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Guía docente 2019-20 - 75312009 - Ámbito socio-educativo
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Intervención asistida con animales |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Ámbito socio-educativo |
| NOMBRE: Ámbito socio-educativo | |||||
| CÓDIGO: 75312009 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616067.html | |||||
| NOMBRE: MARTOS MONTES, RAFAEL | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA | ||
| N. DESPACHO: C5 - 130 | E-MAIL: rmartos@ujaen.es | TLF: 953211997 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57977 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3130-7799 | ||
| NOMBRE: RUCABADO SALA, ANNA MARÍA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
| N. DESPACHO: C5 - 125 | E-MAIL: amsala@ujaen.es | TLF: 953212965 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/20781 | ||
| URL WEB: amsala@ujaen.es | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5291-0183 | ||
| NOMBRE: RUEDA LÓPEZ, ENCARNACIÓN | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: C5 - 239 | E-MAIL: erueda@ujaen.es | TLF: 953213438 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/3985 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4342-8221 | ||
| NOMBRE: GÓMEZ HIJANO, TERESA Mª | ||
| E-MAIL: tere@perruneando.com | TLF: 646166023 | |
| URL WEB: http://www.perruneando.com/ | ||
| INSTITUCIÓN: PERRUNEANDO | ||
| NOMBRE: RODRÍGUEZ BENITO, ANA | ||
| E-MAIL: info@dejandohuella.es | TLF: 620476793 | |
| URL WEB: http://www.dejandohuella.es/ | ||
| INSTITUCIÓN: DEJANDO HUELLA | ||
| NOMBRE: AYALA ARAGÓN, ALBERT | ||
| E-MAIL: info@alperroverde.es | TLF: 669351542 | |
| URL WEB: http://www.alperroverde.es/members/alberto-ayala-a/ | ||
| INSTITUCIÓN: Asociación ALPERROVERDE | ||
| NOMBRE: HERNÁNDEZ ESPESO, NAZARETH | ||
| E-MAIL: nazahernandez@fundacionacavall.com | TLF: 692038930 | |
| URL WEB: http://www.fundacionacavall.com/ | ||
| INSTITUCIÓN: FUNDACIÓN ACAVALL | ||
Esta signatura tiene un carácter aplicado y se enmarca dentro del módulo Ámbitos de Intervención. El objetivo de la misma es que el estudiante conozca cuáles son las diferentes posibilidades de intervención en el campo de las disciplinas sociales (trabajo social) y educativas (Educación, pedagogía).
Para estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de alguna diversidad funcional; así como derivada de altas capacidades intelectuales, se atenderá a todas las indicaciones y recomendaciones de las Unidades correspondientes:
- Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad.
- Unidad de Atención al Estudiante con Dificultades Específicas de aprendizaje.
- Unidad de Atención al Estudiante con sobredotación y/o con Altas Capacidades Intelectuales.
https://www10.ujaen.es/conocenos/servicios-unidades/neduespeciales/discapacidad/atencion_personalizada
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CE4 | Conocimiento comprensivo avanzado de la intervención educativo-terapéutica asistida con animales, sus fundamentos científicos y limitaciones |
| CE5 | Mostrar habilidades avanzadas de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y demás profesionales implicados en la IAA. |
| CE6 | Capacidad avanzada de diseño y evaluación proyectos de investigación y/o intervención asistidos con animales en los diferentes ámbitos (psicológico/psiquiátrico, médico/sanitario, y socio-educativo). |
| CE7 | Capacidad avanzada de análisis y discusión de resultados de proyectos e investigaciones en el ámbito de la Intervención asistida con animales. |
| CE9 | Conocimiento comprensivo avanzado de los fundamentos epistemológicos de los diferentes ámbitos de intervención asistida con animales: psicológicos/psiquiátrico, médico/sanitario y socio-educativo. |
| CT1 | Colaboración y trabajo en equipo: Capacidad avanzada para cooperar en proyectos comunes y liderar trabajos académicos y profesionales. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R33 | El/la estudiante conocerá los fundamentos del trabajo en equipo, valorará la importancia del mismo y será capaz de coordinar el trabajo del equipo multiprofesional característico de la intervención asistida con animales. |
| Resultado R39 | El/la estudiante sabrá encontrar información referida a las intervenciones asistidas con animales en bases de datos, revistas y otras publicaciones especializadas y saber distinguir la calidad de dicha información para su uso en un posterior proyecto de investigación. |
| Resultado R40 | El/la estudiante conocerá y distinguirá los diferentes tipos de intervención asistida con animales |
| Resultado R53 | El/la estudiante sabrá diseñar y evaluar sesiones de intervención asistida con animales. |
| Resultado R56 | El/la estudiante será capaz de recoger, tratar y analizar tras la intervención los datos relevantes para la evaluación de programas de intervenciones asistidas con animales. |
| Resultado R59 | El/la estudiante conocerá los fundamentos epistemológicos del ámbito socio-educativo y los principales objetivos de intervención. |
| Resultado R61 | El/la estudiante conocerá y sabrá aplicar diferentes metodologías de trabajo en la organización, planificación, evaluación y gestión de proyectos de investigación y/o de intervención asistidos con animales. |
| Resultado R63 | El/la estudiante sabrá diseñar ejercicios específicos con animales de intervención que puedan ser usados para la consecución de objetivos en las diferentes modalidades de intervención asistida con animales. |
| Resultado R64 | El/la estudiante conocerá las herramientas y procedimientos científicos que posibilitan un correcto análisis de los datos obtenidos en un programa de intervenciones asistidas con animales. |
Procesos y áreas educativas y sociales. Posibilidades y oportunidades de intervención asistida con animales en ámbitos sociales y educativos. Experiencias de intervención asistida con animales (perros y caballos) y áreas de mejora en los ámbitos sociales y educativos.
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| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
24.0 | 36.0 | 60.0 | 2.4 |
|
| A29 - Interacción alumnado-profesorado a través de la plataforma de enseñanza/aprendizaje virtual | 36.0 | 54.0 | 90.0 | 3.6 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
La metodología y actividades de la asignatura están orientadas a la consecución de los resultados de aprendizaje vinculados a las competencias de la asignatura y del módulo de aprendizaje correspondiente: R33, R39, R40, R53, R56, R59, R61, R63 y R64. La asignatura se estructura en torno a actividades presenciales de interacción profesor-estudiante y actividades en la plataforma de docencia virtual. A través de tales actividades el/la estudiante.
- Sabrá encontrar información referida a las intervenciones asistidas con animales en bases de datos, revistas y otras publicaciones especializadas y saber distinguir la calidad de dicha información para su uso en un posterior proyecto de investigación (R39).
- Conocerá y distinguirá los diferentes tipos de intervención asistida con animales (R40), así como los fundamentos epistemológicos del ámbito socio-educativo y los principales objetivos de intervención (R59).
- Conocerá los fundamentos del trabajo en equipo, valorará la importancia del mismo y será capaz de coordinar el trabajo del equipo multiprofesional característico de la intervención asistida con animales (R33).
- Conocerá y sabrá aplicar diferentes metodologías de trabajo en la organización, planificación, evaluación y gestión de proyectos de investigación y/o de intervención asistidos con animales (R61); y en el diseño y evaluación de las sesiones de intervención (R53).
- Sabrá diseñar ejercicios específicos con animales de intervención que puedan ser usados para la consecución de objetivos en las diferentes modalidades de intervención asistida con animales (R63).
- Conocerá las herramientas y procedimientos científicos que posibilitan un correcto análisis de los datos obtenidos en un programa de intervenciones asistidas con animales (R64); así como será capaz de recoger, tratar y analizar tras la intervención los datos relevantes para la evaluación de programas de intervenciones asistidas con animales (R56).
Las diferentes pruebas de evaluación que se describen en el apartado correspondiente, permiten verificar la consecución de tales resultados de aprendizaje por parte del estudiante.
Para el seguimiento y el desarrollo de la asignatura, el/la estudiante realizará las siguientes actividades:
1. Actividades presenciales:Asistencia, seguimiento y participación en clases expositivas en gran grupo. En tales exposiciones se aboradarán los contenidos de la asignatura y donde se va a requerir la asistencia y el trabajo continuado de los estudiantes. En el desarrollo de las clases se realizarán diversas actividades teórico-prácticas que facilitarán la asimilación de los contenidos teóricos y que requerirán la asistencia e implicación de los estudiantes. El tiempo total que el estudiante ha de dedicar a esta actividad es de 24 horas presenciales y 36 horas de trabajo autónomo.
2. Actividades virtuales: Interacción alumnado-profesorado a través de la plataforma de docencia virtual. Estas actividades implica la participación en foros de discusión, el análisis de textos y entrega de trabajos a través de la plataforma de docencia virtual. El tiempo total que el estudiante ha de dedicar a esta actividad es de 90 horas de trabajo.
A tal efecto, alumnado deberá asistir a las clases en el horario establecido y matricularse en la plataforma de docencia virtual desde donde se facilitará toda la información relativa a la asignatura: presentaciones de las exposiciones, documentación, entrega de trabajos, tutorías, etc. Es responsabilidad del estudiante el acceso a dicha plataforma de formación para el seguimiento de la asignatura.
Los trabajos han de entregarse en los plazos de entrega establecidos, y el incumplimiento de los mismos penalizará en la calificación correspondiente. Asimismo, la asistencia a clase y a las actividades programadas es obligatoria y su incumplimiento también repercutirá en la calificación.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, seguimiento y participación en clases expositivas en grupo. | Control de asistencia y participación. | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teórico-prácticos de la materia. | Exámenes. | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización y entrega de trabajos, casos y ejercicios. | Revisión de ejercicios y trabajos | 40.0% |
El sistema de evaluación tiene como finalidad verificar que los/as estudiantes han adquirido los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura. Así pues, el rendimiento académico será evaluado mediante controles de asistencia y valoración del grado de implicación del/la estudiante, realización de exámenes y entrega de trabajos y actividades programadas. En dicha evaluación los/as estudiantes han de demostrar que:
- Sabrá encontrar información referida a las intervenciones asistidas con animales en bases de datos, revistas y otras publicaciones especializadas y saber distinguir la calidad de dicha información para su uso en un posterior proyecto de investigación.
- Conocen y distinguen los diferentes tipos de intervención asistida con animales, así como los fundamentos epistemológicos del ámbito socio-educativo y los principales objetivos de intervención.
- Conocen los fundamentos del trabajo en equipo, valorando la importancia del mismo y son capaces de coordinar el trabajo del equipo multiprofesional característico de la intervención asistida con animales.
- Conocen y saben aplicar diferentes metodologías de trabajo en la organización, planificación, evaluación y gestión de proyectos de investigación y/o de intervención asistidos con animales; y en el diseño y evaluación de las sesiones de intervención.
- Saben diseñar ejercicios específicos con animales de intervención que puedan ser usados para la consecución de objetivos en las diferentes modalidades de intervención asistida con animales.
- Conocen las herramientas y procedimientos científicos que posibilitan un correcto análisis de los datos obtenidos en un programa de intervenciones asistidas con animales; así como son capaces de recoger, tratar y analizar tras la intervención los datos relevantes para la evaluación de programas de intervenciones asistidas con animales.
El sistema de evaluación contempla los siguientes aspectos:
1.- Asistencia y participación en clase (20%): Se evalúa a través de los registros de asistencia. La asistencia es obligatoria.
2.- Conceptos teóricos de la materia (40%): Se evalúan a través de un examen.
3. Realización de trabajos, casos o ejercicios programados (40%): Se evalúa a partir de la corrección de tales trabajos, casos o ejercicios.
La calificación final en la asignatura será la media ponderada de las tres partes o aspectos a evaluar de la asignatura, sin que sea necesario superar por separado cada una de ellas. No obstante, la asistencia a las sesiones presenciales es obligatoria
- Procesos y contextos educativos : nuevas perspectivas para la práctica docente. Edición: -. Autor: -. Editorial: Logroño, etc. : Genueve Ediciones, D.L. 2013 (C. Biblioteca)
- Handbook on animal-assisted therapy : theoretical foundations and guidelines for practice. Edición: 3rd ed. Autor: -. Editorial: London : Academic, 2010 (C. Biblioteca)
- Fundamentos de educación. Edición: [2ª ed.]. Autor: Sarramona López, Jaime. Editorial: Barcelona: CEAC, 1991 (C. Biblioteca)
- Trabajo social con los sistemas individual y familiar. Edición: 1℗® ed. Autor: Sánchez Urios, Antonia. Editorial: Murcia : DM, 2015 (C. Biblioteca)
- Fundamentos del trabajo social. Edición: 1º ed., 3ª reimp. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, DL. 2011 (C. Biblioteca)
-
Animales de compañía y salud.. Edición: 1. Autor: López-Cepero, J.. Editorial: Pirámide.
- Observaciones: Texto de referencia básico para el Máster y para la asignatura.
- Procesos y contextos educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Los Libros de la Catarata, 2010. (C. Biblioteca)
- Procesos psicosociales en los contextos educativos. Edición: -. Autor: Marín Sánchez, Manuel. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L.2002. (C. Biblioteca)
- Los servicios sociales en España. Edición: -. Autor: Roldán García, Elena. Editorial: Madrid : Síntesis, D. L. 2013 (C. Biblioteca)
- Modelos y métodos de intervención en trabajo social. Edición: 2ª reimp.. Autor: Viscarret Garro, Juan Jesús. Editorial: Madrid : Alianza, 2011 (C. Biblioteca)
- La educación fuera de la escuela : ámbitos no formales y educación social. Edición: 1ª ed. 3ª reimp.. Autor: Trilla i Bernet, Jaume. Editorial: Barcelona : Ariel, 2011 (C. Biblioteca)
En la página web del Máster, apartado "Información académica" > "Calendario y Horarios" se puede consultar la planificación horaria de todas las asignaturas del mismo a lo largo del primer y segundo cuatrimestre. Cualquier cambio imprevisto será comunicado convenientemente.