Menú local
Guía docente 2019-20 - 11013012 - Trabajo social, género y sistemas de bienestar
| TITULACIÓN: | Grado en Trabajo social |
| CENTRO: | FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Trabajo social, género y sistemas de bienestar |
| NOMBRE: Trabajo social, género y sistemas de bienestar | |||||
| CÓDIGO: 11013012 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: ujaen.es | |||||
| NOMBRE: RÍOS CAMPOS, MARÍA DEL PILAR | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
| N. DESPACHO: C5 - 106 | E-MAIL: prios@ujaen.es | TLF: 953212968 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58238 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6378-2666 | ||
Esta asignatura se enmarca dentro de la mención "Trabajo Social, Salud y Bienestar Social".
Se recomienda haber cursado la asignatura de Trabajo Social y Mujer
En esta asignatura está prohibido el uso de teléfonos móviles, tabletas, ordenador portátil, dispositivos de música digital o cualquier otro dispositivo de esta naturaleza. Su uso no autorizado podrá suponer la expulsión del aula.
Asimismo, en la evaluación de la materia, cualquier sospecha de que el/la alumno/a está incumpliendo la normativa de realización de examen, así como que esté utilizando cualquier método que exceda del permitido en las instrucciones administradas en la evaluación, supondrá la expulsión del aula y la correspondiente calificación de Suspenso.
Para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de alguna diversidad funcional, así como de una sobredotación en cuanto a capacidades intelectuales, se atenderá a todas las indicaciones y recomendaciones de las Unidades correspondientes:
- Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad: http://www.ujaen.es/serv/sae/discapacidad/index.html
- Unidad de Atención al Estudiante con Dificultades Específicas de aprendizaje: http://dea.ujaen.es/
- Unidad de Atención al Estudiante con sobredotación y/o con Altas Capacidades Intelectuales: http://sac.ujaen.es/
| Código | Denominación de la competencia |
| E10 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. |
| E13 | Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos. |
| E16 | Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situación lo requiere. |
| E2 | Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención. |
| E20 | Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a través de la planificación, revisión y seguimiento de acciones para limitar el estrés y el riesgo. |
| E22 | Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo. |
| E23 | Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad. |
| E25 | Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y multi-organizacionales con el propósito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duración de los mismos contribuyendo igualmente a abordar de manera constructiva los posibles de desacuerdos existentes. |
| E26 | Gestionar y dirigir entidades de bienestar social. |
| E28 | Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo. |
| E3 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. |
| E31 | Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan. |
| E4 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. |
| E7 | Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención. |
| E8 | Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervención con el sistema cliente y los colegas profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de intervención con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes. |
| G1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en los libros de texto avanzados, incluye también conocimientos precedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| G3 | Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole social, científico o ético. |
| G4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado TRA GEN1 | Es capaz de interpretar datos sobre necesidades y problemas sociales, y sobre los resultados del trabajo social, desde una perspectiva de género. |
| Resultado TRA GEN2 | Conoce, comprende y operativiza los conceptos teóricos básicos relacionados con las desigualdades de género y su impacto en los sistemas de bienestar social. |
| Resultado TRA GEN3 | Conoce y comprende de forma crítica los principales aspectos de los desequilibrios y desigualdades sociales y de poder y de los mecanismos de discriminación y opresión (en especial los derivados de las relaciones económicas y de trabajo, de género, étnicas y culturales). |
| Resultado TRA GEN4 | Es capaz de evaluar el modo en el que dichos desequilibrios y desigualdades sociales (asociados con, por ejemplo, la pobreza, el desempleo, la mala salud, la discapacidad, la carencia de educación y otras fuentes de desventaja) impactan en las relaciones humanas y generan situaciones de necesidad diferencial, malestar, precariedad, vulnerabilidad, segregación, marginación y exclusión y afectan a la demanda de trabajo social. |
| Resultado TRA GEN5 | Es capaz de aplicar mecanismos de identificación, análisis y medida de los problemas sociales y necesidades derivadas de las situaciones de exclusión, discriminación y opresión de género en las que interviene el trabajo social desde los sistemas de bienestar y las formas de intervención para combatirlas. |
| Resultado TRA GEN7 | Contribuye a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social desde los sistemas de bienestar social participando en el desarrollo y análisis de las políticas, proyectos y recursos sociales que se implementan. |
- El sistema sexo/género y la teorización desde
la ciencias sociales de las relaciones de género.
2. Desigualdades de género y su interrelación con otras categorías de desigualdad (clase social, edad, etnia, extranjería...) y sistemas y situaciones de desigualdad (relacionadas con el acceso a la vivienda, inserción laboral, situaciones de dependencia, estados de salud,...).
3. Principales problemas sociales derivados de la desigualdad de género.
4. La perspectiva de género en las políticas y sistemas de bienestar social.
5. La incorporación de la perspectiva de género en el quehacer del trabajo social profesional desde los sistemas de bienestar social: análisis, interpretación de los problemas sociales, diseño de los proyectos de intervención y procesos de intervención y procesos de evaluación.
6. La operativización en los sistemas de bienestar social y acción del trabajo social de los conceptos: Acción positiva, políticas de igualdad, empoderamiento, transversalidad e interseccionalidad.
7. Servicios y recursos para la igualdad de género.
- El sistema sexo/género y la teorización desde
la ciencias sociales de las relaciones de género.
2. Desigualdades de género y su interrelación con otras categorías de desigualdad (clase social, edad, etnia, extranjería...) y sistemas y situaciones de desigualdad (relacionadas con el acceso a la vivienda, inserción laboral, situaciones de dependencia, estados de salud,...).
3. Principales problemas sociales derivados de la desigualdad de género.
4. La perspectiva de género en las políticas y sistemas de bienestar social.
5. La incorporación de la perspectiva de género en el quehacer del trabajo social profesional desde los sistemas de bienestar social: análisis, interpretación de los problemas sociales, diseño de los proyectos de intervención y procesos de intervención y procesos de evaluación.
6. La operativización en los sistemas de bienestar social y acción del trabajo social de los conceptos: Acción positiva, políticas de igualdad, empoderamiento, transversalidad e interseccionalidad.
7. Servicios y recursos para la igualdad de género.
1. El sistema sexo/género y la teorización desde
la ciencias sociales de las relaciones de género.
2. Desigualdades de género y su interrelación
con otras categorías de desigualdad (clase social, edad,
etnia,
extranjería...) y sistemas y situaciones de
desigualdad (relacionadas con el acceso a la vivienda,
inserción
laboral, situaciones de dependencia, estados de salud.
3. Principales problemas sociales derivados de la desigualdad
de género.
4. La perspectiva de género en las políticas y
sistemas de bienestar social.
5. La incorporación de la perspectiva de género
en el quehacer del trabajo social profesional desde los
sistemas de bienestar social: análisis,
interpretación de los problemas sociales, diseño de
los proyectos de
intervención y procesos de evaluación.
6. La operativización en los sistemas de bienestar
social y acción del trabajo social de los conceptos:
Acción
positiva, políticas de igualdad, empoderamiento,
transversalidad e interseccionalidad.
7. Servicios y recursos para la igualdad de
género.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
35.0 | 55.0 | 90.0 | 3.6 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 25.0 | 40.0 | 1.6 |
|
A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad
|
7.5 | 12.5 | 20.0 | 0.8 |
|
| TOTALES: | 57.5 | 92.5 | 150.0 | 6.0 |
Actividad 1: Actividades expositivas de la profesora y los/as
estudiantes (exposición teórica, seminarios,
presentación de trabajos...). Gran grupo
Actividad 3: Actividades en pequeños grupos. Grupos de
trabajo
Actividad 4: Tutorización tanto individual como en
pequeños grupos
Actividad 5: Trabajo personal (trabajo individual o en
equipo, preparación de presentaciones, estudio
personal...).
Actividad 6: Evaluación
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación en actividades presenciales | Lista de clase | 0.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conocimientos teóricos de la materia | Prueba sobre los conocimientos teóricos | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos prácticos | Evaluación de los trabajos | 40.0% |
La evaluación del alumnado se realizará mediante
la combinación de diversos instrumentos:
1. Prueba escrita de carácter individual. Examen que
se ocupará de los elementos conceptuales de la
asignatura, mediante pruebas objetivas, pruebas de respuesta
breve, resolución de casos, etc.
2. Prueba escrita y expositiva de carácter grupal.
Consistirá en la evaluación del proyecto de
intervención grupal
que debe realizar el alumnado en pequeños grupos.
La evaluación de los conocimientos teóricos se
realizará a través del primer instrumento 1. Ambas
pruebas son
obligatorias para todo el alumnado y será requisito
aprobar ambos ejercicios para aprobar la asignatura.
Las calificaciones de las prácticas se
guardarán durante las convocatorias del curso
académico. En las
convocatorias extraordinarias, el alumnado que no haya
realizado las prácticas, para poder obtener la
calificación máxima (10), tendrá que
realizar un trabajo práctico siguiendo las directrices de la
profesora.
Así mismo, en la evaluación de la materia,
cualquier sospecha de que el/la alumno/a está incumpliendo
la
normativa de realización de examen, así como
que esté utilizando cualquier método que exceda del
permitido
en las instrucciones administradas en la evaluación,
supondrá la expulsión del aula y la correspondiente
calificación de suspenso.
Evaluación de competencias: con la primera se
evaluarán las competencias E16 y E31. Con la segunda las
competencias: E10 y E13
Evaluación de los resultados de aprendizaje:
- Los resultados de aprendizaje 01, 02, 03 y 04, se
evaluarán mediante la realización de las pruebas
escritas de
carácter individual y grupal.
- Los resultados de aprendizaje 06 y 07, serán
evaluados a través realización de los trabajos y
actividades
prácticas.
En esta asignatura está prohibido el uso de
teléfonos móviles, IPOD y cualquier otro dispositivo
de este tipo,
por lo que el mismo podrá suponer la expulsión
del aula. Asimismo, en la evaluación de la materia,
cualquier
sospecha de que el/la alumno/a está incumpliendo la
normativa de realización de examen, así como que
esté
utilizando cualquier método que exceda del permitido
en las instrucciones administradas en la evaluación,
supondrá la expulsión del aula y la
correspondiente calificación de Suspenso.
- Veinte años de políticas de igualdad. Edición: -. Autor: Astelarra, Judith. Editorial: Madrid: Cátedra, 2005 (C. Biblioteca)
- Maltrato y abuso en el ámbito doméstico: fundamentos teóricos para el estudio de la violencia en las. Edición: 1ª ed., 3ª reimp. Autor: -. Editorial: Buenos Aires [etc.] : Paidós, 2006. (C. Biblioteca)
- Trabajo social feminista. Edición: -. Autor: Dominelli, Lena. Editorial: Madrid: Cátedra [etc.], 1999 (C. Biblioteca)
- El poder de las mujeres y el estado del bienestar. Edición: -. Autor: Hernes, Helga María. Editorial: Madrid : Vindicación Feminista , 2002. (C. Biblioteca)
- Género y feminismo: desarrollo humano y democracia. Edición: -. Autor: Lagarde, Marcela. Editorial: Madrid: Horas y Horas, D.L. 1996 (C. Biblioteca)
- 10 palabras clave sobre mujer. Edición: 3ª ed. Autor: -. Editorial: Navarra: Verbo Divino, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas | A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 7.0 | ||
| Nº 2 16 - 22 sept. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 7.0 | ||
| Nº 3 23 - 29 sept. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
| Nº 5 7 - 13 oct. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
| Nº 6 14 - 20 oct. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
| Nº 7 21 - 27 oct. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
| Nº 9 4 - 10 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
| Nº 10 11 - 17 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
| Nº 11 18 - 24 nov. 2019 |
3.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2019 |
3.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
| Nº 13 2 - 8 dic. 2019 |
3.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
| Nº 14 9 - 15 dic. 2019 |
3.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
| Nº 15 16 - 19 dic. 2019 |
3.0 | 1.0 | 0.5 | 6.5 | ||
| Total Horas | 35.0 | 15.0 | 7.5 | 92.5 | ||