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Guía docente 2019-20 - 10011002 - Fisiología humana y procesos fisiopatológicos
| TITULACIÓN: | Grado en Enfermería (10011002) |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD |
| TITULACIÓN: | Doble Grado en Enfermería y Fisioterapia (10511002) |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Fisiología humana y procesos fisiopatológicos |
| NOMBRE: Fisiología humana y procesos fisiopatológicos | |||||
| CÓDIGO: 10011002 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: . | |||||
| NOMBRE: RAMÍREZ EXPÓSITO, MARÍA JESÚS | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD | ||
| ÁREA: 410 - FISIOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 261 | E-MAIL: mramirez@ujaen.es | TLF: 953212010 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54178 | ||
| URL WEB: . | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9379-203X | ||
| NOMBRE: MARTÍNEZ MARTOS, JOSÉ MANUEL | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD | ||
| ÁREA: 410 - FISIOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 262 | E-MAIL: jmmartos@ujaen.es | TLF: 953212600 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/13740 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2950-5614 | ||
| NOMBRE: SEGARRA ROBLES, ANA BELÉN | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD | ||
| ÁREA: 410 - FISIOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 214 | E-MAIL: asegarra@ujaen.es | TLF: 953213062 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/29986 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/investigacion-y-transferencia/grupos-de-investigacion/neuroendocrinologia-y-nutricion | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9409-6052 | ||
Asignatura de formación básica que aborda el estudio de las funciones de los órganos y del organismo y su regulación en los estados de salud. Una vez conocido el funcionamiento del organismo en condiciones de normalidad, se estudian los factores y mecanismos que pueden conllevar a las principales alteraciones patológicas, abordando los principales síndromes que afectan a los distintos sistemas del organismo.
| Código | Denominación de la competencia |
| 1.1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| 3.1. | Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos. |
| 3.7. | Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado 1.1 | Los estudiantes demuestran poseer y comprender conocimientos en el área de estudio de los procesos fisiopatológicos que subyacen en las enfermedades humanas. |
| Resultado 1.12 | Los estudiantes tienen conocimientos y actuaciones encaminadas al control de riesgos |
| Resultado 1.2 | Los estudiantes saben aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseen las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| Resultado 3.7 | Conoce los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones así como los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad, en las diferentes etapas del ciclo vital. |
Unidad Didáctica 1. Introducción a la fisiología. Concepto de homeostasis. Conceptos fisiopatológicos básicos.
Unidad Didáctica 2. Fisiología y procesos fisiopatológicos del sistema nervioso.
Unidad Didáctica 3. Fisiología y procesos fisiopatológicos del sistema muscular y óseo.
Unidad Didáctica 4. Fisiología y procesos fisiopatológicos de la sangre.
Unidad Didáctica 5. Fisiología y procesos fisiopatológicos del sistema cardiovascular.
Unidad Didáctica 6. Fisiología y procesos fisiopatológicos del sistema respiratorio.
Unidad Didáctica 7. Fisiología y procesos fisiopatológicos del aparato digestivo.
Unidad Didáctica 8. Fisiología y procesos fisiopatológicos del riñón y de las vías urinarias.
Unidad Didáctica 9. Fisiología y procesos fisiopatológicos del sistema endocrino.
Unidad Didactica 10. Fisiologia y procesos fisiopatológicos del sistema reproductor.
BLOQUE TEÓRICO
Unidad Didáctica 1. Introducción a la fisiología. Concepto de homeostasis. Conceptos fisiopatológicos básicos
Tema 1. Conceptos generales de fisiología y fisiopatología.
Unidad Didáctica 2. Fisiología y procesos fisiopatológicos del sistema nervioso.
Tema 2. Organización general del sistema nervioso.
Tema 3. Sensibilidad cutánea, profunda y visceral. Somestesia.
Tema 4. Fisiología de la visión.
Tema 5. Audición y equilibrio.
Tema 6. Gusto y olfato.
Tema 7. Sistema nervioso autónomo.
Tema 8. Funciones integrativas del sistema nervioso.
Unidad Didáctica 3. Fisiología y procesos fisiopatológicos del sistema muscular y óseo.
Tema 9. Fisiología del músculo y del hueso.
Unidad Didáctica 4. Fisiología y procesos fisiopatológicos de la sangre.
Tema 10. Generalidades de la sangre. Hematopoyesis.
Tema 11. Glóbulos rojos.
Tema 12. Glóbulos blancos.
Tema 13. Hemostasia.
Tema 14. Grupos sanguíneos.
Unidad Didáctica 5. Fisiología y procesos fisiopatológicos del sistema cardiovascular.
Tema 15. Actividad eléctrica del corazón. Ciclo cardiaco.
Tema 16. Gasto cardiaco.
Tema 17. Sistema vascular.
Tema 18. Regulación cardiovascular.
Unidad Didáctica 6. Fisiología y procesos fisiopatológicos del sistema respiratorio.
Tema 19. Concepto de respiración. Mecánica respiratoria.
Tema 20. Intercambio de gases.
Tema 21. Regulación de la función respiratoria.
Unidad Didáctica 7. Fisiología y procesos fisiopatológicos del aparato digestivo.
Tema 22. Características generales del sistema digestivo. Motilidad.
Tema 23. Funciones secretoras del sistema digestivo.
Tema 24. Digestión y absorción.
Unidad Didáctica 8. Fisiología y procesos fisiopatológicos del riñón y de las vías urinarias.
Tema 25. La nefrona. Formación de la orina.
Tema 26. Eliminación de la orina. Micción.
Unidad Didáctica 9. Fisiología y procesos fisiopatológicos del sistema endocrino.
Tema 27. Generalidades y mecanismos de control endocrino.
Tema 28. Hipófisis, tiroides y glándulas adrenales.
Tema 29. Páncreas endocrino.
Unidad Didáctica 10. Fisiología y procesos fisiopatológicos del sistema reproductor
Tema 30. Sistema reproductor femenino.
Tema 31. Sistema reproductor masculino.
BLOQUE PRÁCTICO
- Estudio práctico de la regulacion de la función cardiovascular
- Estudio práctico de la función respiratoria.
- Estudio práctico de la sensibilidad cutánea.
- Estudio práctico de la función digestiva.
- Estudio práctico de mecanismos reguladores.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 55.0 | 100.0 | 4.0 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo
|
15.0 | 17.5 | 32.5 | 1.3 |
|
| A3 - Tutorías colectivas/individuales | 7.5 | 0.0 | 7.5 | 0.3 | |
| A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | 7.5 | 2.5 | 10.0 | 0.4 | |
| TOTALES: | 75.0 | 75.0 | 150.0 | 6.0 |
.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Control | 0.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación de conocimientos en los que se valorará la adecuación de la respuesta a la pregunta, estructura de la respuesta y capacidad de análisis y síntesis. | Prueba escrita consistente en preguntas cortas de contenidos teóricos. | 75.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Participación en la discusión de los temas tratados. Capacidad de análisis y síntesis. | Revisión y valoración de los resúmenes de las actividades formativas | 5.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Evaluación de los conocimientos aprendidos y capacidad de aplicación de dichos conocimientos. | El trabajo de laboratorio se evaluará de forma continuada durante el desarrollo de las sesiones prácticas, así como las aptitudes y actitudes mostradas por el alumnado. Se realizará una prueba escrita de un caso practico en la que el alumnado debera aplicar los conocimientos adquiridos. | 20.0% |
Se realizaran una prueba escrita final consistente en preguntas cortas de contenidos teóricos en la que se evaluarán los conocimientos teóricos adquiridos así como la capacidad de estructuración, análisis y síntesis del alumno. Durante el trimestre se realizaran actividades de seguimiento a través de la plataforma.
La evaluacion de las prácticas se llevara a cabo de forma contínua durante las sesiones prácticas considerando las actitudes y aptitudes del alumnado. También se llevará a cabo una prueba escrita en la que se planteará un caso práctico en el que el alumnado deberá aplicar los conocimientos adquiridos.
Se considerará la participacion en la discusión de temas y se revisaran los resúmenes de las actividades formativas.
Se valorará la actitud del alumno tanto en las clases teóricas como prácticas
- Fisiopatología: salud-enfermedad: un enfoque conceptual. Edición: 7a ed.. Autor: Porth, Carol Mattson.. Editorial: Madrid [etc.] : Médica Panamericana, D.L. 2006. (C. Biblioteca)
- Fundamentos de fisiopatología : alteraciones de la salud : conceptos básicos. Edición: 3ª ed., ed. española. Autor: Porth, Carol Mattson. Editorial: Barcelona [etc.] : Wolters Kluwer-Lippincott Williams & Wilkins, cop. 2011 (C. Biblioteca)
- Tratado de fisiología médica. Edición: 13ª ed. Autor: Hall, John E. Editorial: Barcelona : Elsevier, 2016 (C. Biblioteca)
- Principios de Anatomía y fisiología. Edición: 15. Autor: Tortora. Editorial: Ed. Panamericana (C. Biblioteca)
- Fisiología. Edición: 6ª. Autor: L.S. Constanzo. Editorial: Elsevier (C. Biblioteca)
- Repaso de Fisiología. Edición: 3ª. Autor: J. E. Hall. Editorial: Elsevier (C. Biblioteca)
- Pathophysiology. The biologic basis for disease in adult and children. Edición: 8ª. Autor: K.L. McCance, S.E. Huether. Editorial: Mosby (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo | A3 - Tutorías colectivas/individuales | A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 27 ene. - 2 feb. 2020 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 0.0 | 4.5 | ||
| Nº 2 3 - 9 feb. 2020 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 1.0 | 4.5 | ||
| Nº 3 10 - 16 feb. 2020 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.5 | ||
| Nº 4 17 - 23 feb. 2020 |
3.0 | 3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 24 feb. - 1 mar. 2020 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 1.0 | 4.5 | ||
| Nº 6 2 - 8 mar. 2020 |
3.0 | 3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 7 9 - 15 mar. 2020 |
3.0 | 3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 8 16 - 22 mar. 2020 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 0.0 | 4.5 | ||
| Nº 9 23 - 29 mar. 2020 |
3.0 | 3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 10 30 mar. - 3 abr. 2020 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 0.0 | 4.5 | ||
| Período no docente: 4 - 12 abr. 2020 | |||||||
| Nº 11 13 - 19 abr. 2020 |
3.0 | 3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 12 20 - 26 abr. 2020 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 0.0 | 4.5 | ||
| Nº 13 27 abr. - 3 may. 2020 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 1.0 | 4.5 | ||
| Nº 14 4 - 10 may. 2020 |
3.0 | 0.0 | 1.5 | 0.0 | 4.5 | ||
| Nº 15 11 - 15 may. 2020 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 1.5 | 4.5 | ||
| Total Horas | 45.0 | 15.0 | 7.5 | 7.5 | 75.0 | ||