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Guía docente 2019-20 - 75512001 - Los pilares de la psicología positiva y su metodología
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Psicología positiva |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Los pilares de la psicología positiva y su metodología |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Los pilares de la psicología positiva y su metodología | |||||
| CÓDIGO: 75512001 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616103.html | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: ORTEGA MARTÍNEZ, ANA RAQUEL | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 142 | E-MAIL: arortega@ujaen.es | TLF: 212127 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58219 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4336-6593 | ||
| NOMBRE: RAMÍREZ FERNÁNDEZ, ENCARNACIÓN | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA | ||
| N. DESPACHO: C5 - 141 | E-MAIL: eramirez@ujaen.es | TLF: 953212125 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58092 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~eramirez | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8132-9876 | ||
| NOMBRE: Cruz Elvira, Carmen María | ||
| E-MAIL: cmce0002@red.ujaen.es | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: - | ||
| NOMBRE: García Rodríguez, María Isabel | ||
| E-MAIL: lgarcia@iesa.csic.es | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: IESA-CSIC | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Asignatura básica de contenido fundamentalmente teórico. La docencia será impartida en lengua española. Sin embargo, esta asignatura estará adscrita al programa PATIE de la Universidad de Jaén por lo que se contará con apoyo específico en inglés para estudiantado extranjero (materiales, tutorización y pruebas de evaluación).
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Para estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de alguna diversidad funcional o de altas capacidades intelectuales, se atenderá a todas las indicaciones y recomendaciones de las Unidades correspondientes:
- Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad.
- Unidad de Atención al Estudiante con Dificultades Específicas de aprendizaje.
- Unidad de Atención al Estudiante con sobredotación y/o con Altas Capacidades Intelectuales.
https://www10.ujaen.es/conocenos/servicios-unidades/neduespeciales/discapacidad/atencion_personalizada
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CE1 | Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como sus respectivos ámbitos de aplicación |
| CE6 | Conocer y utilizar los distintos métodos y diseños de investigación, así como las técnicas de análisis de datos propios del ámbito de estudio de la Psicología Positiva. |
| CG2 | Formular hipótesis de trabajo en investigación avanzada y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico. |
| CG4 | Saber utilizar las fuentes de información especializadas relacionadas con su ámbito profesional y analizar críticamente su contenido |
| CT3 | Ser autocrítico en el desempeño profesional persiguiendo la calidad y la mejora continua |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R1. | El alumnado debe ser capaz de desarrollar ideas originales y aplicarlas de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre las bases de la Psicología Positiva en diferentes contextos. |
| Resultado R2. | El alumnado posee las habilidades necesarias para formular juicios acerca de la aplicación de la Psicología Positiva y la metodología que ésta utiliza que conlleven responsabilidades sociales y éticas. |
| Resultado R3. | El alumnado debe adquirir las habilidades necesarias para continuar estudiando de forma autónoma. |
| Resultado R4. | El alumnado ha de ser capaz de utilizar el método científico, formulando correctamente hipótesis de trabajo y valorando críticamente la información obtenida para la resolución de los problemas planteados en el ámbito de la Psicología Positiva. |
| Resultado R5. | El alumnado debe saber utilizar y analizar críticamente las fuentes de información especializadas en el ámbito de la Psicología Positiva propias de su ámbito profesional. |
| Resultado R6. | El alumnado ha de buscar la calidad y la mejora continua del desempeño profesional con una actitud crítica y abierta a la innovación. |
| Resultado R7. | El alumnado debe conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como sus ámbitos de aplicación. |
| Resultado R8. | El alumnado debe conocer y saber utilizar los diferentes métodos y diseños de investigación, así como las técnicas de análisis de datos propios del ámbito de estudio de la Psicología Positiva. |
5. CONTENIDOS
Antecedentes
y surgimiento de la Psicología Positiva: introducción
histórica. Definición y objetivos de la
Psicología Positiva. Pilares de la Psicología
Positiva: la experiencia positiva, el individuo positivo y las
comunidades positivas. Ámbitos de aplicación de la
Psicología Positiva: aplicaciones en Salud, aplicaciones en
Educación y aplicaciones en Organizaciones. Instrumentos de
evaluación en Psicología Positiva. La
Psicología Positiva: defensores y detractores. Narrativa y
revisión de vida: teoría de comunicación
social, socioconstruccionismo, paradigma de las terapias narrativas
y lenguaje y narrativa audiovisual. Métodos cualitativos:
metodología cualitativa versus cuantitativa, principales
paradigmas de la metodología cualitativa,
delimitación
del problema y formulación de objetivos,
procedimientos de recogida de información,
codificación y análisis de la información.
.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
14.0 | 21.0 | 35.0 | 1.4 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
6.0 | 9.0 | 15.0 | 0.6 |
|
| A6 - Actividad semipresencial online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) | 20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| TOTALES: | 40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
-
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación en actividades presenciales y en actividades a través de la plataforma de Docencia Virtual | Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas)y/o realización de pruebas objetivas de elección y/o elaboración. | 40.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- La Ciencia del bienestar: fundamentos de una psicología positiva. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, 2009. (C. Biblioteca)
- Psicología positiva aplicada. Edición: 2̇ ed.. Autor: -. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2009. (C. Biblioteca)
- Técnicas narrativas en psicoterapia . Edición: -. Autor: García Martínez, Jesús. Editorial: Madrid : Síntesis, D.L. 2012 (C. Biblioteca)
- Entrevistas cualitativas. Edición: 2ª ed. rev. y amp. Autor: Valles Martínez, Miguel S. Editorial: Madrid : Centro de Investigaciones Sociológicas, 2014 (C. Biblioteca)
- El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Edición: -. Autor: Callejo, Javier. Editorial: Barcelona: Ariel, 2001 (C. Biblioteca)
- Una historia de la felicidad. Edición: -. Autor: McMahon. Editorial: TAURUS (C. Biblioteca)
- La coleta del barón de Münchhausen. Psicoterapia y realidad.. Edición: -. Autor: Watzlawick. Editorial: HERDER (C. Biblioteca)
- Psicología positiva: la ciencia de la felicidad . Edición: -. Autor: Carr, Alan. Editorial: Barcelona : Paidós, cop. 2007. (C. Biblioteca)
- La Ciencia del bienestar: fundamentos de una psicología positiva. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, 2009. (C. Biblioteca)
- Psicología positiva aplicada. Edición: 2̇ ed.. Autor: -. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2009. (C. Biblioteca)
- Técnicas narrativas en psicoterapia . Edición: -. Autor: García Martínez, Jesús. Editorial: Madrid : Síntesis, D.L. 2012 (C. Biblioteca)
- Entrevistas cualitativas. Edición: 2ª ed. rev. y amp. Autor: Valles Martínez, Miguel S. Editorial: Madrid : Centro de Investigaciones Sociológicas, 2014 (C. Biblioteca)
- El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Edición: -. Autor: Callejo, Javier. Editorial: Barcelona: Ariel, 2001 (C. Biblioteca)
- Una historia de la felicidad. Edición: -. Autor: McMahon. Editorial: TAURUS (C. Biblioteca)
- La coleta del barón de Münchhausen. Psicoterapia y realidad.. Edición: -. Autor: Watzlawick. Editorial: HERDER (C. Biblioteca)
- Psicología positiva: la ciencia de la felicidad . Edición: -. Autor: Carr, Alan. Editorial: Barcelona : Paidós, cop. 2007. (C. Biblioteca)
- La Ciencia del bienestar: fundamentos de una psicología positiva. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, 2009. (C. Biblioteca)
- Psicología positiva aplicada. Edición: 2̇ ed.. Autor: -. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2009. (C. Biblioteca)
- Técnicas narrativas en psicoterapia . Edición: -. Autor: García Martínez, Jesús. Editorial: Madrid : Síntesis, D.L. 2012 (C. Biblioteca)
- Entrevistas cualitativas. Edición: 2ª ed. rev. y amp. Autor: Valles Martínez, Miguel S. Editorial: Madrid : Centro de Investigaciones Sociológicas, 2014 (C. Biblioteca)
- El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Edición: -. Autor: Callejo, Javier. Editorial: Barcelona: Ariel, 2001 (C. Biblioteca)
- Una historia de la felicidad. Edición: -. Autor: McMahon. Editorial: TAURUS (C. Biblioteca)
- La coleta del barón de Münchhausen. Psicoterapia y realidad.. Edición: -. Autor: Watzlawick. Editorial: HERDER (C. Biblioteca)
- Psicología positiva: la ciencia de la felicidad . Edición: -. Autor: Carr, Alan. Editorial: Barcelona : Paidós, cop. 2007. (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- El proceso de investigación social cualitativo. Edición: -. Autor: Scribano (C. Biblioteca)
- Disfrutar de las emociones positivas . Edición: -. Autor: Fernández-Abascal, Enrique G.. Editorial: Madrid : Grupo 5, 2015 (C. Biblioteca)
- El proceso de investigación social cualitativo. Edición: -. Autor: Scribano (C. Biblioteca)
- Disfrutar de las emociones positivas . Edición: -. Autor: Fernández-Abascal, Enrique G.. Editorial: Madrid : Grupo 5, 2015 (C. Biblioteca)
- El proceso de investigación social cualitativo. Edición: -. Autor: Scribano (C. Biblioteca)
- Disfrutar de las emociones positivas . Edición: -. Autor: Fernández-Abascal, Enrique G.. Editorial: Madrid : Grupo 5, 2015 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA
Las clases presenciales tendrán lugar los días y horas establecidos en la página web del Máster, apartado de Calendario y Horarios, se puede consultar la planificación horaria de todas las asignaturas del mismo a lo largo del primer y segundo cuatrimestre. Cualquier cambio imprevisto será comunicado convenientemente.