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Guía docente 2019-20 - 14412001 - Análisis, simulación y optimización de procesos químicos
| TITULACIÓN: | Grado en Ingeniería química industrial (14412001) |
| CENTRO: | ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR (LINARES) |
| TITULACIÓN: | Doble Grado en Ingeniería eléctrica e Ingeniería química industrial (14912002) |
| CENTRO: | ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR (LINARES) |
| TITULACIÓN: | Doble Grado en Ingeniería de recursos energéticos e Ing. química industrial (15112001) |
| CENTRO: | ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR (LINARES) |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Análisis, simulación y optimización de procesos químicos |
| NOMBRE: Análisis, simulación y optimización de procesos químicos | |||||
| CÓDIGO: 14412001 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_433059.html | |||||
| NOMBRE: CARA CORPAS, CRISTÓBAL | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U122 - INGENIERÍA QUIM.,AMBIENTAL Y DE LOS MAT. | ||
| ÁREA: 555 - INGENIERÍA QUÍMICA | ||
| N. DESPACHO: D - 016 | E-MAIL: ccara@ujaen.es | TLF: 953212126 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/1113 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9967-8126 | ||
| NOMBRE: JÓDAR QUESADA, JUAN RAMÓN | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U122 - INGENIERÍA QUIM.,AMBIENTAL Y DE LOS MAT. | ||
| ÁREA: 555 - INGENIERÍA QUÍMICA | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54858 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
4 Curso 2Q
| Código | Denominación de la competencia |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| CEQ2 | Capacidad para el análisis, diseño, simulación y optimización de procesos y productos. |
| CEQ4 | Capacidad para diseñar, gestionar y operar procedimientos de simulación, control e instrumentación de procesos químicos. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado Resul-12 | Analizar, simular y optimizar procesos químicos de carácter industrial |
TEMA 1. ESTRATEGIA Y SIMULACIÓN DE PROCESOS.
TEMA 2. INTRODUCCIÓN AL MANEJO DEL SIMULADOR HYSYS.
TEMA 3. SIMULACIÓN DE OPERACIONES UNITARIAS DE TRANSFERENCIA DE MATERIA.
TEMA 4. SIMULACIÓN DE OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE CALOR.
TEMA 5. SIMULACIÓN DE REACTORES QUÍMICOS
TEMA 6. SIMULACIÓN DE PROCESOS EN LA INDUSTRIA QUÍMICA Y DE PROCESOS CON HYSYS.
TEMA 1. ESTRATEGIA Y SIMULACIÓN DE PROCESOS.
Estrategia de diseño de procesos. Herramientas de diseño de procesos. Análisis multicriterio para la toma de decisiones. Concepto y necesidad de la simulación. Análisis de variables y modelización de procesos. Tipos de simuladores comerciales y aplicación.
TEMA 2. INTRODUCCIÓN AL MANEJO DEL SIMULADOR HYSYS.
Simulación modular secuencial. Ambientes y comandos del programa. Librerías de componentes y paquetes de propiedades termodinámicas. Construcción del diagrama de flujo. Operaciones unitarias disponibles en el simulador Aspen-Hysys.
TEMA 3. SIMULACIÓN DE OPERACIONES UNITARIAS DE TRANSFERENCIA DE MATERIA.
Diseño de secuencias de separación. Extracción líquido-líquido. Destilación. Otras unidades para transferencia de materia.
TEMA 4. SIMULACIÓN DE OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE CALOR.
Diseño y simulación de calderas, cambiadores de calor, evaporación.
TEMA 5. SIMULACIÓN DE REACTORES QUÍMICOS.
Diseño y simulación de reactores basados en balance de masas, basados en equilibrio y basados en modelos cinéticos.
TEMA 6. SIMULACIÓN DE PROCESOS EN LA INDUSTRIA QUÍMICA Y DE PROCESOS CON HYSYS.
Estudio de casos de procesos químicos industriales. Empleo del simulador Aspen-Hysys para el diseño y optimización de operaciones y procesos químicos.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
La información adicional se le suministrará a los estudiantes matriculados en el aula.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | .Participación en eltrabajo grupal Se evaluará las competencias: CB3,CC3 Y CC6 | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los contenidos de la materia. Se evaluará las competencias: CB3,CC3 Y CC6 | Examen | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Contenido y coherencia del trabajo. Fuentes de información y bibliográficas. Claridad expositiva. Material empleado para la presentación. Adecuación al tiempo establecido. Capacidad de síntesis. Capacidad crítica y de argumentación mostrada en el debate. Se evaluará las competencias: CB3,CC3 Y CC6 | Entrega de ejercicios resueltos. Informe y presentación oral del trabajo. | 30.0% |
Para superar la asignatura, los estudiantes debe superar un examen de tipo teórico-práctico que supondrá un 60% del peso total de la evaluación (evalua competencias CEQ2 YCEQ4 Y resultado R12). El trabajo práctico consistirá en un trabajo experimental que el estudiante realizará en el laboratorio Informatico y que tendrá que defender ante el profesor, su peso en la evaluación será de un 30% (evalua competencias CB2, CB3, CB4, y resultado R12). Finalmente se controlará la asistencia, valorando la participación y actitud activa en clase, lo que supondrá un 10% de la nota final.
En convocatoria extraordinaria se garantizará que el alumnado pueda superar la asignatura, y en su caso, obtener la máxima nota, mediante la correcta realización de las pruebas de evaluacion previstas.
- Estrategias de modelado, simulación y optimización de procesos químicos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Síntesis, 2006 (C. Biblioteca)
- Diseño de procesos en Ingeniería Química. Edición: Ed. en español. Autor: Jiménez Gutiérrez, Arturo. Editorial: Barcelona [etc.]: Reverté, 2003 (C. Biblioteca)
- Systematic methods of chemical process design. Edición: -. Autor: Biegler, L. T.. Editorial: Upper Saddler River: Prentice Hall, cop. 1997 (C. Biblioteca)
- Analysis, synthesis, and design of chemical processes [Recurso electrónico]. Edición: 4th ed. Autor: -. Editorial: Upper Saddle River, NJ : Prentice Hall, 2012 (C. Biblioteca)
- Integrated design and simulation of chemical processes [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: Dimian, Alexandre C.. Editorial: Amsterdam ; Boston : Elsevier, 2003. (C. Biblioteca)
- Introducción a la simulación en ingeniería química : aplicación del simulador Hysys.Plant pra la res. Edición: -. Autor: Cuevas Aranda, Manuel. Editorial: Jaén : Servicio de Publicaciones, Universidad de Jaén, 2011 (C. Biblioteca)
- Using Aspen plus in thermodynamics instruction : a step-by-step guide. Edición: -. Autor: Sandler, Stanley I.. Editorial: Hoboken, New Jersey : Wiley, 2015 (C. Biblioteca)
- Tutorial de Aspen Plus : introducción y modelos simples de operaciones unitarias. Edición: -. Autor: Espínola Lozano, Francisco. Editorial: Jaén : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2015 (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 27 ene. - 2 feb. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA1 | |
| Nº 2 3 - 9 feb. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA1 | |
| Nº 3 10 - 16 feb. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA1 | |
| Nº 4 17 - 23 feb. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA2 | |
| Nº 5 24 feb. - 1 mar. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA2 | |
| Nº 6 2 - 8 mar. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA3 | |
| Nº 7 9 - 15 mar. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA3 | |
| Nº 8 16 - 22 mar. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA3 | |
| Nº 9 23 - 29 mar. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA4 | |
| Nº 10 30 mar. - 3 abr. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA4 | |
| Período no docente: 4 - 12 abr. 2020 | |||||
| Nº 11 13 - 19 abr. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA5 | |
| Nº 12 20 - 26 abr. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA5 | |
| Nº 13 27 abr. - 3 may. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA5 | |
| Nº 14 4 - 10 may. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA6 | |
| Nº 15 11 - 15 may. 2020 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | TEMA6 | |
| Total Horas | 30.0 | 30.0 | 90.0 | ||