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Guía docente 2019-20 - 10011009 - Cultura, género y cuidados de salud
| TITULACIÓN: | Grado en Enfermería (10011009) |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD |
| TITULACIÓN: | Doble Grado en Enfermería y Fisioterapia (10511008) |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Cultura, género y cuidados de salud |
| NOMBRE: Cultura, género y cuidados de salud | |||||
| CÓDIGO: 10011009 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_132047.html | |||||
| NOMBRE: GRANDE GASCÓN, MARÍA LUISA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 227 | E-MAIL: mlgrande@ujaen.es | TLF: 953212019 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54363 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0803-534X | ||
| NOMBRE: LÓPEZ FRANCO, Mª DOLORES | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 403 | E-MAIL: mlfranco@ujaen.es | TLF: 953213667 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/22711 | ||
| URL WEB: https://uvirtual.ujaen.es/srv/es/informacionacademica/tutorias/p/22711 | ||
| ORCID: - | ||
Asignatura básica transversal que aborda el aprendizaje de la cultura y el género como determinantes de la salud de las personas, grupos y comunidades. En un mundo globalizado donde los movimientos migratorios son cada vez más frecuentes y la salud de hombres y mujeres es diferente y desigual se hace necesario el aprendizaje de los cuidados de salud desde la diversidad cultural y desde las desigualdades e inequidades por razón de género.
| Código | Denominación de la competencia |
| 1.3. | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| 2.4. | Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. |
| 3.10. | Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia. |
| 4.1 | Capacidad para identificar el género como un determinante de la salud y comprender su influencia en el proceso salud enfermedad |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado 1.3 | Los estudiantes tienen la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) y emiten juicios que incluyen una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| Resultado 2.4 | Los estudiantes conocen y aplican los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería. Comprenden el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. |
| Resultado 3.10 | Conocenne identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia. |
| Resultado 4.1 | Tienen capacidad para identificar el género como un determinante de la salud y comprender su influencia en el proceso salud enfermedad |
Módulo I: Género como determinante de los cuidados de salud
Unidad didáctica I: Conceptos generales. El sistema sexo-género en salud
Unidad didáctica II:Diferencias y desigualdades en los modos de enfermar de hombres y mujeres
Unidad didáctica III:Prevención e intervención en la violencia de género. Protocolos de atención sanitaria
Unidad didáctica IV: Incorporación de la perspectiva de género en las políticas y programas de salud
Unidad didáctica V: Igualdad de oportunidades en los servicios sanitarios. Género y profesiones sanitarias
Módulo II: Cultura como determinante de los cuidados de salud
Unidad didáctica I: Cultura, salud y enfermedad
Unidad didáctica II: Estrategias para mejorar la salud de la población en contextos de multiculturalidad
Unidad didáctica III: Cuidados de enfermería transculturales
Unidad didáctica IV: La entrevista clínica intercultural
Unidad didáctica V: Mediación intercultural en salud
Módulo I: Género como determinante de los cuidados de salud
- Unidad
didáctica I. Conceptos generales. El sistema
sexo-género en salud
- 1.- Conceptos generales
- 2.- El género como categoría de análisis
- 3.- Enfoques de género en salud
- 4.- Androcentrismo en las ciencias de la salud
- 5.- Discursos imperantes sobre las diferentes etapas del ciclo vital de las mujeres
- Unidad
didáctica II. Diferencias y desigualdades en los modos de
enfermar de hombres y mujeres
- 1.- Determinantes que inciden en la salud de las mujeres
- 2.- Diferencias en mortalidad y morbilidad
- 3.- Diferencias y desigualdades en los modos de percibir y afrontar la enfermedad
- 4.- Sesgos de género en la atención sanitaria
- 5.- La salud de las mujeres en el mundo
- Unidad
didáctica III. Prevención e intervención en
la violencia de género. Protocolos de atención
sanitaria
- 1.- Definición y clasificación
- 2.- Aportaciones de la teoría feminista
- 3.- Repercusiones de la violencia de género en la salud de las mujeres
- 4.- El proceso de la violencia de género
- 5.- Magnitud de la violencia de género
- 6.- Medidas y actuaciones contra la violencia de género
- 7.- Protocolos en el ámbito sanitario
- Unidad
didáctica IV. Incorporación de la perspectiva de
género en las políticas y programas de salud
- 1.- La perspectiva de género en las políticas públicas
- 2.- La perspectiva de género en las políticas de salud
- 3.- La salud en las políticas de género
- Unidad
didáctica V. Igualdad de oportunidades en los servicios
sanitarios. Género y profesiones sanitarias
- 1.- Identidad profesional. El género como organizador de las profesiones sanitarias
- 2.- El caso de las enfermeras y las matronas
- 3.- Estereotipos de género en el sistema sanitario
Módulo II: Cultura como determinante de los cuidados de salud
- Unidad
didáctica I. Cultura, salud y enfermedad
- 1.- Causas de las migraciones
- 2.- Conceptos básicos
- 3.- Importancia de la cultura para enfermería
- Unidad
didáctica II. Estrategias para mejorar la salud de la
población en contextos de multiculturalidad
- 1.- Datos sociodemográficos de la población inmigrante
- 2.- Determinantes de la salud de la población inmigrante
- 3.- Patologías y procesos más prevalentes en la población inmigrante
- 4.- Dificultades en el acceso a los servicios sanitarios
- 5.- Iniciativas en materia de atención sanitaria a la población inmigrante
- Unidad
didáctica III. Cuidados de enfermería
transculturales
- 1.- Modelos de enfermería transculturales
- 2.- Valoración de enfermería
- 3.- Diagnósticos e intervenciones de enfermería
- 4.- Atención de enfermería en problemas de salud de larga duración
- 5.- La competencia cultural
- Unidad
didáctica IV. La entrevista clínica intercultural
- 1.- Conceptos básicos
- 2.- Entrevista clínica intercultural
- Unidad
didáctica V. Mediación intercultural en salud
- 1.- Definición y bases de la mediación intercultural
- 2.- Características y funciones de la mediación intercultural
- 3.- La mediación intercultural en salud
- 4.- Formas de intervención
SEMINARIOS Y TALLERES.
1.- Taller sobre mujeres inmigrantes
2.- Entrevista clínica intercultural. Casos prácticos
3.- Seminario sobre violencia de género.
4.- Exposición y debate de trabajos realizados por el alumnado sobre violencia de género
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
50.0 | 35.0 | 85.0 | 3.4 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo
|
10.0 | 35.0 | 45.0 | 1.8 |
|
A3 - Tutorías colectivas/individuales
|
2.5 | 15.0 | 17.5 | 0.7 |
|
| A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | 2.5 | 0.0 | 2.5 | 0.1 |
|
| TOTALES: | 65.0 | 85.0 | 150.0 | 6.0 |
ACTIVIDAD FORMATIVA: Clases teóricas al grupo general (3,4 ECTS). -Metodología: exposición por parte del profesorado de los contenidos de las unidades didácticas de la asignatura promoviendo la discusión y participación activa del alumnado, llevando al alumnado a plantear y contestar interrogantes para finalizar cada exposición con un resumen-conclusión de los puntos fundamentales.
ACTIVIDAD FORMATIVA: Seminarios y Talleres en grupos reducidos (1,8 ECTS). -Metodología: a) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): explicación por parte del profesorado de la cuestión problema a analizar. A continuación el alumnado procederá a la búsqueda de información relevante en diferentes fuentes. Posteriormente y una vez analizada la información recopilada se analizará en grupo y se establecerán conclusiones; y/o b) Previamente al alumnado se le facilitará material sobre un tema concreto que tendrá que haber leído. En el aula, exposición por parte del profesorado sobre ese tema apoyándose en material audiovisual. Trabajo grupal y elaboración de conclusiones que serán expuestas por el alumnado.
ACTIVIDAD FORMATIVA: Elaboración (dirigida-tutelada por el profesorado) de trabajos sobre temas de interés relacionados con el contenido formativo de la asignatura (0,7 ECTS). -Metodología: el profesorado sitúa al alumnado en el objetivo del trabajo, sentando las bases del mismo, le asesora sobre la documentación básica inicial a consultar para que profundice paulatinamente en otra documentación de referencia. Asimismo, el profesorado valora y revisa periódicamente la construcción parcial del trabajo con el objeto de corregir desviaciones o errores y resolver las dudas que al estudiante se le plateen. De esta manera se le hace un seguimiento individualizado en su proceso de aprendizaje con la finalidad de guiarlo y conocer qué dificultades tiene para ayudarle a conseguir la adquisición de las competencias planteadas en la asignatura.
ACTIVIDAD FORMATIVA: Evaluación (0,10 ECTS). -Metodología: evaluación de competencias a través de pruebas detalladas en el sistema de evaluación.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | asistencia y participación | control | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Expresión, estruturación y razonamiento y/o ajuste de la respuesta de elección múltiple | Prueba de desarrollo y/o de elección múltiple | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Presentación escrita, estructura de la presentación. Coherencia entre las partes del trabajo. Análisis y síntesis. Juicio y reflexiones personales (incluye exposición de los puntos débiles y fuertes del trabajo realizado) | Valoración y revisión de los criterios por parte del profesorado | 10.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Prácticas de laboratorio u ordenador | trabajos prácticos | 10.0% |
CONTENIDOS TEÓRICOS. Criterios: Expresión escrita y estructuración de la respuesta, razonamiento de la respuesta, capacidad de análisis y en su caso síntesis, ajuste de la respuesta a la pregunta. Instrumento: Prueba escrita de contenidos teóricos evaluada por el profesorado (prueba de desarrollo y/o elección múltiple).
TRABAJOS ESCRITOS INDIVIDUALES O GRUPALES. Criterios: Presentación escrita y estructura de la presentación. Coherencia entre las partes del trabajo. Capacidad de análisis y síntesis. Juicio y reflexiones personales (incluye exposición de los puntos débiles y fuertes del trabajo realizado). Instrumento: Valoración y revisión de los criterios por parte del profesorado.
ASISTENCIA, PARTICIPACIÓN Y PRESENTACIÓN ORAL DE TRABAJOS EN CLASE. Criterios: Asistencia y participación en clase. Calidad de la intervención y/o presentación. Claridad y precisión en la exposición oral. Conocimientos sobre el tema objeto de estudio. Instrumento: Valoración y revisión de los criterios por parte del profesorado.
Para superar la asignatura es preciso:
Asistencia a los seminarios y talleres impartidos en grupos pequeños
Obtener una calificación de 5 o superior en la prueba escrita de contenidos teóricos
- Enfermería y antropología: padeceres, cuidadores y cuidados : un homenaje a Dina Garcés, I. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Icaria, 2009. (C. Biblioteca)
-
Manual de atención sanitaria a inmigrantes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Consejería de Salud, 2007.
- Observaciones: Disponible en internet
- Las matronas en el Jaén del siglo XX: el caso de la comarca de Sierra Mágina. Edición: -. Autor: Linares Abad, Manuel 1961-. Editorial: [Jaén]: Instituto de Estudios Giennenses, [2008] (C. Biblioteca)
- El cuidado del 'otro': un estudio sobre la relación enfermera-paciente inmigrado. Edición: -. Autor: Moreno Preciado, Manuel. Editorial: Barcelona : Bellaterra, cop. 2008. (C. Biblioteca)
- La cultura de la salud. Edición: -. Autor: Spector, Rachel (2002). Editorial: Prentice Hall (C. Biblioteca)
- Género y salud mental. Edición: -. Autor: Caro Gabalda, Isabel.. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, D.L. 2001. (C. Biblioteca)
- Modelos emergentes en los sistemas y las relaciones de género - . Edición: -. Autor: Del Valle, Teresa. Editorial: Narcea (C. Biblioteca)
- Sistema sexo-género: identidades y construcción de la subjetividad. Edición: -. Autor: Martínez Benlloch, Isabel. Editorial: Valencia: Universidad de Valencia, 2000 (C. Biblioteca)
- Relaciones de género y subjetividad: método para programas de prevención. Edición: -. Autor: Velasco Arias, Sara. Editorial: Madrid: Instituto de la Mujer, D.L. 2002 (C. Biblioteca)
- Atención biopsicosocial al malestar de las mujeres. Intervención en atención primaria de salud.. Edición: -. Autor: Velasco, Sara (2006). Editorial: Instituto de la Mujer. (C. Biblioteca)
- Medicina, historia y género: 130 años de investigación feminista. Edición: -. Autor: Ortiz Gómez, Teresa. Editorial: Oviedo : Krk Ediciones, 2006 (C. Biblioteca)
- Salud mental, diversidad y cultura . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Asociación Española de Neuropsiquiatría , 2008. (C. Biblioteca)
- La diversidad frente al espejo: salud, interculturalidad y contexto migratorio. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cuenca [etc,] : Universidad de Castilla La Mancha [etc.], 2008 (C. Biblioteca)
- Salud mental y género en la práctica clínica. Edición: -. Autor: Ferrando Bundío, Laura. Editorial: Madrid : Ars Médica, 2007 (C. Biblioteca)
- Antropología, género, salud y atención. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Bellaterra, 2010. (C. Biblioteca)
- Sistema de indicadores sobre violencia de género. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Dirección General de Violencia de Género, 2010 (C. Biblioteca)
- Estudios interdisciplinares sobre igualdad y violencia de género. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Comares, 2009. (C. Biblioteca)
- Violencia de género : prevención, detección y atención. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid Grupo 5 D.L. 2011 (C. Biblioteca)
- Género, salud y trabajo : aproximaciones desde una perspectiva multidisciplinar. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2015 (C. Biblioteca)
- Género y antropología social. Edición: -. Autor: Aixelà Cabré, Yolanda. Editorial: Sevilla: Doble J: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Violencia de género y proceso . Edición: -. Autor: Gómez Colomer, Juan-Luis.. Editorial: Valencia : Libreria Tirant lo Blanch, 2007. (C. Biblioteca)
- Tiempo y desigualdades de género: distribución social y políticas del tiempo. Edición: -. Autor: Legarreta Iza, Matxalen. Editorial: [Sevilla] : Instituto Andaluz de la Mujer , D.L. 2010 (C. Biblioteca)
- La víctima de violencia de género y su modelo de protección social. Edición: -. Autor: Monereo Pérez, José Luis. Editorial: Valencia : Tirant lo Blanch, 2009. (C. Biblioteca)
- La respuesta institucional a la violencia de género : la creación de la unidad contra la violencia s. Edición: -. Autor: Serrano Aguilar, María del Carmen. Editorial: [Huelva] : Universidad de Huelva, imp. 2014 (C. Biblioteca)
- Antropología del cuerpo : género, itinerarios corporales, identidad y cambio. Edición: -. Autor: Esteban, Mari Luz. Editorial: Barcelona: Bellaterra, D.L. 2004 (C. Biblioteca)
- Mujeres migrantes, viajeras incansables: monográfico sobre género e inmigración Harresiak Apurtuz, Coordinadora de ONGs de Euskadi de Apoyo a Inmigrantes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bilbao Harresiak Apurtuz [2006] (C. Biblioteca)
- La diversidad frente al espejo: salud, interculturalidad y contexto migratorio. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cuenca [etc,] : Universidad de Castilla La Mancha [etc.], 2008 (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo | A3 - Tutorías colectivas/individuales | A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 2 16 - 22 sept. 2019 |
4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | Unidad didáctica I: Conceptos generales. El sistema sexo-género en salud. | |
| Nº 3 23 - 29 sept. 2019 |
4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | Unidad didáctica I: Conceptos generales. El sistema sexo-género en salud. Unidad didáctica II: Diferencias y desigualdades en los modos de enfermar de hombres y mujeres | |
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2019 |
4.0 | 3.5 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Unidad didáctica II: Diferencias y desigualdades en los modos de enfermar de hombres y mujeres | |
| Nº 5 7 - 13 oct. 2019 |
4.0 | 3.5 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Unidad didáctica II: Diferencias y desigualdades en los modos de enfermar de hombres y mujeres | |
| Nº 6 14 - 20 oct. 2019 |
4.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Unidad didáctica III: Prevención e intervención en la violencia de género. Protocolos de atención sanitaria | |
| Nº 7 21 - 27 oct. 2019 |
4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Unidad didáctica III: Prevención e intervención en la violencia de género. Protocolos de atención sanitaria | |
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2019 |
4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Unidad didáctica IV: Incorporación de la perspectiva de género en las políticas y programas de salud | |
| Nº 9 4 - 10 nov. 2019 |
4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Unidad didáctica V: Igualdad de oportunidades en los servicios sanitarios. Género y profesiones sanitarias | |
| Nº 10 11 - 17 nov. 2019 |
4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | Unidad didáctica I: Cultura, salud y enfermedad Unidad didáctica II: Estrategias para mejorar la salud de la población en contextos de multiculturalidad | |
| Nº 11 18 - 24 nov. 2019 |
4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | Unidad didáctica II: Estrategias para mejorar la salud de la población en contextos de multiculturalidad | |
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2019 |
4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | Unidad didáctica III: Cuidados de enfermería transculturales | |
| Nº 13 2 - 8 dic. 2019 |
2.0 | 0.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Unidad didáctica IV: La entrevista clínica intercultural | |
| Nº 14 9 - 15 dic. 2019 |
2.0 | 0.0 | 2.5 | 0.0 | 8.0 | Unidad didáctica IV: La entrevista clínica intercultural | |
| Nº 15 16 - 19 dic. 2019 |
2.0 | 0.0 | 2.0 | 0.0 | 8.5 | Unidad didáctica V: Mediación intercultural en salud | |
| Total Horas | 50.0 | 10.0 | 5.5 | 0.0 | 82.5 | ||