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Guía docente 2019-20 - 74012005 - Interfaces de usuario multimodales
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Ingeniería informática (74012005) |
CENTRO: | ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR (JAÉN) |
TITULACIÓN: | Doble Máster en Ingeniería informática y Seguridad informática (77612012) |
CENTRO: | ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR (JAÉN) |
CURSO: | 2019-20 |
ASIGNATURA: | Interfaces de usuario multimodales |
NOMBRE: Interfaces de usuario multimodales | |||||
CÓDIGO: 74012005 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
TIPO: - | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_528192.html |
NOMBRE: MARTÍNEZ SANTIAGO, FERNANDO JAVIER | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U118 - INFORMÁTICA | ||
ÁREA: 570 - LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS | ||
N. DESPACHO: A3 - 110 | E-MAIL: dofer@ujaen.es | TLF: 953212888 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57946 | ||
URL WEB: sinai.ujaen.es | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1480-1752 | ||
NOMBRE: SERRANO CHICA, JOSÉ MARÍA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U118 - INFORMÁTICA | ||
ÁREA: 075 - CIENCIA DE LA COMPUTACIÓN E INT. ARTIFICIAL | ||
N. DESPACHO: A3 - 118 | E-MAIL: jschica@ujaen.es | TLF: 953212913 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58364 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/dinformatica/contactos/serrano-chica-jose-maria | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5046-0724 | ||
La asignatura se imparte en el primer semestre del primer curso del Master en Ingeniería Informática. Forma parte del módulo de Entornos virtuales e interacción, considerado como formación en el desarrollo de competencias en Tecnologías Informáticas en que ha quedado configurado el título del Máster Universitario en Ingeniería en Informática según las recomendaciones curriculares aprobadas por el Consejo de Universidades (BOE de 4 de agosto de 2009). En esta asignatura se muestran técnicas para la gestión y el desarrollo de interfaces de usuario por voz, táctiles, gestuales, etc.
Para un buen desarrollo de la asignatura se recomienda la asistencia a todas las actividades docentes, así como el uso de las tutorías.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo debe notificar personalmente al servicio de atención y ayudas al estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.código | Denominación de la competencia |
CB10R | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6R | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7R | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB9R | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CET11 | Capacidad para conceptualizar, diseñar, desarrollar y evaluar la interacción persona-ordenador de productos, sistemas, aplicaciones y servicios informáticos. |
CG1 | Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería informática. |
CG2 | Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas informáticos, cumpliendo la normativa vigente y asegurando la calidad del servicio. |
CG3 | Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares. |
CG4 | Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la Ingeniería en Informática. |
CG8 | Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos. |
CTI1 | Capacidad para trabajar, dirigir y gestionar conflictos en un grupo multidisciplinar y/o un entorno multilingüe. |
CTI2 | Capacidad para la gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnica y la legislación necesaria para la práctica de la ingeniería. |
CTI3 | Capacidad de emprendimiento y cultura emprendedora. |
CTI5 | Capacidad para la transmisión oral y escrita de información adaptada a la audiencia. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado 5.1R | Ser capaz de diseñar e implementar una interfaz de usuario usable para los entornos y dispositivos más comunes |
Resultado 5.2R | Aplicar técnicas de reconocimiento y gestión de patrones gestuales, vocales y de movimiento para generar experiencias de usuario multimodales |
Resultado 5.3R | Evaluar la usabilidad de una interfaz y ser capaz de proporcionar propuestas de mejora teniendo en cuenta guías de estilo y/o recomendaciones para garantizar accesibilidad universal |
Diseño e implementación de interfaces de usuario en entornos de escritorio, web o móvil. Interfaces de usuario multimodales: por voz, táctiles, gestuales, etc. Ingeniería de usabilidad. Accesibilidad universal.
Módulo I. Usabilidad y accesibilidad.
- Teoría: Introducción. Pautas de accesibilidad. Estándares de interacción multimodal. Introducción a la comunicación adaptativa y aumentativa.
- Práctica: Estudiar la usabilidad y accesibilidad de un sistema y proponer mejoras.
Módulo 2. Interacción Persona-Ordenador Implícita
Teoría.
- Introducción a la Computación Ubicua
1.1. Tecnología calma y Everyware
1.2. Internet de las Cosas
1.3. Computación sensible al contexto
- Interacción Persona-Ordenador
2.1. Interacción explícita e implícita
- Interfaces multimodales
3.1. Interfaces táctiles y gestuales
3.2. Detección y caracterización de actividades
Práctica: Diseño y desarrollo de un prototipo manejable mediante interfaces gestuale
Módulo III. Interfaces basadas en diálogo.
- Teoría: Síntesis y Reconocimiento de voz. Implementación de la lógica de diálogo: Motores de diálogo. Introducción a asistentes de voz comerciales: Alexa, Siri, Cortana, etc.
- Prácticas: Trabajar con librerías de síntesis y generación de voz para el desarrollo de un motor de diálogo. Programar alguno de los asistentes de voz comerciales más populares.
El material bibliográfico de esta asignatura se apoyará, en su mayor parte, en diversos artículos científicos con acceso libre, que complementarán a la bibliografía de la asignatura.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A2R - Clases en pequeño grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
- Clases teóricas
- Participación en clase.
- Exposición de conceptos teóricos de la asignatura.
- Presentación y resolución de problemas.
- Sesiones prácticas.
- Desarrollo y entrega en la plataforma docente de las actividades prácticas.
- Trabajos individuales
- Planteamiento y resolución teórica.
- Entrega en la plataforma docente.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación al 80% de las clases | Notas del profesor | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. | Prueba objetiva de conocimientos teóricos adquiridos y/o entrega y defensa de trabajos teóricos. | 20.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Ejercicios sobre supuestos teóricos | Resolución y entrega de los ejercicios propuestos en clase. | 20.0% |
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Dominio de los conocimientos prácticos de la materia. | Entrega y defensa de ejercicios prácticos (tanto individuales como en grupo) y/o pruebas objetivas individuales de aprovechamiento de las sesiones prácticas. | 50.0% |
La asignatura está dividida en tres módulos bien diferenciados. Cada módulo será impartido por un profesor de la asignatura, aplicando en cada uno de ellos los apartados de evaluación anteriormente descritos. Con los tres módulos se pretenden alcanzar las competencias CET11 y CG2.
La asignatura tendrá una evaluación contínua tanto para teoría como para prácticas. Para ello el alumno deberá realizar la entrega de los ejercicios que se programen a lo largo del desarrollo de la misma, de forma que se demuestren alcanzados los resultados de aprendizaje 28, 29 y 30.
Opcionalmente, y por causas justificadas por el alumno, este podrá realizar una única evaluación objetiva de conocimientos el día fijado para la evaluación de la asignatura.
- Spoken Dialogue Systems (Synthesis Lectures on Human Language Technologies). Edición: -. Autor: Kristiina Jokinen. Editorial: Morgan & Claypool Publishers
- Creating a Dynamic Speech Dialogue: How to Implement Dialogue Initiatives and Question Selection Strategies With Voicexml Agents. Edición: -. Autor: Thomas Will. Editorial: AV Akademikerverlag
- Augmentative & Alternative Communication : Supporting Children and Adults with Complex Communication. Edición: 4th ed.. Autor: Beukelman, David R.. Editorial: Baltimore : Paul H. Brookes, 2013 (C. Biblioteca)
- Simplemente pregunta: Integración de la accesibilidad en el diseño. Edición: -. Autor: Shawn Lawton Henry. Editorial: ET\Lawton
- No me hagas pensar: una aproximación a la usabilidad en la web. Edición: 2ª ed. Autor: Krug, Steve. Editorial: Madrid [etc.]: Prentice Hall, 2012 (C. Biblioteca)
Semana |
A1 |
A2 |
T.A. |
Observaciones |
Nº 1: 30 sept 2019 |
2 |
2 |
6 |
Módulo 1 |
Nº 2: 7 oct 2019 |
2 |
2 |
6 |
Módulo 1 |
Nº 3: 14 oct 2019 |
2 |
2 |
6 |
Módulo 3 |
Nº 4: 21 oct 2019 |
2 |
2 |
6 |
Módulo 3 |
Nº 5: 28 oct 2019 |
2 |
2 |
6 |
Módulo 3 |
Nº 6: 9 - 4 nov 2019 |
2 |
2 |
6 |
Módulo 3 |
Nº 7: 11 nov 2019 |
2 |
2 |
6 |
Módulo 3 |
Nº 8: 18 nov 2019 |
0 |
2 |
6 |
Módulo 3 |
Nº 9: 25 nov 2019 |
2 |
2 |
6 |
Módulo 3 |
Nº 10: 2 dic 2019 |
2 |
2 |
6 |
Módulo 2 |
Nº 11: 9 dic 2019 |
2 |
2 |
6 |
Módulo 2 |
Nº 12: 16 dic 2019 |
0 |
2 |
3 |
Módulo 2 |
Nº 13: 8 ene 2019 |
2 |
2 |
6 |
Módulo 2 |
Nº 14: 13 ene 2019 |
2 |
2 |
6 |
Módulo 2 |
Nº 14: 20 ene 2019 |
Módulos 1,2,3 |