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Guía docente 2019-20 - 10012012 - Cuidados complementarios en enfermería
| TITULACIÓN: | Grado en Enfermería (10012012) |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD |
| TITULACIÓN: | Doble Grado en Enfermería y Fisioterapia (10512012) |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Cuidados complementarios en enfermería |
| NOMBRE: Cuidados complementarios en enfermería | |||||
| CÓDIGO: 10012012 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_197264.html | |||||
| NOMBRE: GUTIÉRREZ GASCÓN, JOSÉ | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 233 | E-MAIL: jggascon@ujaen.es | TLF: 953211011 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/3517 | ||
| URL WEB: http://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_197264.html | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5108-625X | ||
| NOMBRE: ORTEGA DONAIRE, LUCIA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 211 | E-MAIL: lortega@ujaen.es | TLF: 953212942 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/94767 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: MARTÍNEZ GALIANO, JUAN MIGUEL | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 266 | E-MAIL: jgaliano@ujaen.es | TLF: 953211740 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/26933 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/enfermeria/contactos/martinez-galiano-juan-miguel | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0878-8635 | ||
| NOMBRE: SANZ MARTOS, SEBASTIÁN | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 403 | E-MAIL: ssanz@ujaen.es | TLF: 953213676 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/119616 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Que los estudiantes hayan adquirido previamente las competencias:
1.7 Que los estudiantes hayan demostrado habilidad en el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
3.1 Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos.
3.13 Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas
En los últimos años estamos asistiendo a un aumento de la demanda de las llamadas terapias alternativas o complementarias. Estas están tomando cada día mayor protagonismo en los países desarrollados (Reoyo, 2006) y van en aumento el número de usuarios que acuden a las consultas que ofrecen este grupo de terapias. 300.000 consultas diarias se están realizando en España, según el Ministerio de Hacienda (Ballvé, 2003) y 450 los centros, en Andalucía que ofertan terapias complementarias (Martínez, 2005).
Lo que esta llevando a que sean cada vez más los profesionales de la salud (médicos, enfermeras, fisioterapeutas, farmacéuticos, etc), que se formen y que investiguen en esta línea, con el objetivo de comprobar la utilización, la efectividad y seguridad de estas terapias. Este aumento de profesionales de la salud que ofrecen servicios de terapias alternativas, en el caso de enfermería, lo podemos contrastar con los datos del Consejo General de Enfermería, que estima que en la actualidad, en España, son más de 15.000 las enfermeras y enfermeros que emplean en su práctica habitual las terapias alternativas.
Uno de los desafíos que marco la 56 Asamblea Mundial de la OMS (2003), era el aumento de la investigación sistemática sobre la utilización, seguridad y eficacia de estas terapias. Por todo lo anterior la asignatura de Cuidados Complementarios pretende:
- Introducir a los alumn@s de enfermería en las llamadas terapias alternativas o complementarias
- Definir y describir de forma básica algunas de las terapias alternativas
- Integrar las terapias alternativas dentro de los planes de cuidados
- Promover el uso de las terapias naturales
| Código | Denominación de la competencia |
| 1.2. | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| 1.9. | Que los estudiantes tengan la capacidad de adaptación a nuevas situaciones |
| 2.9. | Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. |
| 3.2. | Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería. |
| 4.10 | Capacidad de conocer, describir y utilizar los procedimientos y técnicas conocidas como terapias complementarias o alternativas en salud, seleccionado aquellas que permitan prestar cuidados para integrarlas en los planes de cuidados de enfermería. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado 1.2 | Los estudiantes saben aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseen las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio; |
| Resultado 2.9 | Los estudiantes fomentan estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. |
| Resultado 3.2 | Conocen el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería. |
| Resultado 4.10 | Tienen capacidad de conocer, describir y utilizar los procedimientos y técnicas conocidas como terapias complementarias o alternativas en salud |
PROGRAMA TEORIA
Unidad Temática I GENERALIDADES
Concepto, clasificación y fundamentación de las llamadas terapias alternativas o complementarias. Marco legislativo.
Unidad Temática II TERAPIAS MANUALES
El tacto terapéutico como elemento de comunicación y de cuidados en enfermería.
Unidad Temática III TERAPIAS NATURALES
Fundamentación de diversas terapias que utilizan el agua, las plantas, los animales
y los minerales y su aplicación en los planes de cuidados de enfermería
Unidad Temática IV TERAPIAS ORIENTALES
Conceptos, mecanismo de acción e indicaciones de las terapias complementarias orientales más utilizadas en Occidente
Unidad Temática V: TERAPIAS DE RELAJACIÓN
Fundamentación de diversas técnicas de relajación desde la perspectiva de las TAC y su aplicación en los planes de cuidados de enfermería
Unidad Temática VI: OTRAS TERAPIAS COMPLEMENTARIAS
Teorías y conceptos de otras terapias complementarias: Terapia Asistada con Animales, Musicoterapia,actividad física, etc.
PROGRAMA PRÁCTICAS
SE REALIZARÁN 7 PRÁCTICAS DE ACUERDO AL CONTENIDO DEL PROGRAMA TEÓRICO.
EN RELACIÓN AL CONVENIO EXISTENTE ENTRE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN Y EL BALNEARIO SAN ÁNDRES DE CANENA, se realizará una visita guiada y prácticas en el mencionado balneario si las fechas de apertura del mismo coniciden con las fechas asignadas a la docencia práctica de la asignatura.
Unidad Temática I.- GENERALIDADES
Tema 1.- CUIDADOS COMPLEMENTARIOS EN ENFERMERÍA: CONCEPTOS Y CLASIFICACIÓN.
1. Términos utilizados: Organización Mundial de la Salud OMS (2002-2005 y 2014-2013). UNESCO Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura. Comité de Bioética (2013).Centro Nacional de Salud Complementaria e Integrativa de los Estados Unidos (NCCIH). Europa. Parlamento Europeo: Informe LANNOYE (1997). Europa. Proyecto CAMBRELLA (2010-2013). España. Ministerio De Sanidad, Política Social E Igualdad (2011). España. Ministerio De Sanidad, Consumo y Bienestar Social y Ministerio De Ciencia, Innovación y Universidades (2018). Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias de Andalucía (AETSA) (2005). Enfermería. Otros. Asociación para proteger al enfermo de terapias Pseudocientíficas APETP (2018). Prensa Española (2018). 2. Definiciones: OMS.España. Ministerio De Sanidad, Consumo y Bienestar Social y Ministerio De Ciencia, Innovación y Universidades.Universidad Complutense. Título de Experto.Asociación Española de Médicos Naturistas.Centro Nacional de Salud Complementaria e Integrativa (NCCIH).Grupo COCHRANE. Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias de Andalucía (AETSA).Asociación para proteger al enfermo de Terapias Pseudocientíficas.Descriptores Ciencias de la Salud. Definición de ENFERMERA HOLISTICA. 3. Clasificaciones: ¿Cuántos Terapias existen? British Medical Association (BMA). Centro Nacional de Salud Complementaria e Integrativa (NCCIH).
Tema 2.- CUIDADOS COMPLEMENTARIOS EN ENFERMERÍA: ASPECTOS LEGALES Y PROFESIONALES.
1. Situación Terapias Alternativas y Complementarias en el mundo: OMS. Estados Unidos. China. India. Australia. Latinoamérica: Chile, Colombia, Cuba, Venezuela. Europa: Francia, Alemania, Reino Unido, Francia, Suiza, España. 2. Aspectos legales y profesionales: OMS. Europa: Informe Lannoye, Francia, Reino Unido, Alemania, Países Bajos, Portugal, España: Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, publica: ANÁLISIS DE SITUACIÓN DE LAS TERAPIAS NATURALES (2011), Centros, Profesionales, Cataluña: ejemplo de un intento de regulación, Andalucía.
Tema 3.- CUIDADOS COMPLEMENTARIOS EN ENFERMERÍA: FORMACIÓN E e INVESTIGACIÓN :
1Formación de pregrado y posgrado de Cuidados Complementarios en Enfermería: O. M.S. Formación de Pregrado: Diplomatura Enfermería, Grado en Enfermería. Formación de Posgrado Enfermería: Universidades, Centros Privados, Colegios Profesionales de Enfermería. 2. Aportación de la enfermería a los Cuidados Complementarios: Florence Nightingale, Eunice Inghan, Marta Rogers, Marie-Francoise Colliére, Dolores Krieger, Rosette Polleti, Vicente L. Ferrándiz. ¿Cuántas enfermeras trabajan o tienen formación en CCE?, Asociaciones y reuniones profesionales. 3. TAC incluidas en la taxonomía NIC de la Nanda: NIC (Nursing Interventions Classification, Clasificación Intervenciones Enfermería), Justificación de los CCE en el Currículo Enfermero. 4. Lineas de trabajo: OMS, Proyecto CAMBRELLA, España. Plan para la protección de la salud frente a las pseudoterapias, Estados Unidos: Centro Nacional de Salud Complementaria e Integrativa. 5. Investigación: Producción científica de los CCE en las principales bases de datos: Cuiden, Pubmed, Cochrane Plus, Cinahl, Web of Science, Scopus.
Unidad Temática II.- TERAPIAS MANUALES
Tema 4.- MASAJE SIMPLE: El masaje como instrumento en los cuidados de Enfermería. El tacto como instrumento de comunicación con el paciente. Concepto. Evolución histórica del masaje. Efectos del masaje. Indicaciones/contraindicaciones. Recomendaciones prácticas para una intervención con masaje. Manipulaciones básicas. Masaje infantil. Enfermería basada en la evidencia clínica.
Tema 5.- DRENAJE LINFÁTICO MANUAL: Concepto. Historia. Sistema Linfático: anatomía y edemas. Efectos del D.L.M. Indicaciones/Contraindicaciones. Recomendaciones prácticas sesión DLM. Manipulaciones básicas. Evidencia
Tema 6.- REFLEXOLOGÍA PODAL: Conceptos. Recuerdos anatomofisiológicos . Historia. Mapas de las zonas de reflejas. Hipótesis. Desarrollo de una sesión de reflexología. Posibles reacciones del paciente. Manipulaciones básicas. Evidencia científica. Video sesión práctica
Unidad Temática III TERAPIAS NATURALES
Tema 7.- BALNEOTERAPIA: Conceptos, clasificación de las aguas y de los centros. Historia de la balneoterapia. Fundamentos físicos, químicos, psicológicos y fisiológicos. Factores que influyen en la respuesta del organismo. Vías de administración: oral, respiratoria, tópica. Técnicas de balneoterapia. Sauna. Balneoterapia siglo XXI. Evidencia
Tema 8.- TERAPIA ASISTIDA CON ANIMALES: Definición de Terapia Asistida con Animales (TAA). Historia de la TAA. El equipo de trabajo en TAA y el rol de enfermería. Beneficios de la TAA. Clases de TAA: ¿Por qué un perro?. Experiencia práctica con Perros en HOSPITAL SAN JUAN DE DIOS BARCELONA. Evidencia
Tema 9.- FITOTERAPIA: Conceptos. Preparaciones (Tisanas: infusión, decocción y maceración. Extractos. Otras). Motivos de su utilización actual. Plantas medicinales: Ejemplos. AROMATERAPIA. Conceptos. Historia. Formas de utilización. Distribución de los aceites en las plantas. Evidencia
Unidad Temática IV TERAPIAS ORIENTALES
Tema 10.- ACUPUNTURA: Medicina Tradicional
China (MTCH). Acupuntura. Concepto. Historia. Teoría De
Los Meridianos. Meridianos: Principales. Meridianos Secundarios.
Funciones Meridianos. Puntos De Acupuntura. Práctica
basada en la evidencia. Utilización a nivel mundial.
Evidencia.
Tema11.- MASAJE JAPONÉS (SHIATSU): Conceptos. Historia. Hipótesis de utilización. Puntos Shiatsu básicos. Sesión de Shiatsu: tratamientos, tipos de presión, la sala, el paciente, la enfermera. Evidencia
Unidad Temática V: TERAPIAS DE RELAJACIÓN
Tema 12.- YOGA: Concepto. Historia. Ramas. Beneficios. Recomendaciones básicas para la práctica del yoga. Hatha Yoga. Nomenclatura. Yoga y Enfermería (Yoga y Envejecimiento, Yoga y Embarazo). Nor mativa profesional en España. Evidencia
Tema 13.- TAI CHI : Conceptos. Beneficios. La práctica: ejemplo de una sesión. Sesión Práctica con Enfermeras/os jubilados. Evidencia
Unidad Temática VI: OTRAS TERAPIAS COMPLEMENTARIAS
Tema 14.- ACTIVIDAD FÍSICA, EJERCICIO FÍSICO Y DEPORTE: Conceptos. Componentes relacionados con la salud. Tipos de Ejercicio Físico. Promoción de la salud. Evidencia
Practicas:
1.- Búsqueda de sitios web: bases de datos, revistas, páginas organismos oficiales, etc. relacionados con las terapias naturales
2.- Enfermería basada en la evidencia: búsqueda de información sobre una terapia determinada con aplicación práctica
3.-Tacto terapéutico: principales manipulaciones del masaje. Protocolos de masaje en algunos problemas de salud
4.- Iniciación p ráctica a las t écnicas básicas d el Yoga. Ejercicios d e Respiración
5.- Masaje infantil. Yoga en diferentes etapas de la vida
6.- Balneario de Canena (Jaén) Visita y prácticas del balneoterapia
7.- Exposición Trabajo Tutelado. Práctica basada en la evidencia
OBSERVACIONES:
En el supuesto que las fechas ofrecidas por la dirección del balneario para la realización de la práctica no estuviesen dentro de las programadas por la Facultad de Ciencias de la Salud, se programaria otra práctica en su lugar.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
40.0 | 50.0 | 90.0 | 3.6 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo
|
20.0 | 15.0 | 35.0 | 1.4 |
|
A3 - Tutorías colectivas/individuales
|
10.0 | 12.5 | 22.5 | 0.9 |
|
| A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | 2.5 | 0.0 | 2.5 | 0.1 |
|
| TOTALES: | 72.5 | 77.5 | 150.0 | 6.0 |
Se utilizará, fundamentalmente, una metodología activa con el fin de coseguir en el alumno una mayor participación y, consecuentemente, un mejor aprendizaje.
En el Módulo Teórico, se introduciran a los alumnos/as en los aspectos más importantes de cada una de las terapias elegidas. Se fomentara la participación de los estudiantes con la exposición en clase de los resultados del trabajo dirigido.
La metodología para los créditos prácticos se realizará en grupos pequeños, según indice de experimentalidad del área de enfermería. Estas sesiones se llevaran a cabo tanto en las aulas de informática como en la sala práctica asiganada que debera de contar con el suficiente espacio y material para el desarrolo de las prácticas. Se realizara un trabajo de campo en un balneario de la provincia con visita y realización de algunas de las técnicas vistas en las clases de teoría
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y Participación activa en las clases | Observación y notas del profesorado | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Expresión escrita y estructuración de la respuesta, razonamiento de la respuesta, capacidad de análisis y en su caso síntesis Trabajo escrito individual o en grupo (máximo 3 personas) sobre búsqueda bibliográfica. Aplicación de las terapias complementarias en los planes de cuidados | Preguntas de respuesta corta y de desarrollo de contenidos Proyecto de trabajo académicamente dirigido. Presentación pública. Asistencia a todas las clases de teoría | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos y ejercicios | Trabajos | 0.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Asistencia a todos las sesiones prácticas, participación activa y entrega ejercicios | Asistencia a todos los seminarios programados. Entrega de ejercicios y supuestos prácticos en los exámenes. Exposición oral del trabajo y su aplicación práctica | 20.0% |
La asignatura podra ser evaluada de 2 formas según figura en el apartado de Sistema de Evaluación:
Al comienzo del curso los/as estudiantes eligiran de entre las dos opciones siguientes:
Opción 1: Mediante una prueba escrita con preguntas tipo test y de respuesta breve en la que se evaluaran los contenidos teóricos (70%) y los contenidos prácticos (20%).
Opción 2: Mediante la elaboración y defensa pública de un trabajo academicamente dirigido (90%: 70% contenido del trabajo, resultados, aspectos formales, tutorias y 20% aplicación contenidos de las prácticas sobre búsqueda en bases de datos) del tipo de Revisión bibliográfica cuyo objetivo sera el de encontrar si existe o no evidencia científica en cuanto a la aplicación de los Cuidados Complementarios en la práctica. En esta opción se firmara un contrato académico en el que el estudiante elige voluntariamente esta opción y se compromete a asistir de manera regular a las clases de teoría.
Con el objetivo de fomentar el trabajo en equipo el trabajo se podra realizar en grupos de 2 personas.
La evaluación se completara con un 10% que saldra de la asistencia y participación activa a las clases de teoría. Para la evaluación de este apartado al finalizar cada tema se dedicara un tiempo a que los/as estudiantes resalten aquellos aspectos más interesantes de esos contenidos. Tambien se realizaran algunas actividades voluntarias sobre la actualidad de este tipo de terapias que seran entragadas en la plataforma de docencia virtual.
- Manual profesional del masaje. Edición: -. Autor: Vázquez Gallego, Jesús. Editorial: Barcelona : Paidotribo, 2009 (C. Biblioteca)
- El masaje terapéutico y deportivo. Edición: 6ª ed. Autor: Vázquez Gallego, Jesús. Editorial: Madrid: Mandala, 1966 (C. Biblioteca)
- Terapias complementarias y alternativas en enfermería. Edición: 6ª ed., 1ª ed. en español. Autor: Snyder, Mariah. Editorial: México D.F. : El Manual Moderno, 2011 (C. Biblioteca)
- Yoga y medicina : prescripción del yoga para la salud. Edición: -. Autor: McCall, Timothy. Editorial: Badalona : Paidotribo , 2010 (C. Biblioteca)
- La curación por el agua: hidroterapia: cómo revitalizar el organismo y tratar enfermedades .... Edición: 4ª ed.. Autor: Viñas, Frederic. Editorial: Barcelona: Integral, D.L. 1994 (C. Biblioteca)
- La acupuntura : manual, atlas, guía práctica. Edición: -. Autor: Bihlmaier, Susanne. Editorial: Barcelona : Paidotribo, 2015 (C. Biblioteca)
- La acupuntura : manual, atlas, guía práctica. Edición: -. Autor: Bihlmaier, Susanne. Editorial: Barcelona : Paidotribo, 2015 (C. Biblioteca)
- Yoga for nurses. Edición: -. Autor: Kollak, Ingrid. Editorial: New York : Springer Pub., c2009 (C. Biblioteca)
- ENFERTECA [Recurso electrónico]: Biblioteca digital de enfermería. Edición: -. Autor: -. Editorial: : Paradigma, (C. Biblioteca)
- Anatomía y yoga para la salud y la postura. Edición: -. Autor: Jenkins, Nicola. Editorial: Badalona (Barcelona) : Paidotribo, 2010 (C. Biblioteca)
- El libro de la reflexología: manipule zonas en manos y pies para aliviar el estrés, mejorar la circu. Edición: -. Autor: Voner, Valerie. Editorial: Barcelona : Amat, cop. 2004 (C. Biblioteca)
- El arte práctico del masaje infantil: una guía de masajes y ejercicios para bebés de 0 a 3 años. Edición: 1ª reimp. de la 1ª ed. Autor: Walker, Peter. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2008 (C. Biblioteca)
- La linfa y su drenaje manual. Edición: -. Autor: Viñas, Frederic. Editorial: Barcelona: Integral, D.L. 1994 (C. Biblioteca)
- La respuesta está en los pies: tratado completo de reflejoterapia podal. Edición: 15ª ed. Autor: Viñas, Frederic. Editorial: Barcelona: Integral, 2003 (C. Biblioteca)
- Masaje basado en resultados. Edición: -. Autor: Andrade, Carla-Krystin. Editorial: Barcelona : Editorial Paidotribo, c2004 (C. Biblioteca)
- Aloe vera. Edición: 7ª ed.. Autor: Stevens, Neil. Editorial: Málaga : Sirio, 2006 (C. Biblioteca)
- Manual de fitoterapia. Edición: -. Autor: Castillo Garcia, E.. Editorial: Amsterdam ; Madrid [etc.] : Elsevier Masson, D.L. 2007. (C. Biblioteca)
- Acupuntura. Edición: 6ªed. (corr. y aum.). Autor: Nogueira Pérez, A. Carlos. Editorial: Madrid: CEMETC, 2006-2007 (C. Biblioteca)
- Atlas anatómico de los puntos de acupuntura. Edición: 1º ed., 1ª reimp. Autor: Bossy, Jean. Editorial: Barcelona: Masson, 1990 (C. Biblioteca)
- Enciclopedia del Tai-chi: el universo interior. Edición: -. Autor: Fernández de Castro, Ángel 1951-. Editorial: Romanones (Guadalajara) Tao 2002 (C. Biblioteca)
- El arte práctico del masaje infantil: una guía de masajes y ejercicios para bebés de 0 a 3 años. Edición: 1ª reimp. de la 1ª ed. Autor: Walker, Peter. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2008 (C. Biblioteca)
- Fundamentos del masaje terapéutico. Edición: 3̇ ed.. Autor: Fritz, Sandy. Editorial: Madrid [etc.] : Elsevier, D.L. 2004 (C. Biblioteca)
- Principios de hidroterapia y balneoterapia . Edición: -. Autor: Pérez Fernández, María Reyes. Editorial: Madrid : McGraw-Hill Interamericana, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Secuencias de yoga. Edición: -. Autor: Stephens, Mark. Editorial: Málaga : Sirio, 2014 (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo | A3 - Tutorías colectivas/individuales | A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 27 ene. - 2 feb. 2020 |
5.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 2 3 - 9 feb. 2020 |
5.0 | 3.0 | 2.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 3 10 - 16 feb. 2020 |
5.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 4 17 - 23 feb. 2020 |
5.0 | 3.0 | 2.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 5 24 feb. - 1 mar. 2020 |
4.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 6 2 - 8 mar. 2020 |
4.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 7 9 - 15 mar. 2020 |
4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 8 16 - 22 mar. 2020 |
4.0 | 0.0 | 3.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 9 23 - 29 mar. 2020 |
4.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 10 30 mar. - 3 abr. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Período no docente: 4 - 12 abr. 2020 | |||||||
| Nº 11 13 - 19 abr. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 2.0 | ||
| Nº 12 20 - 26 abr. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 2.0 | ||
| Nº 13 27 abr. - 3 may. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | ||
| Nº 14 4 - 10 may. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 15 11 - 15 may. 2020 |
0.0 | 0.0 | 3.0 | 2.5 | 5.5 | ||
| Total Horas | 40.0 | 20.0 | 10.0 | 2.5 | 77.5 | ||