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Guía docente 2020-21 - 12013001 - Ámbitos socioculturales de la educación artística
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013001) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113022) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2020-21 |
| ASIGNATURA: | Ámbitos socioculturales de la educación artística |
| NOMBRE: Ámbitos socioculturales de la educación artística | |||||
| CÓDIGO: 12013001 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2020-21 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351477.html | |||||
| NOMBRE: CALLEJÓN CHINCHILLA, Mª DOLORES | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 136 | E-MAIL: callejon@ujaen.es | TLF: 953 211949 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/89983 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6677-0847 | ||
Esta es una asignatura optativa que forma parte de la mención "Desarrollo artístico y corporal en educación infantil" que profundiza en la expresión artística, el desarrollo estético y expresivo del niño y del aprendizaje por medio de las artes. Para ello, se presentan y analizan posibilidades de intercambio de experiencias, con diversas formas de interacción y representación, por medio de las artes, en el aula y fuera de ella, en la escuela y junto a otros agentes socioculturales, con la familia y la comunidad. Se ofrecen así alternativas para el desarrollo de la imaginación y la creatividad, la comprensión y la esperiencia estética, la construcción de la identidad y el enriquecimiento cultural.
| Código | Denominación de la competencia |
| CFB 05 | Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico. |
| CFB 06 | Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. |
| CFB 12 | Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana. |
| CFB 13 | Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible. |
| CFB 29 | Valorar la importancia del trabajo en equipo. |
| CFB 30 | Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de Educación Infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales. |
| CFDD23 | Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad. |
| CFDD25 | Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística. |
| CP8 | Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | Comprender y valorar la experiencia que las artes y la actividad física aportan a la totalidad del proceso educativo y su importancia en la formación integral del ser humano. |
| Resultado R02 | Conocer nuevos escenarios para el desarrollo de la investigación-acción educativa en la Educación Infantil, bajo el marco integrador de las artes, el juego y las formas de la expresión audiovisual contemporánea. Despertando la motivación hacia los mismos. |
| Resultado R03 | Hacer de los procesos de apreciación, producción y reflexión, que las culturas artística y audiovisual contemporáneas nos ofrecen, una fuente para el diseño y la implementación de una acción educativa transformadora y crítica. |
| Resultado R04 | Relacionar la educación artística y corporal con el entorno social y cultural, y cooperar con las instituciones, las familias y la comunidad. |
| Resultado R40 | Saber diseñar recursos y actividades formativas e interdisciplinares para promover el desarrollo de las competencias cultural y artística, social y ciudadana. |
| Resultado R65 | Comprender y valorar la experiencia que las artes y la actividad física aportan a la totalidad del proceso educativo y su importancia en la formación integral del ser humano. |
| Resultado R67 | Hacer de los procesos de apreciación, producción y reflexión, que las culturas artística y audiovisual contemporáneas nos ofrecen, una fuente para el diseño y la implementación de una acción educativa transformadora y crítica. |
| Resultado R68 | Relacionar la educación artística y corporal con el entorno social y cultural, y cooperar con las instituciones, las familias y la comunidad. |
1. La educación artística como mediación sociocomunitaria: arte, acción y participación sociocultural. La función socioeducativa y asistencial de las artes. Marcos de actuación e intervención.
2. La función educativa de los museos y centros de arte contemporáneo: acción didáctica y museografía. Marco teórico y metodológico de intervención.
3. El proyecto artístico como proyecto educativo integrado: diseño y desarrollo de proyectos. Estudio aplicado y desarrollo de propuestas y acciones educativas escolares.
1. La educación artística como mediación sociocomunitaria: arte, acción y participación sociocultural. La función socioeducativa y asistencial de las artes. Marcos de actuacion e intervención.
2. La función educativa de los museos y centros de arte contemporáneo: acción didactica y museografía. Marco teórico y metodológico de intervención.
3. El proyecto artístico como proyecto educativo integrado: diseño y desarrollo de proyectos. Estudio aplicado y desarrollo de propuestas y acciones educativas escolares.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
24.0 | 36.0 | 60.0 | 2.4 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
| TOTALES: | 54.0 | 96.0 | 150.0 | 6.0 |
Se plantea la asignatura desde una visión crítica
y constructivista presentando de los conocimientos
teórico-prácticos de manera vivencial y reflexiva,
mostrando, especialmente, su utilidad para la formación del
alumnado.
Por ello se mostran experiencias concretas en distintos
ámbitos socioculturales en los que actualmente participa la
educación artrística, planteando posibles pespectivas
futuras.
Y se plantea la realización de distintas propuestas en esta línea por parte del alumnado.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en la clase y en grupo. | Observación y notas del profesor | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos de la materia | Entrevista, portafolio y redacción de ensayos | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominio de los conceptos operativos de la materia | Carpeta de trabajo e informes | 40.0% |
- Asistencia y/o participación: 20%. Criterios: Asistencia, interés y participación activa. Instrumento: Observación sistemática y cuaderno de notas del profesor.
- Conceptos teóricos de la materia: 40%. Criterios: Dominio de los conocimientos teóricos de la materia. Instrumento: Portafolio, Informe final y Entrevista personal.
- Conceptos prácticos de la materia: 40%. Criterios: Dominio de los conceptos prácticos de la materia. Instrumento: Portafolio, Informe final y Entrevista personal.
- Arte, intervención y acción social. La creatividad transformadora. Edición: 1. Autor: Angeles Carnacea Cruz, Ana Lozano Cambara (cood.). Editorial: Grupo 5 (C. Biblioteca)
- Creación y posibilidad: aplicaciones del arte en la integración social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Fundamentos, 2006 (C. Biblioteca)
- La creatividad a través del juego: propuestas del Museo Pedagógico de Arte Infantil para niños y ado. Edición: -. Autor: -. Editorial: Salamanca : Amarú, D.L. 2007. (C. Biblioteca)
- El arte es una forma de hacer (no una cosa que se hace): Reflexiones a partir de una conversación de Luis Camnitzer y María Acaso. Edición: -. Autor: De Pascual, A. y Lanau, D. . Editorial: Los libros de la Catarata (C. Biblioteca)
- Piezas sueltas: el juego infinito de crear.. Edición: -. Autor: Vela, P. y Herrán, M.. Editorial: Litera libros (C. Biblioteca)
- El arte de educar creativamente. Reflexiones para una educación artística contemporánea. Edición: -. Autor: TEA Tenerife, Espacio de las artes (2019). El arte de educar creativamente. Reflexiones para una educación artística contemporánea. Cabildo de Tenerife. 978-84-949656-4-7 Disponible online: https://t. Editorial: Cabildo de Tenerife (C. Biblioteca)
- Educación artística sensible. Cartografía contemporánea para arteducadores. Edición: -. Autor: Mesías Lema, J. M.. Editorial: Graò (C. Biblioteca)
-
Aprendizaje Basado en la Creación y Educación Artística: proyectos de aula entre la metacognición y la metaemoción. Edición: -. Autor: Caeiro-Rodríguez, M. (2018). Aprendizaje Basado en la Creación y Educación Artística: proyectos de aula entre la metacognición y la metaemoción. Arte, Individuo y Sociedad, 30 (1), 159-177.. Editorial: Individuo y Sociedad, 30 (1), 159-177..
- Observaciones: Disponible online: http://dx.doi.org/10.5209/ARIS.57043
- Arte infantil en contextos contemporáneos. Edición: 1. Autor: Belver, M. H.; Moreno, C. y Nuere, S. (eds.). Editorial: Eneida (C. Biblioteca)
-
Arte, educación y cultura visual: aportaciones desde la periferia. Edición: 1. Autor: Callejón, M.D. y Moreno, M.I.. Editorial: COLBAA.
- Observaciones: Disponible online en la url: http://www.educacionartistica.es
- Arteterapia: principios y ámbitos de aplicación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Junta de Andalucía, 2005. (C. Biblioteca)
- La insurrección expositiva: cuando el montaje de exposiciones es creativo y divertido : cuando la ex. Edición: -. Autor: Pérez Valencia, Paco. Editorial: Gijón (Asturias) : Trea, D.L. 2007. (C. Biblioteca)
- El factor ¡wuau! : el papel de las artes en la educación : un estudio internacional sobre el impact. Edición: -. Autor: Bamford, Anne. Editorial: Barcelona : Octaedro, 2009. (C. Biblioteca)
- Acción cultural y desarrollo comunitario. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2011 (C. Biblioteca)
- La acción socioeducativa en medio abierto. . Edición: 1. Autor: Artur Parcerisa, Francina Sáez, Lourdes Ponce, Carme Vega, Andrea Borison, M. Asunción Llena, Jesús Moya. Editorial: Graò (C. Biblioteca)
- Metamorfosis de la mirada: museo y semiótica. Edición: -. Autor: Zunzunegui, Santos. Editorial: Madrid: Cátedra D. L. 2003. (C. Biblioteca)
- Espacios estimulantes: museos y educación artística. Edición: -. Autor: -. Editorial: Valencia : Universitat de València, 2007. (C. Biblioteca)
- Arteterapia: nuevos caminos para la mejora personal y social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Junta de Andalucía, 2006. (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 21 - 27 sept. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 3.0 | Bloque I | |
| Nº 2 28 sept. - 4 oct. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 3.0 | Bloque I | |
| Nº 3 5 - 11 oct. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I | |
| Nº 4 12 - 18 oct. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I. | |
| Nº 5 19 - 25 oct. 2020 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque II | |
| Nº 6 26 oct. - 1 nov. 2020 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque II | |
| Nº 7 2 - 8 nov. 2020 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque II | |
| Nº 8 9 - 15 nov. 2020 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque II. | |
| Nº 9 16 - 22 nov. 2020 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque III | |
| Nº 10 23 - 29 nov. 2020 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque III | |
| Nº 11 30 nov. - 6 dic. 2020 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque III | |
| Nº 12 7 - 13 dic. 2020 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque III | |
| Nº 13 14 - 20 dic. 2020 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I, II y III. Aplicaciones | |
| Nº 14 21 - 27 dic. 2020 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I, II y III. Aplicaciones | |
| Nº 15 28 dic. 2020 - 3 ene. 2021 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I, II y III. Aplicaciones | |
| Nº 16 4 - 10 ene. 2021 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I, II y III. Aplicaciones | |
| Nº 17 11 - 14 ene. 2021 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I, II y III. Aplicaciones | |
| Total Horas | 24.0 | 30.0 | 0.0 | 96.0 | ||
1. METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/en línea)* |
Metodología docente Descripción ** |
|
14 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Si no fuera posible el 100% de presencialidad, se desarrollaría con un margen entre el 30% y el 50 % |
14 Sesiones de exposición teórica y/ o dinámicas de investigación-acción, en el aula (por rotación periódica de estudiantes según listado y aforo). *Algunas podrán sustituirse por sesiones síncronas mediante videoconferencias y/o asíncronas, de lecturas y debates en foros a partir de materiales documentales (textos, mini-videos u otros), fomentando la interacción participativa. |
|
28 Sesiones de prácticas y de resolución de problemas y tareas |
Si no fuera posible el 100% de presencialidad, se desarrollaría con un margen entre el 30% y el 50 % |
28 S esiones prácticas presenciales en taller o aula específica (por rotación periódica de estudiantes según listado y aforo) para la exposición y realización de ejemplos de aplicación práctica, con presentación y resolución de problemas y tareas. *Algunas podrán sustituirse por sesiones síncronas mediante videoconferencias y/o asíncronas de entregas de tareas y participación en foros, que permitan al estudiantado trabajar individualmente y/o en grupo, según el caso y, fomentando la interacción participativa |
|
Tutorías |
Presencial / no presencial |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras en línea por email, videoconferencia o chat |
* Condicionado al aforo del aula y a las situaciones concretas.
** Se hará combinando metodologías síncronas y asíncronas; pero sin exigencia al alumnado de recibir la docencia de forma síncrona.
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso mediante entrega de actividades, tanto del contenido teórico como del práctico, por parte del alumnado a través de la Plataforma de Docencia Virtual ILIAS de la Universidad de Jaén o herramientas de Google, que supondrá el 70% de la calificación final.
Se realizará igualmente una prueba final online a través de la Plataforma ILIAS o bien de la aplicación Google Forms, según disponibilidad, en la fecha establecida por la Facultad de para cada una de las convocatorias oficiales, que supondrá el 30% de la calificación final.
Esto se concretará de la siguiente manera:
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/en línea) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Observación y anotaciones del profesor de la cantidad y calidad de interacciones |
100% presencial, semipresencial y/o no presencial (síncrono y asíncrono) |
Se valora que el alumno muestre interés, actitud reflexiva y participativa y realice las propuestas que se plantean |
20% |
|
Portafolio personal (incluye tareas e informe final) |
100% presencial, semipresencial y/o no presencial (asíncrono) |
Se valora que el alumno realice las tareas de manera adecuada, demostrando conocimientos teóricos y operativos de la materia; creatividad e innovación; estética |
35% conceptos teóricos 35% conceptos teóricos |
|
Prueba, entrevista o cuestionario |
100% presencial, semipresencial y/o no presencial (síncrono y asíncrono) |
Se valora que el alumno demuestre los conocimientos teóricos y operativos de la materia |
5% conceptos teóricos 5% conceptos teóricos |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (en línea) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Observación y anotaciones del profesor de la cantidad y calidad de interacciones |
100% presencial, semipresencial o no presencial (síncrono y asíncrono) |
Se valora que el alumno muestre interés, actitud reflexiva y participativa y realice las propuestas que se plantean |
20% |
|
Portafolio personal (incluye tareas e informe final) |
100% no presencial (asíncrono) |
Se valora que el alumno realice las tareas de manera adecuada, demostrando conocimientos teóricos y operativos de la materia; creatividad e innovación; estética |
35% conceptos teóricos 35% conceptos teóricos |
|
Prueba, entrevista o cuestionario |
100% presencial, semipresencial y/o no presencial (síncrono y asíncrono) |
Se valora que el alumno demuestre los conocimientos teóricos y operativos de la materia |
5% conceptos teóricos 5% conceptos teóricos |
3. RECURSOS
Se emplearán los recursos virtuales informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual ILIAS y de SAFA Videoconferencia a través de GoogleMeet, y otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive, Gmail) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
En este caso, la metodología, actividades formativas y evaluación serán virtuales.
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (en línea) |
Metodología docente Descripción ** |
|
14 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
No presencial |
14 Sesiones teóricas realizadas virtualmente de manera síncrona por videoconferencias o similar para la exposición teórica y/ o dinámicas de investigación-acción, fomentando la interacción participativa, completadas con sesiones asíncronas, de lecturas y debates en foros a partir de materiales documentales (textos, mini-videos u otros). |
|
28 Sesiones de prácticas y de resolución de problemas y tareas |
No presencial |
28 sesiones realizada virtualmente de manera síncrona por videoconferencias o similar para la exposición de ejemplos de aplicación práctica, con presentación y resolución de problemas y tareas, fomentando la interacción participativa; con una parte asíncrona de entregas de tareas y participación en foros, que permitan al estudiantado trabajar individualmente y/o en grupo, según el caso. |
|
Tutorías |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán en línea por email, videoconferencia o chat a demanda del alumnado o del profesorado (síncrona y asíncrona). |
** Se hará combinando metodologías síncronas y asíncronas; pero sin exigencia al alumnado de recibir la docencia de forma síncrona.
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso mediante entrega de actividades, tanto del contenido teórico como del práctico, por parte del alumnado a través de la Plataforma de Docencia Virtual ILIAS de la Universidad de Jaén o herramientas de Google, que supondrá el 70% de la calificación final.
Se realizará igualmente una prueba final online a través de la Plataforma ILIAS o bien de la aplicación Google Forms, según disponibilidad, en la fecha establecida por la Facultad de para cada una de las convocatorias oficiales, que supondrá el 30% de la calificación final.
Esto se concretará de la siguiente manera:
Para la convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (en línea) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Observación y anotaciones del profesor de la cantidad y calidad de interacciones |
100% no presencial (síncrono y asíncrono) |
Se valora que el alumno muestre interés, actitud reflexiva y participativa y realice las propuestas que se plantean |
20% |
|
Portafolio personal (incluye tareas e informe final) |
100% no presencial (asíncrono) |
Se valora que el alumno realice las tareas de manera adecuada, demostrando conocimientos teóricos y operativos de la materia; creatividad e innovación; estética |
30% conceptos teóricos 30% conceptos prácticos |
|
Prueba, entrevista o cuestionario |
100% no presencial (síncrono y/o asíncrono) |
Se valora que el alumno demuestre los conocimientos teóricos y operativos de la materia |
15% conceptos teóricos 15% conceptos prácticos |
Para la convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (en línea) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Observación y anotaciones del profesor de la cantidad y calidad de interacciones |
100% no presencial (síncrono y asíncrono) |
Se valora que el alumno muestre interés, actitud reflexiva y participativa ante las propuestas que se plantean |
10% |
|
Portafolio personal (incluye tareas e Informe final) |
100% no presencial (asíncrono) |
Se valora que el alumno realice las tareas de manera adecuada, demostrando conocimientos teóricos y operativos de la materia; creatividad e innovación; estética |
30% conceptos teóricos 30% conceptos prácticos |
|
Prueba, entrevista o cuestionario |
100% no presencial (síncrono y/o asíncrono) |
Se valora que el alumno demuestre los conocimientos teóricos y operativos de la materia |
15% conceptos teóricos 15% conceptos prácticos |
3. RECURSOS
Se emplearán los recursos virtuales informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual ILIAS y de SAFA Videoconferencia a través de GoogleMeet, y otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive, Gmail) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es