Universidad de Jaén

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Guía docente 2019-20 - 76912011 - Intervención de los medios de comunicación en las políticas de igualdad y en el tratamiento de la vi

TITULACIÓN: Máster Univ. en Análisis crítico de las desigualdades de género e intervenc
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2019-20
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Intervención de los medios de comunicación en las políticas de igualdad y en el tratamiento de la vi
CÓDIGO: 76912011 CURSO ACADÉMICO: 2019-20
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 3.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_716455.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CRUZ REDONDO, ALBA DE LA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
N. DESPACHO: D2 - 333 E-MAIL: aredondo@ujaen.es TLF: 953213092
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/252634
URL WEB: -
 
NOMBRE: PÉREZ PÉREZ, MARÍA LUISA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U138 - DERECHO PÚBLICO Y D. PRIVADO ESPECIAL
ÁREA: 070 - CIENCIA POLÍTICA Y DE LA ADMINISTRACIÓN
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/25700
URL WEB: -
 
NOMBRE: Pérez Pérez, Marisa
E-MAIL: mluisa.perez.caa@juntadeandalucia.es TLF: 697953814
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: CONSEJO AUDIOVISUAL DE ANDALUCÍA
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La importancia social, cultural y política de los medios de comunicación audiovisuales es indudable, ya que son determinantes como fuente informativa de referencia en la representación y configuración de la realidad que nos rodea. Esta asignatura abordará  la persistencia de los estereotipos sexistas en la programación de los medios (sociedad multimedia) y en la publicidad; el desequilibrio en la presencia entre hombres y mujeres en la información; y el tratamiento informativo de la violencia de género en los medios y en las producciones audiovisuales. Con ello, se  dotará al alumnado de conocimientos y herramientas básicas para entender los procesos implicados en la elaboración de contenidos audiovisuales, con un importante trasfondo práctico que le permitirá incidir y modificar, desde sus distintos ámbitos profesionales, la incorporación de esta perspectiva al trabajo sobre la realidad de género y la lucha contra la violencia contra las mujeres.

 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Conocimientos de programas de edición de vídeo.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE4 Utilizar la metodología adecuada para desarrollar proyectos destinados a la detección de los mecanismos que intervienen en la transmisión de los modelos sexistas.
CG1 Conocer y comprender los aspectos teóricos y prácticos de las diferencias entre hombres y mujeres que, en función del género, intervienen en la vida social, política, económica y cultural, así como los instrumentos necesarios para abordar eficazmente las desigualdades de género.
CG2 Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el análisis de género y mostrar la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar.
CG3 Integrar la teoría y metodología de los estudios realizados para formular juicios, elaborar planes, proyectos de trabajo o artículos académicos que desarrollen transversalmente análisis de género y que incluyan responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de los conocimientos adquiridos
CG4 Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades las conclusiones de los estudios de género realizados (así como los conocimientos y razones últimas que las sustentan) ante un público especializado o no especializado.
CG5 Conocer las medidas de igualdad y contra la violencia de género que permita asesorar a personas y organizaciones sociales en la aplicación de las mismas.
CG6 Localizar y seleccionar la información y las fuentes relevantes para la resolución de problemas y la elaboración de estrategias ante los conflictos de género suscitados.
CG7 Conocer los instrumentos que permitan planificar, ordenar y encauzar actividades destinadas a evitar imprevistos en la medida de lo posible, así como anticipar posibles soluciones.
CG8 Asumir personalmente la responsabilidad del desarrollo profesional y de la especialización en estudios de género, ya sea de manera autónoma o dirigida.
CG9 Conocer e identificar el fenómeno de las violencias de género desde una perspectiva multidisciplinar y en el contexto de un mundo globalizado.
CT1 Capacidad para las relaciones interpersonales y el trabajo en grupo y su liderazgo.
CT2 Capacidad para analizar críticamente la complejidad de la información y de la realidad social diversa y multicultural.
CT3 Capacidad para adaptarse a situaciones cambiantes y entornos de incertidumbre.
CT4 Capacidad para analizar el propio proceso de aprendizaje de manera creativa y autónoma.
CT5 Adquisición de criterios éticos y valores profesionales vinculados a la igualdad de género.
Resultados de aprendizaje
Resultado R36 Identificar los sesgos de género en los informativos (distribución tiempo de palabra, rol de los intervinientes, aparición de expertas, campos temáticos)
Resultado R37 Reconocer los estereotipos sexistas en la programación y en la publicidad (general y la dirigida a menores) y los indicadores más consesuados para objetivarlos
Resultado R38 Analizar el tratamiento de la violencia de género por los medios de comunicación, adquiriendo los conocimientos y habilidades necesarias para trasladar correctamente esta información a los medios y en los medios
5. CONTENIDOS

1. Persistencia de los estereotipos sexistas en la programación de los medios y en la publicidad.
2. Desequilibrio en la presencia entre hombres y mujeres en la información.
3. Información y tratamiento de la violencia de género en los medios.

La persistencia de los estereotipos sexistas en la programación de los medios y en la publicidad, así como el desequilibrio en la presencia entre hombres y mujeres enla información.

Información sobre el tratamiento de la violencia de género en los medios.

La representación de la violencia en los formatos de ficción, con especial referencia a la violencia de género.

La construcción de la realidad a través de los medios audiovisuales.

El papel de las redes sociales como nuevas formas de violencia de género.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • M4 - Conferencias, seminarios, etc
75.0 0.0 75.0 3.0
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE4
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG6
  • CG7
  • CG8
  • CG9
  • CT1
  • CT2
  • CT3
  • CT4
  • CT5
TOTALES: 75.0 0.0 75.0 3.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases expositivas, realización de trabajo escrito y realización de trabajo audiovisual.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación (control de asistencia mediante recogida de firmas, intervención activa en clase y participación en foros de debate) .participación 20.0%
Valoración de trabajo escrito Conceptos teóricos de la materia (prueba escrita tipo test y/o prueba escrita de desarrollo) prueba escrita tipo test y/o prueba escrita de desarrollo 60.0%
Conceptos teóricos de la materia Realización de trabajos, casos o ejercicios (realización de un trabajo individual y/o grupal; exposición en clase sobre casos concretos y puesta en común). exposición en clase 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Realización de un trabajo escrito y otras prácticas.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • El yo saturado: dilemas de identidad en el mundo contemporáneo. Edición: -. Autor: Gergen, Kenneth J.. Editorial: Barcelona: Paidós Ibérica, 1992  (C. Biblioteca)
  • Realidades y relaciones: aproximaciones a la construcción social. Edición: -. Autor: Gergen, Kenneth J.. Editorial: Barcelona: Paidós Ibérica, 1996  (C. Biblioteca)
  • Lenguaje audiovisual. Edición: -. Autor: Garcia Sanchez, José Luis. Editorial: Madrid: Alhambra, 1987  (C. Biblioteca)
  • La representación de la violencia en las series de televisión. Análisis de la ficción estadounidense y española. Edición: -. Autor: González Fernández, Sara.
    • Observaciones: Tesis doctoral. Facultad de Comunicación. Universidad de Sevilla
     (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Teoría de la comunicación humana: interacciones, patologías y paradojas. Edición: 12ª ed. Autor: Watzlawick, Paul. Editorial: Barcelona: Herder, 2002  (C. Biblioteca)
  • ¿Es real la realidad : cofusión, desinformación, comunicación. Edición: -. Autor: Watzlawick, Paul. Editorial: Barcelona: Herder, 1989  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

5, 6, 7, 12, 13 y 14 de mayo, 16:30-20:30