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Guía docente 2019-20 - 76212003 - Demografía e investigación gerontológica
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Gerontología: longevidad, salud y calidad |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2019-20 |
ASIGNATURA: | Demografía e investigación gerontológica |
NOMBRE: Demografía e investigación gerontológica | |||||
CÓDIGO: 76212003 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616187.html |
NOMBRE: ORTEGA MARTÍNEZ, ANA RAQUEL | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
N. DESPACHO: C5 - 142 | E-MAIL: arortega@ujaen.es | TLF: 212127 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58219 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4336-6593 | ||
NOMBRE: LOZANO AGUILERA, EMILIO DAMIÁN | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U112 - ESTADISTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA | ||
ÁREA: 265 - ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA | ||
N. DESPACHO: B3 - 057 | E-MAIL: elozano@ujaen.es | TLF: 953211913 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58161 | ||
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/estio/2948 | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0652-6551 | ||
Asignatura obligatoria de 4 créditos.
código | Denominación de la competencia |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE25 | Reconocer los factores que están condicionando el envejecimiento poblacional |
CE26 | Argumentar y Comunicar conocimientos de la Ciencia de la Gerontología en todos los ámbitos, de forma escrita, oral o visual en artículos científicos, seminarios, congresos, ponencias y clases de formación y educación tanto a la población en proceso de envejecimiento como a la población de mayores, familiares y cuidadores/as y otros profesionales implicados |
CE27 | Desarrollar habilidades de aprendizaje para emprender estudios, investigaciones y trabajos en el área de la gerontología |
CG1 | Que el/la estudiante sepa enfrentarse con flexibilidad y versatilidad a situaciones nuevas en el campo de la Ciencia de la Gerontología en general, y particularmente en los aspectos relacionados con ella, (longevidad, salud y calidad) para aceptar los cambios de forma positiva y constructiva. |
CG2 | Que el/la estudiante adquiera conocimientos, destrezas y competencias adecuadas para planificar, diseñar y desarrollar estudios y proyectos relevantes en el campo de la vejez y el proceso de envejecimiento desde parámetros de salud y calidad. |
CG4 | Que el/la estudiante adquiera capacidad de gestión y transformación de contextos de trabajo o estudio complejos, imprevisibles en el campo del envejecimiento y que requieren nuevos planteamientos estratégicos. |
CG7 | Que el/la estudiante adquiera conocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la vanguardia, que sienten las bases de un pensamiento original en el campo del envejecimiento. |
CT1 | Que el/la estudiante sepa utilizar los conocimientos y destrezas que han aprendido en su formación. |
CT4 | Que el/la estudiante valore la calidad e independencia de las fuentes de información científica y de las fuentes de formación posgraduada. |
CT6 | Que el/la estudiante mantenga un compromiso ético en todas las intervenciones profesionales y reconozcan la diversidad humana. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R10 | El/la estudiante identifica y explica limitaciones y sesgos en ejemplos reales de investigación cuantitativa |
Resultado R11 | El/la estudiante busca en bases de datos especializadas artículos científicos y otros documentos que sean relevantes en un ámbito de investigación determinado. |
Resultado R8 | El/la estudiante extrae conclusiones y elabora informes sobre la base de los propios resultados poniéndolos en comparación con los obtenidos por otros. |
Resultado R9 | El/la estudiante elabora diseños de investigación cuantitativa adecuados al problema y al contexto de la investigación, con adecuada calidad metodológica. |
- El método científico. La planificación de una investigación.
- Metodología de investigación.
- Elaboración e interpretación de informes cinetíficos.
- Formas de disemnianción de la investigación.
- Recuperación de información en Internet.
- Gestión de la infomación: Refwork.
- Introducción al estudio de la población. Consideraciones generales.
- Composición y características de la población. Indicadores demográficos.
- Crecimiento y evolución de una población.
- El envejecimiento de la población.
- Ética de la investigación científica.
-
El método científico. La planificación de una investigación.
-
Metodología de investigación.
-
Elaboración e interpretación de informes científicos.
-
Formas de diseminación de la investigación.
-
Introducción al estudio de la población. Consideraciones generales.
-
Composición y características de la población. Indicadores demográficos
-
Crecimiento y evolución de una población
-
El envejecimiento de la población.
-
Ética de la investigación científica
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
40.0 | 30.0 | 70.0 | 2.8 |
|
A20 - Clases prácticas
|
30.0 | 0.0 | 30.0 | 1.2 | |
TOTALES: | 70.0 | 30.0 | 100.0 | 4.0 |
La docencia de la asignatura se desarrollará en una gran parte con exposiciones impartidas por el profesorado de la asignatura, que serán complementadas con conferencias y charlas relacionadas con los temas de investigación, demografía y acceso al documento.
Los/as estudiantes participarán con la elaboración de informes y trabajos que serán debatidos colectivamente para profundizar en los aspectos aplicados desarrollados como contenido teórico de la asignatura.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Guías y fichas de observación. Debates y pruebas específicas. | 20.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Examen de conceptos de la materia | Examen | 80.0% |
La asignatur aserá evaluada atendiendo a las siguientes actividades:
- Asistencia y participación.
- Presentación, defensa y debate de trabajos relacionados con los procesos de investigación aplicados a la gerontología.
- Lectura crítica de trabajos de investigación, con especial atención a la búsqueda de información.
- Introducción a la demografía. Edición: 3ª reimp.. Autor: Livi Bacci, Massimo. Editorial: Barcelona : Ariel , 2011 (C. Biblioteca)
- Metodología de la investigación. Edición: 6ª ed. Autor: Hernández Sampieri, Roberto. Editorial: México [etc.]: McGraw-Hill , cop. 2014 (C. Biblioteca)
- ¿Qué es esa cosa llamada ciencia . Edición: Nueva ed. corr. y aum.. Autor: Chalmers, Alan F.. Editorial: Madrid : Siglo XXI de España, 2012 (C. Biblioteca)
- Introducción a la filosofía de la ciencia. Edición: -. Autor: Estany, Anna. Editorial: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2006. (C. Biblioteca)
- Designing experiments and analyzing data: a model comparison perspective. Edición: 2nd ed.. Autor: Maxwell, Scott E.. Editorial: Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 2004 (C. Biblioteca)
- Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference. Edición: -. Autor: Shadish, William R.. Editorial: Boston : Houghton Mifflin, cop. 2002 (C. Biblioteca)
- Técnicas y ejercicios de demografía. Edición: -. Autor: Vinuesa, Julio. Editorial: Madrid : INE, 2007 (C. Biblioteca)
Las sesiones presenciales correspondientes a la docencia de esta asignatura tendrán lugar en los días y horas determinados por la Coordinación del Máster y que deben figurar en el horario publicado en la página web del Título.