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Guía docente 2019-20 - 74512007 - Metodología y diseños de investigación cuantitativa en enfermería de cuidados críticos, urgencias y
| TITULACIÓN: | Máster en Enfermería de cuidados críticos, urgencias y emergencias |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Metodología y diseños de investigación cuantitativa en enfermería de cuidados críticos, urgencias y |
| NOMBRE: Metodología y diseños de investigación cuantitativa en enfermería de cuidados críticos, urgencias y | |||||
| CÓDIGO: 74512007 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_529984.html#block_news_691535_blhead | |||||
| NOMBRE: FERNÁNDEZ ALCALÁ, ROSA MARÍA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U112 - ESTADISTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA | ||
| ÁREA: 265 - ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 059 | E-MAIL: rmfernan@ujaen.es | TLF: 953212449 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53875 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~rmfernan/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3329-6624 | ||
| NOMBRE: AIBAR ALMAZAN, AGUSTIN | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD | ||
| ÁREA: 413 - FISIOTERAPIA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 010 | E-MAIL: aaibar@ujaen.es | TLF: 953213554 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/104242 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/ciesal/contactos/aibar-almazan-agustin | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: ALBA FERNANDEZ, MARIA VIRTUDES | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U112 - ESTADISTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA | ||
| ÁREA: 265 - ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 0053 | E-MAIL: mvalba@ujaen.es | TLF: 953212142 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58119 | ||
| URL WEB: www4.ujaen.es/~mvalba | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4747-740X | ||
| NOMBRE: ALVAREZ GARCIA, CRISTINA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 241 | E-MAIL: cagarcia@ujaen.es | TLF: 953211732 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/121351 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: CRUZ DIAZ, DAVID | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD | ||
| ÁREA: 413 - FISIOTERAPIA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 066 | E-MAIL: dcruz@ujaen.es | TLF: 953213408 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57434 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5070-0679 | ||
* Titulación de GRADUADO o DIPLOMADO EN ENFERMERÍA.
Adicionalmente será muy recomendable:
* Manejo básico de ordenador a nivel de usuario en los sistemas operativos habituales.
* Manejo de Procesador de Textos a nivel de usuario (Word, o similares).
* Uso de navegadores en Internet (Internet explorer, Mozilla, etc.).
La asignatura de "METODOLOGIA Y DISEÑOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVA EN ENFERMERIA DE CUIDADOS CRÍTICOS, URGENCIAS Y EMERGENCIAS" esuna materia obligatoria del Máster y pretende ser una asignatura para el abordaje, estudio y análisis del MÉTODO CIENTÍFICO y los DISEÑOS de investigación de enfoque u orientación cuantitativa, que contribuyan a generar conocimiento aplicado a los diferentes problemas de salud, de atención y cuidados de enfermeria, generales o específicos, más directamente ligados a los entornos sanitarios específicos de Cuidados Críticos, Urgencias y Emergencias.
La asignatura se sitúa en la base del método científico y/o proceso de investigación, y se abordarán las diferentes fases del proceso investigador y de las que consta un protocolo de investigación: planteamiento del problema y marco teórico, objetivos/hipótesis, diseñar la investigación, metodologías de selección de muestras, recogida, análisis e interpretación de los datos.
El propósito fundamental es el de adquirir competencia profesional para diseñar y desarrollar protocolos de investigación que permitan dar respuesta investigadora y conocimientos adecuados para todos los problemas y/o procesos asistenciales que deban ser atendidos profesionalmente.
Para el adecuado desarrollo y seguimiento de esta asignatura resulta conveniente y necesario que el estudiante realice previamente las diferentes actividades previstas y planificadas en la plataforma de docencia virtual.
De igual modo será necesario la asistencia y participación en las clases presenciales y la realización y presentación de los diferentes ejercicios previstos en la planificación de la asignatura.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 - | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 - | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 - | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 - | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CB9 - | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CE1 | Poseer la capacidad de identificar el entorno de trabajo de los Cuidados Críticos, Urgencias y Emergencias de modo correcto y perfectamente delimitado. |
| CE2 | Disponer de una visión integral y continua de la atención sanitaria que precise y requiera el paciente crítico o su familia, cualquiera que sea su situación patológica y en el marco de un sistema integral de cuidados, todo ello desde la base de una fundamentación científica. |
| CE3 | Alcanzar la capacidad para diseñar, planificar y gestionar protocolos de atención y cuidados avanzados, actividades de prevención y tareas asistenciales integrales, genéricas y específicas, que permitan responder a las necesidades asistenciales de los pacientes críticos y sus familiares, en situación de urgencia o emergencia y en el contexto de un equipo multidisciplinar de salud. |
| CE5 | Poseer la capacidad de identificar y valorar necesidades asistenciales y de formación para profesionales, usuarios y familiares, así como para planificar y aplicar las tareas educativas necesarias para convivir con la enfermedad crítica y el autocuidado de sus posibles secuelas, así como para la prevención de nuevos problemas graves de salud. |
| CE6 | Alcanzar la capacidad para diseñar estudios y trabajos de investigación de naturaleza asistencial, educativa o de gestión, específicos y adaptados a las nuevas necesidades en el entorno de los cuidados críticos. |
| CG1 - | Poseer y comprender los conocimientos que permitan disponer de bases para el desarrollo de la originalidad y/o aplicación de nuevas ideas tanto en entornos de salud como de naturaleza social. |
| CG2 - | Poseer la capacidad de resolución de problemas en entornos desconocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el campo de la atención a la salud y en el socio-sanitario. |
| CG3 - | Alcanzar la capacidad de emitir juicios partir de una información incompleta o limitada, pero que incluyan reflexión sobre las responsabilidades sociales y éticas ligadas con la aplicación de su conocimiento y juicios. |
| CG4 - | Poseer la capacidad de estudiar y aprender de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido y/o autónomo. |
| CT1 - | Alcanzar la capacidad para el manejo de herramientas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación a campos de conocimiento específicos. |
| CT2 - | Poseer la capacidad para la búsqueda y localización del conocimiento necesario para la resolución de problemas específicos de naturaleza social y de la atención sanitaria. |
| CT3 - | Tener la capacidad para la selección y aplicación de conocimientos y técnicas útiles y necesarias para problemas profesionales sobre la filosofía de la práctica basada en la evidencia (PBE). |
| CT4 - | Alcanzar la capacidad para el diseño de estudios de investigación capaces de generar conocimientos nuevos y propios para el desarrollo disciplinar, profesional e institucional. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R23 | Capacidad para profundizar en los conceptos y fundamentos teóricos de la investigación, su proceso y sus diferentes enfoques. |
| Resultado R24 | Capacidad para diseñar y planificar trabajos de investigación cuantitativa adecuados al problema y al contexto de investigación con una metodología válida, rigurosa y de calidad. |
| Resultado R25 | Capacidad para analizar y evaluar críticamente la calidad y nivel de validez y fiabilidad de trabajos de investigación cuantitativa del ámbito de las ciencias de la salud. |
| Resultado R26 | Capacidad y habilidad para elaborar, valorar y comparar instrumentos y herramientas de medida válidos, fiables y precisos y elegir entre los más adecuados para cada necesidad. |
1. Conceptos, enfoques y diseños de estudios de
investigación cuantitativa, cualitativa y mixta en ciencias
de la salud.
2. El proceso de investigación y el protocolo de
investigación
3. La pregunta de investigación y la lectura
crítica de trabajos científicos en ciencias de la
salud.
4. Diseño y análisis de la fiabilidad y validez
de los instrumentos de medida.
5. La comunicación de los resultados de la
investigación
6. Aspectos éticos de la investigación en
ciencias de la salud.
Nos remitimos a los contenidos propuestos y descritos anteriormente.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| A6 - Actividad semipresencial online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) | 30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Actividades presenciales:
-Participación en clases expositivas de presentación y discusión de contenidos.
-Trabajos-ejercicios individuales y de grupo en aula
-Grupos de discusión en el aula
-Presentación de trabajos individuales realizados a través de la plataforma de docencia virtual.
Actividades no presenciales con soporte de la plataforma de docencia virtual:
-Elaboración de un Proyecto-Protocolo de Investigación cuantitativa.
-Lectura de libros, trabajos y artículos con elaboración de recensión, resumen y síntesis de documentos.
-Realización de ejercicios y actividades propuestos a través de la plataforma de docencia virtual.
-Identificación y puesta en común de problemas generales de atención sanitaria en entornos críticos, de urgencia o emergencia, susceptibles de ser analizados y estudiados, detallando en su caso el enfoque metodológico a utilizar y argumentando la decisión tomada.
-Analizar, criticar los existentes y proponer nuevos modelos asistenciales para el abordaje de las situaciones críticas, de urgencia o emergencia.
Actividades de autoaprendizaje por parte del alumno/a:
-Lectura, análisis y estudio de los documentos y bibliografía básica propuesta para cada uno de los contenidos de la asignatura.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Evaluación de la Asistencia y participación activa en clases seminarios, grupos y foros de debate. | Documento control de asistencia. Informe-notas del Profesor | 15.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluacilón de los contenidos teóricos de la materia. | Ejercicios de autoevaluación | 25.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Evaluación del conocimiento aplicado en el desarrollo de un proyecto-protocolo de investigación cuantitativa. | Presentación documental del Proyecto de investigación | 60.0% |
La Evaluación de la Asistencia y participación activa en clases seminarios, grupos y foros de debate se realizará mediante la firma en un documento de control de asistencia que los alumnos deberán cumplimentar cada jornada en la que participen. Adicionalmente el profesorado y/o coordinador de la asignatura aportarán informe adicional que se aplicarán a la valoración final de este apartado de evaluación.
Los ejercicios de autoevaluación o, en su caso, examen sobre conceptos y contenidos teóricos de la materia se cumplimentará mediante la realización de actividades y/o preguntas tipo test a través de la plataforma de Docencia Virtual.
La realización del Protocolo de Investigación trabajos, resolución de casos o ejercicios (individuales/grupales) contarán siempre con la información necesaria y suficiente para su realización. Este apartado de evaluación se cumplimentará mediante la correspondiente entrega de los trabajos o ejercicios planteados, en el apartado correspondiente de la plataforma de Docencia Virtual.
En todo caso, e l sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
- Investigación en salud: factores sociales. Edición: -. Autor: Pardo de Vélez, Graciela. Editorial: Santafé de Bogotá [etc.]: McGraw-Hill Interamericana, cop. 1997 (C. Biblioteca)
- Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Edición: 3ª ed. Autor: Argimon Pallas, Josep María. Editorial: Madrid [etc.]: Elsevier, D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- Fundamentos de investigación social. Edición: -. Autor: Babbie, Earl. Editorial: México [etc.]: International Thomson Editores, 2000 (C. Biblioteca)
- Métodos de investigación por encuesta. Edición: -. Autor: Babbie ER. Editorial: Fondo de cultura económica (C. Biblioteca)
- La Investigación de resultados en salud: de la evidencia a la práctica clínica. Edición: -. Autor: Xavier Badía. Editorial: Barcelona: Edimac, 2000 (C. Biblioteca)
- Planificación de la investigación. La validez del diseño. Edición: -. Autor: Balluerca Lasa N. Editorial: Salamanca: Amarú (C. Biblioteca)
- Investigación en enfermería. Edición: 3ª ed. Autor: Burns, Nancy. Editorial: Madrid ; Barcelona [etc.]: Elsevier, D.L. 2009 (C. Biblioteca)
- Investigar en enfermería: concepto y estado actual de la investigación en enfermería. Edición: -. Autor: Cabrero García, Julio. Editorial: Alicante: Publicaciones de la Universidad de Alicante, D.L. 2010 (C. Biblioteca)
- Metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de investigación social. Edición: -. Autor: Cea D'Ancona, María Angeles. Editorial: Madrid: Síntesis, 1999 (C. Biblioteca)
- Epidemiología clínica [Recurso electrónico] : una ciencia básica para la medicina clínica. Edición: -. Autor: Sackett, David L.. Editorial: Madrid : Ediciones Díaz de Santos, 1989. (C. Biblioteca)
- Principios de la investigación en enfermería. Edición: [1ª ed. en español]. Autor: Notter, Lucille E.. Editorial: Barcelona: Doyma, 1992 (C. Biblioteca)
- Investigación científica en ciencias de la salud: principios y métodos. Edición: 6ª ed. Autor: Polit, Denise F.. Editorial: México [etc.]: Interamericana-McGraw-Hill, imp. 2003 (C. Biblioteca)
- La medida de la salud: guías de escalas de medición en español. Edición: 4ª ed. Autor: Jordi Alonso; Xavier Badía. Editorial: Barcelona: Edimac, 2007 (C. Biblioteca)
- Investigación del comportamiento. Edición: 2ª ed.. Autor: Kerlinger, Fred N.. Editorial: México [etc.]: McGraw-Hill, cop. 1988 (C. Biblioteca)
- Muestreo: diseño y análisis. Edición: -. Autor: Lohr, Sharon L.. Editorial: México ; Madrid: International Thompson, cop. 2000 (C. Biblioteca)
- Teoría clásica de los tests. Edición: -. Autor: Muñiz Fernández, José. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1992 (C. Biblioteca)
- Encuestas de salud. Edición: -. Autor: Navarro Rubio, María D.. Editorial: Madrid : Centro de Investigaciones Sociológicas, 1994 (C. Biblioteca)
- Investigación en enfermería : desarrollo de la práctica enfermera basada en la evidencia. Edición: 5ª ed. Autor: Burns, Nancy. Editorial: Barcelona : Elsevier, 2012 (C. Biblioteca)
- Diseño de investigaciones clínicas. Edición: -. Autor: Stephen B. Hulley, Steven R. Cummings, Warren S. Browner, Deborah G. Grady, Thomas B. Newman. Editorial: Barcelona : Lippincott Williams & Wilkins, 2008 (C. Biblioteca)
- Encuestas telefónicas y por correo. Edición: -. Autor: Bosch, J. Lluís C.. Editorial: Madrid: Centro de Ivestigaciones Sociológicas, D.L. 1993 (C. Biblioteca)
- Bioestadística para las ciencias de la salud. Edición: 4ª ed. Autor: Martín Andrés, Antonio. Editorial: Las Rozas (Madrid): Norma, 1994 (C. Biblioteca)
- Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social. Edición: 2ª ed.. Autor: Campbell, Donald T.. Editorial: Buenos Aires: Amorrortu Editores, 2011 (C. Biblioteca)
- Preparing nursing research for the 21st century : evolution, methodologies, challenges . Edición: -. Autor: Abdellah, Faye G. Editorial: New York : Springer Pub., c1994 (C. Biblioteca)
- La medida de la calidad de vida relacionada con la salud en la investigación y la práctica clínica.. Edición: -. Autor: Alonso J. Editorial: Gaceta Sanitaria 2000; 14(2).163-67 (C. Biblioteca)
- Requisitos de uniformidad para la redacción y edición de manuscritos presentados a revistas biomédic. Edición: -. Autor: Red Revista Española de Salud Pública. Editorial: Madrid : Red Revista Española de Salud Pública, 2004. (C. Biblioteca)
- Metodología de investigación y escritura científica en clínica. Edición: Ed. 1998. Autor: Burgos Rodríguez, R.. Editorial: Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública, 1998 (C. Biblioteca)
- Artículo Original (I) Introducción. Edición: -. Autor: Argimón Pallas JM. Editorial: Atención Primaria 22(4):256-258 (C. Biblioteca)
- Articulo Original (II) Material y Métodos. Edición: -. Autor: Argimón Pallas JM. Editorial: Atención Primaria 22(6):387-390 (C. Biblioteca)
- Artículo Original (I) Introducción. Edición: -. Autor: Argimón Pallas JM. Editorial: Atención Primaria 22(4):256-258 (C. Biblioteca)
- Articulo Original (II) Material y Métodos. Edición: -. Autor: Argimón Pallas JM. Editorial: Atención Primaria 22(6):387-390 (C. Biblioteca)
- Cómo investigar con éxito en Ciencias de la Salud. Edición: -. Autor: Manuel A. Bobenrieth Astete. Editorial: Escuela Andaluza de Salud Pública (C. Biblioteca)
- Bioestadística amigable. Edición: 3̇ ed., 1ª reimp. rev. Autor: Miguel Ange Martinez. Editorial: Madrid : Díaz de Santos, D.L. 2009. (C. Biblioteca)
Los horarios de las diferentes actividades formativas de la asignatura se encuentran publicados en la página Web del Máster:
https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/masteres/master-universitario-en-enfermeria-de-cuidados-criticos-urgencias-y-emergencias#informacion-academica
La clases se impartiran durante los viernes y sábados, 21-22 de Febrero y 6-7 de Marzo de 2020.