL: jmortega@ujaen.es TLF: 212386
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24483
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3649-3524
NOMBRE: PALOMARES RUIZ, PEDRO
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355260
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: PEGALAJAR PALOMINO, Mª DEL CARMEN
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 251 E-MAIL: mcpegala@ujaen.es TLF: 953211804
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/51489
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: TALLON ROSALES, SUSANA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/305529
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: PÉREZ NAVÍO, EUFRASIO
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 243 E-MAIL: epnavio@ujaen.es TLF: 953212380
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/7848
URL WEB: https://blogs.ujaen.es/epnavio/
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8688-9602
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La Organización escolar es una de las asignaturas básicas de la titulación de maestro. En la especialidad de Educación Primaria está ubicada en el primer cuatrimestre del segundo curso de los cuatro que consta la titulación. Es una de las materias que más  repercusión tiene en el futuro profesional del maestro. Se complementa  con otras materias del currículo del maestro tratando de crear un medio y unas condiciones para que se lleve a cabo la educación. El conocimiento del centro escolar, de las personas que lo  componen y de sus funciones y competencias, de su funcionamiento, de sus tiempos, espacios, medios y recursos, son elementos necesarios y útiles para la acción profesional de los futuros maestros; e incluso antes del propio ejercicio profesional durante la realización del Practicum. Por otro lado, el análisis  de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, sus posibilidades dentro del aula  y su repercusión en el niño en edad escolar, serán fundamentales para el desarrollo de los objetivos propuestos para la Etapa de Educación Primaria que se recogen en la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo, de Educación que establece en su Art. 17, que uno de los objetivos de la Educación Primaria debe ser contribuir a desarrollar en los niños capacidades que les permitan â€ÂÅ“ Iniciarse a la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran siguiendo entre sus principios pedagógicos con el trabajo en todas las áreas del curriculum de la comunicación audiovisual y las Tecnologías de la Información y la Comunicación

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

La Organización escolar, como discurso científico,  requiere atenerse a los patrones de la ciencia (sistematización del contenido, métodos de trabajo, terminología propia, etc.), por ello desde el principio de su estudio es imprescindible conocer y comprender sus conceptos, principios y estructura. No obstante posee un carácter más eminentemente práctico que especulativo pues en ella la teoría surge de la propia práctica educativa. Los temas están interrelacionados, de ahí la necesidad de llevar a cabo un trabajo ordenado y secuenciado del contenido de acuerdo con el método de aprendizaje propuesto. Las clases se desarrollarán en castellano, siendo necesario un conocimiento completo del idioma. 

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia
CFB 06 Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
CFB 07 Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12
CFB 08 Conocer los fundamentos de la educación primaria
CFB 09 Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan
CFB 10 Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa
CFB 13 Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales
CFB 16 Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula
CFB 17 Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria
CFB 18 Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad
CFB 19 Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Conocer las instituciones educativas, su organización y funcionamiento. Entender las distintas tipologías y formas de gestión de los centros educativos.
Resultado R02 Analizar de forma detallada la estructura del sistema Educativo.
Resultado R03 Entender el funcionamiento de los órganos de participación en el control y gestión de los centros escolares, además de ser capaz de analizar los problemas y sugerir posibilidades en los mismos.
Resultado R04 Conocer y comprender las posibilidades y problemáticas referentes al alumnado en los centros. Acercarse a las características de la admisión, los agrupamientos y la promoción.
Resultado R05 Profundizar en el papel del profesorado, así como los órganos de coordinación docente de los centros escolares.
Resultado R06 Conocer las posibilidades de los padres en los centros educativos, su participación, las asociaciones, las escuelas de Padres.
Resultado R07 Entender las posibilidades que ofrece el espacio como entorno del aprendizaje y la necesidad de la temporalización del trabajo en los centros educativos. la integración de las TIC.
Resultado R08 Conocer y manejar los instrumentos para la gestión de los centros, así como los documentos para su planificación.
Resultado R09 Entender las posibilidades de los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas.
Resultado R10 Manejar los Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje.
Resultado R11 Manejar y crear programas Materiales didácticos de apoyo a la educación.
Resultado R20 Conocer la evolución histórica de la educación en España, las instituciones y su funcionamiento
Resultado R22 Conocer y aplicar modelos, tendencias actuales y prácticas innovadoras en enseñanza primaria buscando promover un aprendizaje significativo e integrador
Resultado R24 Diseñar actividades y proyectos educativos interdisciplinares que permitan relacionar la educación con el medio y promover un aprendizaje integrador
5. CONTENIDOS

 Teoría de la Organización. La Organización Escolar como disciplina. Concepto y Estructura de sistema educativo. El sistema educativo español. Tipología y gestión del centro. Órganos de participación en el control y gestión de los centros escolares. La función directiva en los centros escolares. Problemas, perspectivas, sugerencias y cambios en la dirección
escolar. El Alumnado: Admisión, agrupamientos y promoción. Derechos y Deberes. Asociaciones de Alumnos. El profesorado: Formación y selección. Órganos de coordinación docente de los centros escolares. Los padres. Participación. Asociaciones. Escuela de Padres. El espacio como entorno del aprendizaje. La temporalización del trabajo en los centros educativos. Instrumentos para la gestión de los centros. Documentos para su planificación.
La evaluación de los centros escolares. Procesos de innovación y mejora. La introducción de las TIC en el currículo y en la organización escolar de la Educación Primaria. Los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas. Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje. Multimedia y educación. Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos. Profesorado, innovación y TIC en el currículo. La toma de decisiones docentes para la integración de las TIC.

 

Bloque 1. EL ESTUDIO DE LAS ORGANIZACIONES Y DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

La escuela como organización. La Organización Escolar.

Bloque 2: EL SISTEMA EDUCATIVO

Concepto y estructura de sistema escolar. Antecedentes del sistema educativo español. El sistema escolar español. Tipología escolar en España.

Bloque 3: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL CENTRO ESCOLAR

El Alumnado. El profesorado.

Bloque 4: LA ORGANIZACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL CENTRO ESCOLAR

La organización del tiempo escolar. La organización del espacio en el centro escolar: el espacio como entorno de aprendizaje.

Bloque 5: EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN

La dirección del centro escolar. Trayectoria histórica de los órganos de gobierno y participación en el control y gestión de los centros escolares públicos. Los órganos de gobierno de los centros escolares. (Comunidad Autónoma de Andalucía). La dirección escolar: Los problemas del modelo español, estudio comparado con países europeos y EE.UU., conclusiones y sugerencias para un modelo más profesional.

  Bloque 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Nuevos medios, procesos y materiales de trabajo en las aulas de Educación Primaria. La introducción de las TIC en el currículo y en la organización escolar de la Educación Primaria.

  Bloque 7.  MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas. Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje. Multimedia y educación. Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos.

  Bloque 8. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN EN EL AULA

Profesorado, innovación y TIC en el currículo. La toma de decisiones docentes para la integración de las TIC.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
40.0 65.0 105.0 4.2
  • CFB 06
  • CFB 07
  • CFB 08
  • CFB 09
  • CFB 10
  • CFB 16
  • CFB 17
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
45.0 40.0 85.0 3.4
  • CFB 13
  • CFB 16
  • CFB 17
  • CFB 18
  • CFB 19
A03. - Tutorías colectivas
  • MA03. - Foros y aclaración de dudas
0.0 35.0 35.0 1.4
  • CFB 06
  • CFB 07
  • CFB 08
  • CFB 09
  • CFB 10
  • CFB 16
  • CFB 17
TOTALES: 85.0 140.0 225.0 9.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asignatura se basa en una metodología activa y participativa que fomentará el autoaprendizaje del alumno. Variará según los bloques específicos desarrollados en cada momento, así se realizarán clases teóricas en gran grupo en las que se desarrollarán las explicaciones y exposición de contenidos teóricos básicos, clases prácticas en gran y pequeño grupo.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Evaluación Continua. Asistencia a clases Asimilación de contenidos. Participación en clase. Listados participación Observación 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación continua a lo largo del curso. Asistencia Sistematización e integración de contenidos Fluidez y Claridad en la exposición de resultados Observación Prueba escrita 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Evaluación continua a lo largo del curso Asistencia a clases prácticas Resolución correcta de las actividades realizadas Presentación y defensa de prácticas Evaluación continua. Pruebas orales. Resolución correcta de las actividades realizadas. Presentación y defensa de prácticas 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial. Para aprobar la asignatura hay que aprobar tanto la parte de teoría como la parte práctica.

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011  (C. Biblioteca)
  • Las TIC para la igualdad: nuevas tecnologías y atención a la diversidad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcalá de Guadaira, Sevilla : MAD, 2007.  (C. Biblioteca)
  • Formación para la educación con tecnologías . Edición: -. Autor: Gallego Arrufat, M.J.. Editorial: Madrid : Pirámide, 2016  (C. Biblioteca)
  • Organización de centros educativos en la sociedad del conocimiento . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Alianza Editorial, 2014  (C. Biblioteca)
  • Organización y gestión de centros y contextos educativos . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universitas, 2011  (C. Biblioteca)
  • Organización de los centros educativos : LOMCE y políticas neoliberales . Edición: -. Autor: Bernal Agudo, José Luis. Editorial: Zaragoza : Mira, 2014  (C. Biblioteca)
  • Nuevas tecnologías en el aula: guía de supervivencia. Edición: -. Autor: Bartolomé Pina, Antonio-Ramón. Editorial: Barcelona : Graó : ICE de la Universitat de Barcelona, 2003  (C. Biblioteca)
  • Tecnologías en entornos educativos. Edición: -. Autor: Ortiz-Colón y Ortega-Tudela. Editorial: Paraninfo  (C. Biblioteca)
  • Vivir la escuela como un proyecto colectivo [Recurso electrónico] : manual de organización de centros educativos María del Mar García Cabrera, María de los Ángeles Olivares García. Edición: -. Autor: García Cabrera, María del Mar.. Editorial: Pirámide  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Educar en la sociedad de la información. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bilbao: Desclée de Brouwer, D. L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Manual de organización de centros educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Vilasar de Mar: Oikos-Tau, 1996  (C. Biblioteca)
  • Organización y gestión de centros educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Praxis ; [S. l.]: Wolters Kluwer, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Organización escolar y gestión de centros educativos. Edición: 1ª reimp. Autor: García Requena, Filomena. Editorial: Archidona: Aljibe, 2002  (C. Biblioteca)
  • La organización escolar [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Sandoval, Manuel. Editorial: Buenos Aires (Argentina) : El Cid Editor, 2009  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
 
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03. - Tutorías colectivas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
21 - 27 sept. 2020
2.03.00.0 0.0 1 hora teórica OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 2
28 sept. - 4 oct. 2020
2.03.00.0 7.0 1 hora teórica OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 3
5 - 11 oct. 2020
2.03.00.0 8.0 1 hora teórica OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 4
12 - 18 oct. 2020
2.03.00.0 10.0 1 hora teórica OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 5
19 - 25 oct. 2020
2.03.00.0 10.0 1 hora teórica OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 6
26 oct. - 1 nov. 2020
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 7
2 - 8 nov. 2020
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 8
9 - 15 nov. 2020
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 9
16 - 22 nov. 2020
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 10
23 - 29 nov. 2020
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 11
30 nov. - 6 dic. 2020
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 12
7 - 13 dic. 2020
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 13
14 - 20 dic. 2020
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 14
21 - 27 dic. 2020
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 15
28 dic. 2020 - 3 ene. 2021
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 16
4 - 10 ene. 2021
0.00.00.0 0.0  
Nº 17
11 - 14 ene. 2021
0.00.00.0 0.0  
Total Horas 40.0 45.0 0.0 135.0  
10. ESCENARIO MIXTO

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

A01. Clases expositivas en gran grupo

 

 

Presencial hasta 50%

15 sesiones de clases teóricas de la parte de TIC y 30 sesiones teóricas de la parte de OCE, ambas con una hora de duración, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo, si los medios técnicos lo permiten. Rotación periódica de estudiantes.

A02. Clases en grupos de prácticas

 

Presencial hasta 50%

Desarrollo de 15 sesiones prácticas de dos horas de duración cada una en la parte de TIC y 15 sesiones prácticas de una hora de duración en la parte de OCE, aplicando la rotación en grupos. Retransmisión de clases prácticas al resto del grupo, si los medios técnicos lo permiten.

Tutorías

Presencial + Online

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online

 

En el escenario multimodal, se mantienen los mismos criterios de evaluación establecidos en el sistema presencial. La prueba de evaluación se realizará de manera presencial si las condiciones sanitarias lo permiten. Y la evaluación de las actividades prácticas será a través de la entrega de trabajos a través de los instrumentos que el profesorado responsable de la asignatura determine. Si la situación no permite la realización del examen de forma presencial, se realizará online y de manera síncrona, a través de las herramientas que el profesorado determine para la realización del mismo y que se comunicarán al alumnado con la suficiente antelación.

CONVOCATORIA ORDINARIA

Prueba de evaluación

Formato

Descripción

Porcentaje

Examen

Presencial u online síncrono

A lo largo el cuatrimestre se realizarán diferentes pruebas escritas que supondrán el 10% de la calificación de los contenidos teóricos. En las fechas oficiales marcadas para la convocatoria Ordinaria I se realizará una prueba escrita que equivaldría al 40% restante

50%

Entrega de actividades y ejercicios prácticos

Online síncrono y asíncrono

Presentación de trabajos, prácticas de laboratorio/ordenador

40%

Participación y asistencia

Presencial u online síncrono y asíncrono

Listados de participación, observación, análisis de trabajos, portafolios

10%

 

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Prueba de evaluación

Formato

Descripción

Porcentaje

Examen

Presencial u online síncrono

Prueba escrita sobre los contenidos teóricos de la materia

50%

Entrega de actividades y ejercicios prácticos

Online síncrono y asíncrono

Prueba escrita sobre los contenidos prácticos de la materia

50%

 

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción

A01. Clases expositivas en gran grupo

 

 

No presencial

15 sesiones de clases teóricas de la parte de TIC y 30 sesiones teóricas de la parte de OCE, ambas con una hora de duración, realizadas por videoconferencia.

A02. Clases en grupos de prácticas

 

No presencial

Sustitución de 15 las sesiones prácticas de dos horas de duración cada una en la parte de TIC y de las 15 sesiones prácticas de una hora de duración en la parte de OCE, por la realización de las mismas, pero utilizando herramientas colaborativas online para su elaboración, presentación y defensa.

Tutorías

No presencial

Todas las sesiones de tutorías se realizarán online

 

En el escenario virtual, se mantienen los mismos criterios de evaluación que en el escenario presencial. En este caso, el examen se realizará online y de forma síncrona, a través de las herramientas que el profesorado determine para la realización del mismo y que se comunicarán al alumnado con la suficiente antelación

CONVOCATORIA ORDINARIA

Prueba de evaluación

Formato

Descripción

Porcentaje

Examen

Presencial u online síncrono

A lo largo el cuatrimestre se realizarán diferentes pruebas escritas que supondrán el 10% de la calificación de los contenidos teóricos. En las fechas oficiales marcadas para la convocatoria Ordinaria I se realizará una prueba escrita que equivaldría al 40% restante

50%

Entrega de actividades y ejercicios prácticos

Online síncrono y asíncrono

Presentación de trabajos, prácticas de laboratorio/ordenador

40%

Participación y asistencia

Presencial u online síncrono y asíncrono

Listados de participación, observación, análisis de trabajos, portafolios

10%

 

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Prueba de evaluación

Formato

Descripción

Porcentaje

Examen

Presencial u online síncrono

Prueba escrita sobre los contenidos teóricos de la materia

50%

Entrega de actividades y ejercicios prácticos

Online síncrono y asíncrono

Prueba escrita sobre los contenidos prácticos de la materia

50%

 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es