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Guía docente 2019-20 - 76213001 - Valoración e intervención terapéutica
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Gerontología: longevidad, salud y calidad |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Valoración e intervención terapéutica |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Valoración e intervención terapéutica | |||||
| CÓDIGO: 76213001 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616212.html | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: SÁNCHEZ LÓPEZ, MARIA VIRGINIA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 138 | E-MAIL: vsanchez@ujaen.es | TLF: 953-213578 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58309 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2619-7502 | ||
| NOMBRE: PELEGRINA LÓPEZ, SANTIAGO | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 138 | E-MAIL: spelegri@ujaen.es | TLF: 953212218 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58169 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~spelegri/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4441-8965 | ||
| NOMBRE: VALENCIA NARANJO, NIEVES JESÚS | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 122 | E-MAIL: nnaranjo@ujaen.es | TLF: 953211989 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58268 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/psicol/contactos/valencia-naranjo-nieves-jesus | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9839-4682 | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Materia obligatoria para la especialidad de Promoción e Intervención Longevidad Saludable en la que se desarrollan los contenidos básicos que facilitan un adecuado modo de trabajo, los que permitan conocer las necesidades de intervención, saber cómo se ha de planificar y evaluar una intervención de calidad e intervenciones concretas en una variedad de necesidades o problemáticas a las que se enfrentan los /as futur/osas gerontólogos/as
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Se seguirá la normativa vigente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CEPILS 1 | Promover intervenciones especializadas en el campo de la longevidad y la salud |
| CEPILS 2 | Desarrollar métodos de valoración y evaluación avanzada en el campo gerontológico |
| CEPILS 3 | Fomentar el estudio e investigación de intervenciones terapéuticas y de apoyo adecuadas a la población de mayores |
| CG2 | Que el/la estudiante adquiera conocimientos, destrezas y competencias adecuadas para planificar, diseñar y desarrollar estudios y proyectos relevantes en el campo de la vejez y el proceso de envejecimiento desde parámetros de salud y calidad. |
| CG4 | Que el/la estudiante adquiera capacidad de gestión y transformación de contextos de trabajo o estudio complejos, imprevisibles en el campo del envejecimiento y que requieren nuevos planteamientos estratégicos. |
| CG5 | Que el/la estudiante asuma responsabilidades en lo que respecta al desarrollo de conocimientos y/o prácticas profesionales y a la revisión del rendimiento estratégico de equipos transcendiendo de la multidisciplinariedad a la transdisciplinariedad en los aspectos de los mayores. |
| CG6 | Que el/la estudiante adquiera disposición para realizar el trabajo con base en el conocimiento de las necesidades y expectativas de los clientes para conseguir metas comunes. |
| CT2 | Que el/la estudiante aplique los conocimientos a diversas situaciones profesionales y los adapten en función de los requerimientos de su trabajo. |
| CT4 | Que el/la estudiante valore la calidad e independencia de las fuentes de información científica y de las fuentes de formación posgraduada. |
| CT6 | Que el/la estudiante mantenga un compromiso ético en todas las intervenciones profesionales y reconozcan la diversidad humana. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R1 | El/la estudiante realiza una valoración y evaluación a las personas mayores y en proceso de envejecimiento |
| Resultado R2 | El/la estudiante diseña y planifica estrategias de intervención en personas mayores y en proceso de envejecimiento |
| Resultado R3 | el/la estudiante evalúa programas de promoción longevidad saludable y reconoce una situación de entornos o conductas poco saludables |
| Resultado R4 | El estudiante realiza una entrevista y entabla una comunicación fluida con las personas mayores independientemente del momento en el continuum salud-enfermedad en el que se encuentren |
| Resultado R5 | El estudiante revisa e interpreta el cumplimento terapéutico y la supervisión profesional en el seguimiento del tratamiento |
5. CONTENIDOS
- Marco Histórico Conceptual. La intervención Gerontológica a lo largo de la Historia
- Actividades y Necesidades de la persona en proceso de envejecimiento. Valoración y Exploración gerontológica
- Terapéutica Gerontológica. Promoción longevidad saludable
- Farmacología en gerontología. Nutrición saludable. Valoración e intervención
- El anciano ante la muerte. Trastornos psicológicos del enfermo terminal. Etapas de adaptación a la enfermedad
- La comunicación e interacción en gerontología
- Calidad asistencial en Gerontología
- Habilidades del Gerontólogo. Profesionalización en el ámbito de la Gerontología
- Marco Histórico Conceptual. La intervención Gerontológica a lo largo de la Historia
- Actividades y Necesidades de la persona en proceso de envejecimiento. Valoración y Exploración gerontológica
- Terapéutica Gerontológica. Promoción longevidad saludable
- Farmacología en gerontología. Nutrición saludable. Valoración e intervención
- El anciano ante la muerte. Trastornos psicológicos del enfermo terminal. Etapas de adaptación a la enfermedad
- La comunicación e interacción en gerontología
- Calidad asistencial en Gerontología
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
28.0 | 22.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| A11 - Actividades académicamente dirigidas (trabajos) | 5.0 | 20.0 | 25.0 | 1.0 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
10.0 | 2.5 | 12.5 | 0.5 |
|
A3 - Tutorías colectivas
|
7.0 | 5.5 | 12.5 | 0.5 | |
| TOTALES: | 50.0 | 50.0 | 100.0 | 4.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
|
Actividad formativa: Clases teóricas al grupo general. Exposición por parte del profesorado de los contenidos de las unidades didácticas de la asignatura promoviendo la discusión y participación activa del alumnado, llevándole a plantear y contestar interrogantes, y finalizando cada exposición con un resumen-conclusión de los puntos fundamentales. Explicación por parte del profesorado de una cuestión-problema a analizar. A continuación el alumnado procederá a la búsqueda de información relevante en diferentes fuentes y realizará un análisis y valoración de los resultados. |
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | -Participación activa en la clase. -Participación en los debates -Participación en el trabajo grupal | Observación y notas del profesor | 15.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | -Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Examen teórico (prueba objetiva) | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | -Entrega de los_casos, -Problemas bien resueltos. -En cada trabajo se analizará -Estructura del trabajo -Calidad de la documentación -Originalidad -Ortografía y presentación | Trabajos individual y en grupo | 25.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
ASPECTO: Conceptos de la materia tratados en la asignatura
CRITERIOS:
Adecuación de la respuesta a la pregunta. Concreción al caso
Detalle y síntesis de la respuesta.
Expresión escrita estructurada. Dominio y aplicación de los contenidos
ASPECTO: Realización de trabajos de grupo
CRITERIOS:
Entrega los trabajos adecuadamente estructurados y redactados
Coherencia del trabajo
Trabaja en equipo
Asistencia a tutorías obligatorias
INSTRUMENTO:
Rúbrica
Presentación y defensa oral
Evaluación.
Se incluirán preguntas del mismo en el examen teórico
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Aspectos psicosociales acerca de la muerte . Edición: -. Autor: Oroz Ezcurra, Charo. Editorial: [Pamplona] : Eunate, D.L. 2011 (C. Biblioteca)
- LA ATENCIÓN GERONTOLÓGICA CENTRADA EN LA PERSONA. Edición: 1. Autor: Administración de la Comunidad Autónoma del País Vasco Departamento de Empleo y Asuntos Sociales. Editorial: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco Donostia-San Sebastián, 1 - 01010 Vitoria-Gasteiz (C. Biblioteca)
- EVALUACIÓN NUTRICIONAL DE ANCIANOS. CONCEPTOS, METODOS Y TECNICAS . Edición: -. Autor: Acosta, R. . Editorial: Brujas (C. Biblioteca)
- La valoración de las personas mayores: evaluar para conocer, conocer para intervenir. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Cáritas Española, 2001 (C. Biblioteca)
-
Compilaciones técnicas para una evaluación multidimensional en la vejez. Un ejemplo de protocolo de evaluación. Edición: -. Autor: Lucas Vaquero, Mª V.
- Observaciones: Recurso electrónico
- El cuidado de las personas: un reto para el siglo XXI. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Fundación La Caixa, 2010 (C. Biblioteca)
- MANUAL DE FORMULAS Y TABLAS PARA LA INTERVENCION NUTRIOLOGICA. Edición: 3. Autor: Palafox, M. - Ledesma, J.. Editorial: MCGRAW HILL (C. Biblioteca)
- Gerontología y geriatría: valoración e intervención . Edición: -. Autor: Millán Calenti, José C.. Editorial: Madrid : Editorial Médica Panamericana, 2010 (C. Biblioteca)
- EVALUACIÓN NUTRICIONAL DE ANCIANOS. CONCEPTOS, METODOS Y TECNICAS . Edición: -. Autor: Acosta, R. . Editorial: Brujas (C. Biblioteca)
- La valoración de las personas mayores: evaluar para conocer, conocer para intervenir. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Cáritas Española, 2001 (C. Biblioteca)
-
Compilaciones técnicas para una evaluación multidimensional en la vejez. Un ejemplo de protocolo de evaluación. Edición: -. Autor: Lucas Vaquero, Mª V.
- Observaciones: Recurso electrónico
- El cuidado de las personas: un reto para el siglo XXI. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Fundación La Caixa, 2010 (C. Biblioteca)
- MANUAL DE FORMULAS Y TABLAS PARA LA INTERVENCION NUTRIOLOGICA. Edición: 3. Autor: Palafox, M. - Ledesma, J.. Editorial: MCGRAW HILL (C. Biblioteca)
- Gerontología y geriatría: valoración e intervención . Edición: -. Autor: Millán Calenti, José C.. Editorial: Madrid : Editorial Médica Panamericana, 2010 (C. Biblioteca)
- Aspectos psicosociales acerca de la muerte . Edición: -. Autor: Oroz Ezcurra, Charo. Editorial: [Pamplona] : Eunate, D.L. 2011 (C. Biblioteca)
- LA ATENCIÓN GERONTOLÓGICA CENTRADA EN LA PERSONA. Edición: 1. Autor: Administración de la Comunidad Autónoma del País Vasco Departamento de Empleo y Asuntos Sociales. Editorial: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco Donostia-San Sebastián, 1 - 01010 Vitoria-Gasteiz (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Arte, Intervención y acción social : la creatividad transformadora. Edición: 1ª ed., 1ª reimpr.. Autor: -. Editorial: Madrid : GRUPO 5, 2013 (C. Biblioteca)
- Manual de intervención clínica en psicogerontología . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Herder, 2012 (C. Biblioteca)
- Arte, Intervención y acción social : la creatividad transformadora. Edición: 1ª ed., 1ª reimpr.. Autor: -. Editorial: Madrid : GRUPO 5, 2013 (C. Biblioteca)
- Manual de intervención clínica en psicogerontología . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Herder, 2012 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA
El horario se encuentra publicado en la página web del Máster
http://grados.ujaen.es/node/101/master_presentacion