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Guía docente 2019-20 - 75916001 - Trabajo fin de Máster
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación en ciencias de la salud |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Trabajo fin de Máster |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Trabajo fin de Máster | |||||
| CÓDIGO: 75916001 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Proyecto/Trabajo fin de Grado | |||||
| Créditos ECTS: 12.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: I | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_615662.html | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: PANCORBO HIDALGO, PEDRO LUIS | ||
| IMPARTE: Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 264 | E-MAIL: pancorbo@ujaen.es | TLF: 953212020 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/46564 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0092-6095 | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
La asignatura Trabajo de Fin de Máster es la asignatura
final del proceso de aprendizaje propuesto en este Máster.
Esta asignatura se plantea como un proceso a lo largo del curso, en
la que el estudiante debe utilizar y aplicar los conocimientos y
habilidades adquiridas en las asignaturas previas.
Esta asignatura tiene un alto componente de aprendizaje
autónomo del estudiante, utilizando las herramientas de
aprendizaje adquiridas. Su finalidad es sobre todo, la
evaluación final del proceso de aprendizaje y de
adquisición de competencias.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE1 | Capacidad para profundizar en los principios y fundamentos teóricos de la investigación en ciencias de la salud |
| CE13 | Capacidad de elaborar informes de investigación y artículos científicos susceptibles de ser publicados en revistas especializadas |
| CE15 | Capacidad de comunicar en foros científicos de carácter nacional e internacional los resultados de la investigación. |
| CE16 | Capacidad para identificar las áreas de avance del conocimiento y de innovación en ciencias de la salud |
| CE2 | Capacidad de seleccionar el enfoque de investigación más adecuado dependiendo el problema de investigación a abordar |
| CE3 | Capacidad para preparar y realizar búsquedas de información científica sobre salud en bases de datos. |
| CE9 | Capacidad para analizar y evaluar críticamente la calidad metodológica de investigaciones en el ámbito de la salud |
| CG1 | Capacidad para identificar los principales apartados de un proyecto de investigación, teniendo en cuenta los principios éticos y el enfoque de investigación adecuado |
| CG2 | Capacidad de análisis crítico de la investigación y de la documentación científica |
| CG3 | Capacidad para planificar y desarrollar proyectos de investigación adecuados al problema, al contexto de la investigación y con rigor metodológico, en el campo de las ciencias de la salud |
| CG4 | Capacidad para comunicar de forma científica los resultados de un proyecto de Investigación |
| CT1 | Capacidad de crítica y espíritu constructivo, con actitud positiva frente al conocimiento |
| CT2 | Capacidad de generación de nuevas ideas (creatividad). |
| CT3 | Capacidad para utilizar herramientas de información y comunicación que permitan plantear y resolver problemas nuevos dentro de contextos relacionados con estas áreas de estudio. |
| CT4 | Capacidad de trabajo en equipo, comunicación, crítica y autocrítica. |
| CT5 | Capacidad de trabajo y aprendizaje autónomo. |
| CT6 | Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios. |
| CT7 | Capacidad de compromiso ético con personas, organismos públicos y/o privados y con el entorno interno y externo de las organizaciones. |
| CT8 | Capacidad de adaptación frente a nuevas situaciones y en la toma de decisiones |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R63 | Busca, recupera y selecciona la información científica que permite construir un marco teórico que sustente conceptualmente un proyecto de investigación |
| Resultado R64 | Elabora la planificación y el diseño de un proyecto de investigación en el ámbito de la salud o los cuidados |
| Resultado R65 | Planifica el proceso de recogida de información y realiza el análisis de los datos utilizando procedimientos metodológicos adecuados. |
| Resultado R66 | Redacta un informe de la investigación realizada y comunica los resultados obtenidos de forma clara y eficaz. |
5. CONTENIDOS
El desarrollo del Trabajo Fin de Máster incluye la planificación, diseño y desarrollo de una investigación sobre ámbitos de salud, en alguna de las líneas de investigación propuestas cada año.
Hay tres modalidades posibles para el desarrollo del TFM:
- Investigación original. Planificación, desarrollo y presentación del informe de una investigación original realizada.
- Investigación secundaria. Planificación, desarrollo y presentación del informe de una investigación secundaria (revisión sistemática o revisión integrativa) realizada.
-
- Elaboración de un Protocolo o proyecto completo para desarrollar una investigación.
-----------------
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A3 - Tutorías colectivas | 6.0 | 0.0 | 6.0 | 0.24 |
|
A5 - Trabajo fin de máster
|
0.0 | 294.0 | 294.0 | 11.76 |
|
| TOTALES: | 6.0 | 294.0 | 300.0 | 12.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
- Tutorias individuales o grupales para planificacion del trabajo y resolucion de dudas.
- Trabajo autonomo del estudiante.
El TFM se plantea como una asignatura anual, durante el primer cuatrimestre el alumno desarrollará un total de 2 ECTS destinados a la elección del tema y línea de investigación, asignación de tutor y planificación del proyecto de investigación. Durante el segundo cuatrimestre llevará a cabo el proyecto de investigación bajo la dirección del tutor asignado, con un total de 10 ECTS
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Defensa del Trabajo Fin de Grado/Master | Evaluacion de la memoria escrita del TFM Evaluacion de la exposicion del TFM | Hoja de evaluacion del TFM | 90.0% |
| Informe del Tutor del Trabajo Fin de Grado/Master | Informe del profesor o profesora que ha tutorizado el TFM | Hoja de evaluacion del tutor | 10.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
Informe del tutor sobre el TFM
Evaluacion del tribunal.
La evaluación del TFM la realizará un tribunal formado de acuerdo con las normativa de Estudios de Postgrado de la Universidad de Jaén. Este tribunal valorará la memoria escrita, así como la exposición del TFM realizada en el acto de defensa pública
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- How to write and publish a scientific paper. Edición: 7th ed.. Autor: Day, Robert A.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2012 (C. Biblioteca)
- Búsqueda bibliográfica en enfermería y otras ciencias de la salud: bases de datos en Internet. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alicante: Universidad de Alicante, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- Nursing research : generating and assessing evidence for nursing practice. Edición: Ninth Edition. Autor: Polit, Denise F.. Editorial: Philadelphia : Wolters Kluwer Health Lippincott Williams & Wilkins, [2012] (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Las nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2012 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA
El TFM se desarrolla a lo largo de todo el curso academico.