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Guía docente 2019-20 - 75412003 - Metodología de la investigación científica
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación y docencia en cienc. actividad física y salud |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Metodología de la investigación científica |
| NOMBRE: Metodología de la investigación científica | |||||
| CÓDIGO: 75412003 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_530872.html | |||||
| NOMBRE: PANTOJA VALLEJO, ANTONIO | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 625 - METODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 236 | E-MAIL: apantoja@ujaen.es | TLF: 2358 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57999 | ||
| URL WEB: http://www.antoniopantoja.es | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5374-4378 | ||
| NOMBRE: Ruiz, Jonatan | ||
| E-MAIL: ruizj@ugr.es | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: UGR | ||
La materia sienta las bases de un trabajo posterior del alumnado, una vez elegido ya el itinerario de investigación. Por este motivo ofrece al Máster unos contenidos acordes con las necesidades que cualquier investigación científica precisa: nociones básicas de investigación en el contexto deportivo y de la salud, estudio de los principales paradigmas y métodos de investigación, análisis de datos cuantitativos y cualitativos, evaluación de programas, búsqueda de datos, realización de informes de investigación, etc. Todo esto siguiendo una metodología constructivista en la que el alumno elige las temáticas de estudio y profundiza en las mismas con el apoyo del profesor. Al terminar, todos los alumnos serán capaces de diseñar y poner en marcha una investigación en el campo de estudio que más le interese.
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El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE1 | Capacidad para identificar y seleccionar los tipos de investigación más adecuados en el ámbito de las ciencias de la actividad física y la salud (investigación científica y educativa). |
| CE12 | Capacidad para utilizar medios audiovisuales y tecnológicos como medio de difusión de los procesos, tecnologías, y resultados de la investigación en actividad física y salud. |
| CE2 | Capacidad para llevar a cabo búsquedas avanzadas de información relativa a estudios relativos a las ciencias de la actividad física y salud mediante el acceso a bases de datos digitales internacionales. |
| CE4 | Capacidad para analizar estadísticamente una matriz de datos e interpretar los resultados obtenidos, discutirlos y elaborar conclusiones coherentes para redactar textos científicos. |
| CE9 | Ser capaz de redactar un proyecto y/o trabajo de investigación especializado adecuando su estructura a las partes habituales de un artículo científico. |
| CG1 | Ser capaces de obtener y de seleccionar la información y las fuentes relevantes para la resolución de problemas, elaboración de estrategias y asesoramiento. |
| CG2 | Conocer y usar con fluidez las categorías, prescripciones y procedimientos relevantes para cada caso y sus antecedentes y soluciones más significativos. |
| CG4 | Adquirir los instrumentos para poder planificar, ordenar y encauzar actividades de manera que se eviten en lo posible los imprevistos, se prevean y minimicen los eventuales problemas y se anticipen sus soluciones. |
| CG5 | Contemplar en conjunto y tener en cuenta los distintos aspectos y las implicaciones en los distintos aspectos de las decisiones y opciones adoptadas, sabiendo elegir o aconsejar las más convenientes dentro de la ética, la legalidad y los valores de la convivencia social. |
| CG6 | Capacidad para respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. |
| CT1 | Saber trabajar en equipos multidisciplinares reproduciendo contextos reales y aportando y coordinando los propios conocimientos con los de otras ramas e intervinientes. |
| CT2 | Ser capaces de integrarse en equipos, tanto en función de directivos o coordinadores como en funciones específicas acotadas y en funciones de apoyo al propio equipo o a otros. |
| CT3 | Participar en debates y discusiones, y ser capaces de resumirlos y extraer de ellos las conclusiones más relevantes y aceptadas por la mayoría. |
| CT4 | Utilizar las distintas técnicas de exposición oral, escrita, presentaciones, paneles, etc. para comunicar sus conocimientos, propuestas y posiciones. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado MC_3_RE_ 1 | Conocimiento de los aspectos principales que rodean la investigación científica |
| Resultado MC_3_RE_ 2 | Estudio e identificación de los principales paradigmas de la investigación |
| Resultado MC_3_RE_ 3 | Análisis y reconocimiento de las características que tiene cada método de investigación |
| Resultado MC_3_RE_ 4 | Aprendizaje de aspectos básicos del tratamiento estadístico de datos |
| Resultado MC_3_RE_ 5 | Conocimiento de diferentes investigaciones e informes de investigación presentados |
| Resultado MC_3_RE_ 6 | Conocer recomendaciones avaladas por la investigación para el establecimiento de un proceso de aprendizaje y entornos destinados a incrementar la efectividad de los profesores de educación física y entrenadores y, maximizar las habilidades y crecimiento personal de practicantes y atletas. |
Bloque 1: Fundamentos, paradigmas, y técnicas de la
investigación
Fundamentos básicos de la investigación
científica
1. El proceso de investigación en educación
Concepto.
Planteamiento del problema de investigación.
Revisión de la bibliografía.
Metodología y método.
Las hipótesis.
Las variables.
Muestreo.
Los enfoques metodológicos. Clasificación.
2. Perspectiva empírico-analítico o positivista
Características.
Control de variables.
Métodos experimental y cuasiexperimental.
Método correlacional.
Método descriptivo.
Investigaciones basadas en los métodos estudiados.
3. Perspectiva humanístico-interpretativa
Características.
Fases en el proceso de investigación.
Criterios de rigor.
Investigación etnográfica
El estudio de casos
Investigaciones basadas en los métodos estudiados.
4. Perspectiva orientada a la práctica educativa
Características.
La investigación evaluativa.
La investigación-acción
Investigaciones basadas en los métodos estudiados.
Introducción al programa informático SPSS
Conceptos básicos.
Estadística descriptiva.
Construcción y validación de cuestionarios.
Bloque 2: La Redacción del artículo
científico
Redacción y publicación de un artículo
científico
Estructura de un artículo científico.
Redacción de cada una de las secciones.
Estilos de escritura.
Dónde publico mi artículo científico
Aspectos formales y bibliográficos en los documentos
científicos:
Las citas.
Estructura y redacción de un proyecto de
investigación.
El informe de investigación.
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| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
754A_A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
27.0 | 63.0 | 90.0 | 3.6 |
|
754A_A2 - Actividades en plataforma virtual (realización de trabajos, entrega de ejercicios, foros, debates on
|
0.0 | 60.0 | 60.0 | 2.4 |
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| TOTALES: | 27.0 | 123.0 | 150.0 | 6.0 |
Clases expositivas en gran grupo y trabajos para realización semipresencial para entrega en la plataforma virtual. Se complementan con debates y foros online, y ejercicios de autoevaluación basados en portafolios.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Observación y notas del profesor en clase. | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Prueba objetiva y autoevaluaciones. | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Valoración del producto mediante guía y sistema de rúbrica. | 40.0% |
La evaluación es formativa y continua, basada en la propuesta de actividades individuales en clase y fuera de ella con seguimiento presencial y a distancia. Por este motivo tiene un peso específico la participación e implicación en las clases. La entrega de actividades, que incluyen la reflexión, pero también la aplicación de contenidos, conlleva otra parte de la nota final. Esta se complementa con una prueba objetiva donde el alumno debe demostrar que domina los conceptos fundamentales de la materia, pero también que tiene capacidad para aplicarlos a situaciones y casos concretos dentro de ámbito específico de la metodología de la investigación.
- Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de investigación . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Eos, 2009 (C. Biblioteca)
- Metodología de la investigación educativa. Edición: 5ª ed.. Autor: -. Editorial: Madrid : Arco Libros : La Muralla, 2016 (C. Biblioteca)
- Bases metodológicas de la investigación educativa. Edición: 1ª ed., 1ª reimp.. Autor: Latorre, A. (Antonio). Editorial: Barcelona : Ediciones Experiencia , 2005 (C. Biblioteca)
- Investigación educativa. Edición: 2ª ed. Autor: Colás Bravo, María Pilar. Editorial: Sevilla: Alfar, 1994 (C. Biblioteca)
- Técnicas e instrumentos para la recogida de información. Edición: -. Autor: GIL PASCUAL, Juan Antonio. Editorial: UNED 2016 (C. Biblioteca)
- Estadística e informática (SPSS) en la investigación descriptiva e inferencial. Edición: -. Autor: GIL PASCUAL, Juan Antonio Autor. Editorial: ES UNED 2015 (C. Biblioteca)
- Metodología de la investigación educativa. Edición: 5ª ed.. Autor: -. Editorial: Madrid : Arco Libros : La Muralla, 2016 (C. Biblioteca)
Seiones en octubre y noviembre de 2019