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Guía docente 2019-20 - 72323021 - Complementos de formación disciplinar en geografía e historia
TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2019-20 |
ASIGNATURA: | Complementos de formación disciplinar en geografía e historia |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Complementos de formación disciplinar en geografía e historia | |||||
CÓDIGO: 72323021 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_152386.html |
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: SÁNCHEZ MARTÍNEZ, JOSÉ DOMINGO | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
ÁREA: 010 - ANÁLISIS GEOGRÁFICO REGIONAL | ||
N. DESPACHO: D2 - 315 | E-MAIL: jdsanche@ujaen.es | TLF: 953212957 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/1374 | ||
URL WEB: http://www.ujaen.es/dep/dantropologia/nuevaweb/index.php | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4428-4186 | ||
NOMBRE: GÓMEZ FERNÁNDEZ, ANA BELÉN | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
ÁREA: 450 - HISTORIA CONTEMPORÁNEA | ||
N. DESPACHO: D2 - 307 | E-MAIL: abgomez@ujaen.es | TLF: 953213567 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/15129 | ||
URL WEB: http://www.ujaen.es/dep/dantropologia/nuevaweb/pagegomez.php | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8601-5945 | ||
NOMBRE: JÓDAR MENA, MANUEL | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
ÁREA: 465 - HISTORIA DEL ARTE | ||
N. DESPACHO: C5 - 218 | E-MAIL: majodar@ujaen.es | TLF: 953211985 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/15138 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6085-1008 | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE29 | Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas |
CE30 | Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas |
CE31 | Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares |
CE32 | En Formación Profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. |
CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R92 | Conocer el fundamento epistemológico de la enseñanza de la Geografía y de la Historia |
Resultado R93 | Comprender el valor formativo y cultural de tales |
Resultado R94 | Conocer los contenidos curriculares de tales materias que se cursan en la ESO y Bachillerato |
Resultado R95 | Conocer los desarrollos recientes de Geografía e Historia, así como sus perspectivas actuales para poder transmitir una visión dinámica de las mismas; |
Resultado R96 | Hacer referencias a contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares de Geografía e Historia |
Resultado R97 | Usar temas de actualidad (acontecimientos cotidianos) que pongan de manifiesto la relevancia de la Geografía y de la Historia en el desarrollo social y en nuestras vidas cotidianas |
5. CONTENIDOS
- Perspectivas y enfoques actuales en Geografía e Historia: sus aportaciones educativas.
- Geografía e Historia en los currículos de la ESO y Bachillerato.
- El conocimiento científico de la Geografía e Historia.
- Usos sociales y educativos del conocimiento geográfico e histórico.
- Ciencias Sociales y Educación para la ciudadanía.
Indicados en contenidos básicos
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 |
|
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A55 - Tutorías
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A56 - Actividades de evaluación | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
Clases magistrales
Salida de campo
En el caso de que el número de alumnos lo permita, exposicion de trabajos realizados en grupo
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Hojas de registro y observación | 20.0% |
Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | Pruebas y exámenes escritos u orales | 40.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | Trabajos | 40.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
20% asistencia y participación
20% evaluación trabajo individual
60% examen o evaluación de trabajo grupal expuesto
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Geografía e Historia : complementos de formación disciplinar. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó : Ministerio de Educación, 2011 (C. Biblioteca)
- Didáctica de la geografía y la historia. Edición: 1ª. ed., 2ª reimpr.. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2014 (C. Biblioteca)
- Teoría y metodología de la historia del arte . Edición: -. Autor: Fernandez Arenas, José. Editorial: Barcelona : Anthropos, 1990 (C. Biblioteca)
- Democracia, ciudadanía y educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Tres Cantos (Madrid) : Akal ; [Sevilla] : Universidad Internacional de Andalucía, D.L. 2009. (C. Biblioteca)
- El valor formativo y la enseñanza de la historia. Edición: -. Autor: García Ruiz, Antonio Luis. Editorial: Granada : Universidad de Granada, 2010 (C. Biblioteca)
- Teoría y metodología de la historia del arte . Edición: -. Autor: Fernandez Arenas, José. Editorial: Barcelona : Anthropos, 1990 (C. Biblioteca)
- Democracia, ciudadanía y educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Tres Cantos (Madrid) : Akal ; [Sevilla] : Universidad Internacional de Andalucía, D.L. 2009. (C. Biblioteca)
- El valor formativo y la enseñanza de la historia. Edición: -. Autor: García Ruiz, Antonio Luis. Editorial: Granada : Universidad de Granada, 2010 (C. Biblioteca)
- Teoría y metodología de la historia del arte . Edición: -. Autor: Fernandez Arenas, José. Editorial: Barcelona : Anthropos, 1990 (C. Biblioteca)
- Democracia, ciudadanía y educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Tres Cantos (Madrid) : Akal ; [Sevilla] : Universidad Internacional de Andalucía, D.L. 2009. (C. Biblioteca)
- El valor formativo y la enseñanza de la historia. Edición: -. Autor: García Ruiz, Antonio Luis. Editorial: Granada : Universidad de Granada, 2010 (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Diversity amid globalization : world regions, environment, development. Edición: Sixth edition. Autor: -. Editorial: London [etc] : Pearson, [2015] (C. Biblioteca)
- Competencia social y ciudadana. Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: Marina, José Antonio. Editorial: Madrid : Alianza, 2009 (C. Biblioteca)
- Competencia social y ciudadana. Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: Marina, José Antonio. Editorial: Madrid : Alianza, 2009 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA
Entre el 14 de enero y el 28 de enero.
Franja horaria: de 16 a 20:30
El detalle de distribución horaria de cada profesor será proporcionada al alumno el primer día de clase.