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Guía docente 2019-20 - 10113002 - Desarrollo y control motor
| TITULACIÓN: | Grado en Fisioterapia |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Desarrollo y control motor |
| NOMBRE: Desarrollo y control motor | |||||
| CÓDIGO: 10113002 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_536563.html | |||||
| NOMBRE: ROBLES BELLO, MARÍA AUXILIADORA | ||
| IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 136 | E-MAIL: marobles@ujaen.es | TLF: 81721 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/4095 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: DIAZ CASTELA, Mª DEL MAR | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 024 | E-MAIL: mmdiaz@ujaen.es | TLF: 953213303 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/48741 | ||
| URL WEB: mmdiaz@ujaen.es | ||
| ORCID: - | ||
Asignatura optativa cuyo objetivo general de esta asignatura es proporcionar al alumnado unos conocimientos mínimos sobre las bases neurocognitivas del desarrollo del control motor a lo largo del ciclo vital.
Ver la legislación al respecto y visitar el enlace sobre necesidades educativas de apoyo específico de la UJA
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
| Código | Denominación de la competencia |
| 1.3. | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| 1.4. | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado (Comunicación oral y escrita en la lengua nativa). |
| 1.6. | Propiciar la construcción y desarrollo del conocimiento interdisciplinar, posibilitando el diálogo, intercambio de opiniones y discusión sobre las mismas así como su difusión, en ámbitos más amplios o foros de encuentro profesionales (nacionales e internacionales). |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado 4.13.a. | Justifica y elabora argumentos sobre las interacciones entre los procesos perceptivos, cognitivos y motores; Comprende la interpretación del desarrollo y el aprendizaje motor desde la perspectiva de la neurociencia cognitiva. |
| Resultado 4.13.b. | Aplica las distintas teorías sobre el desarrollo y el aprendizaje motor a áreas especificas de actividad; Reconoce problemas de desarrollo del control motor. |
| Resultado 4.13.c. | Identifica y comprende el papel de los procesos cognitivos que subyacen al aprendizaje y el control motor. |
| Resultado 4.14.a. | Describe y explica los patrones evolutivos más relevantes relacionados con la locomoción, el control postural, el alcance, la manipulación y los movimientos oculares, así como los factores principales de diferencias individuales. |
Tema 1. Introducción: desarrollo psicológico y control motor
Tema 2. Cognición y acción
Tema 3. Aprendizaje motor
Tema 4. Desarrollo del control motor en áreas específicas
Tema 5. Desarrollo motor y diferencias individuales
Tema 1. Introducción: desarrollo psicológico y control motor.
Concepto de desarrollo psicológico. Psicología y procesos motores. Enfoques recientes en el desarrollo motor: sistemas dinámicos y neurociencia cognitiva. Investigación sobre el desarrollo motor.
Tema 2. Cognición y acción.
Sistemas de percepción y acción. Representación del conocimiento y memoria para acciones. Control ejecutivo y regulación de la conducta. Desarrollo cognitivo y desarrollo motor.
Tema 3. Aprendizaje motor.
Teorías psicológicas sobre el aprendizaje motor. El papel de la práctica y la retroalimentación. Fases en el aprendizaje motor. Memoria, olvido y transferencia.
Tema 4. Desarrollo del control motor en áreas específicas.
Movimientos oculares. Control postural. Locomoción. Alcance y manipulación.
Tema 5. Desarrollo motor y diferencias individuales. Diferencias de género. Inteligencia. Neuropsicología del control motor y su desarrollo. Diferencias entre expertos y novatos en ámbitos de aplicación.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
50.0 | 60.0 | 110.0 | 4.4 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo
|
10.0 | 17.5 | 27.5 | 1.1 |
|
A3 - Tutorías colectivas/individuales
|
2.0 | 3.0 | 5.0 | 0.2 |
|
| A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | 7.5 | 0.0 | 7.5 | 0.3 | |
| TOTALES: | 69.5 | 80.5 | 150.0 | 6.0 |
Las estrategias metodológicas estarán en función de los distintos contenidos que en el programa se presenten. Se utilizarán estrategias que potencien la integración de las informaciones, la transferencia de lo aprendido y el trabajo en grupo.
Combinación de trabajos en agrumamientos flexibles y de forma individual en las actividades de clase.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Actitud y esfuerzo por mantener un papel activo en las discusiones. Conocimiento preciso de los textos proporcionados con antelación. Aplicación de conocimientos a problemas específicos | Observación | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Precisión en las respuestas. Estructuración y razonamiento de las respuestas | Examen teórico | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Capacidad de síntesis, la calidad y rigor del contenido, la estructuración de la presentación y la elaboración de conclusiones originales a partir de la integración de conocimientos | Redacción y exposición de los monográficos | 10.0% |
El sistema de calficación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de de septiembre por el que se establee el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Developmental psychology: an advanced textbook. Edición: -. Autor: -. Editorial: Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 1999 (C. Biblioteca)
- Bases del control motor y del aprendizaje aplicadas al tenis [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Moreno Hernández, Francisco Javier. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Control y aprendizaje motor. Edición: 1ª reimp.. Autor: -. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2008 (C. Biblioteca)
- Motricidad y salud en Educación Infantil. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Piramide, cop. 2017 (C. Biblioteca)
- Trastornos del desarrollo motor: Programas de intervención y casos prácticos . Edición: -. Autor: Latorre Latorre,Ángel.. Editorial: Madrid : Pirámide , 2009. (C. Biblioteca)
- Evaluación e intervención en atención infantil temprana : hallazgos recientes y casos prácticos. Edición: 1. Autor: -. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones, 2014 (C. Biblioteca)
- Encyclopedia of infant and early childhood development. Edición: -. Autor: Benson, Janette B. Editorial: Dordrecht : Elsevier, 2008 (C. Biblioteca)
- Progress in Motor Control [Recurso electrónico] : Neural, Computational and Dynamic Approaches. Edición: -. Autor: -. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Progress in Motor Control [Recurso electrónico] : Skill Learning, Performance, Health, and Injury. Edición: -. Autor: -. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Progress in motor control: a multidisciplinary perspective. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York ; London : Springer, 2009 (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo | A3 - Tutorías colectivas/individuales | A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2019 |
10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | ||
| Nº 2 16 - 22 sept. 2019 |
8.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 14.0 | Tema 1 prácticas día 18 | |
| Nº 3 23 - 29 sept. 2019 |
8.0 | 2.0 | 0.0 | 2.0 | 14.0 | Tema 2 prácticas día 25 | |
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2019 |
8.0 | 2.0 | 0.0 | 2.0 | 14.5 | Tema 3 prácticas día 2 | |
| Nº 5 7 - 13 oct. 2019 |
8.0 | 2.0 | 0.0 | 1.5 | 13.0 | Tema 4 y 5 | |
| Nº 6 14 - 20 oct. 2019 |
8.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | ||
| Nº 7 21 - 27 oct. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 9 4 - 10 nov. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 10 11 - 17 nov. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 11 18 - 24 nov. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 13 2 - 8 dic. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 14 9 - 15 dic. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 15 16 - 19 dic. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Total Horas | 50.0 | 10.0 | 2.0 | 7.5 | 81.5 | ||