Menú local
Guía docente 2019-20 - 72323016 - Aprendizaje y enseñanza I de la materia de educación física
| TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Aprendizaje y enseñanza I de la materia de educación física |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Aprendizaje y enseñanza I de la materia de educación física | |||||
| CÓDIGO: 72323016 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: www.ujaen.es | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: CACHÓN ZAGALAZ, JAVIER | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - D2- 129 | E-MAIL: jcachon@ujaen.es | TLF: 953 213573 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/43353 | ||
| URL WEB: https://cachondidacticaef.wordpress.com/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5085-0423 | ||
| NOMBRE: ZAGALAZ SÁNCHEZ, Mª LUISA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: C5 - D-125 | E-MAIL: lzagalaz@ujaen.es | TLF: 953212396 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58315 | ||
| URL WEB: www.ujaen.es | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6044-8569 | ||
| NOMBRE: Chicote, Marta | ||
| E-MAIL: martachicote74@gmail.com | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: Centro Profesorado Jaén | ||
| NOMBRE: Rodríguez, Julio | ||
| E-MAIL: juliojrc@gmail.com | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: Consejería Educación en Jaén | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
Los exigidos para acceder a este Máster.
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
La asignatura forma parte del módulo específico de la especialidad de Educación Física y se ubica temporalmente tras la asignatura Complementos de Formación Disciplinar.
- En esta materia, que se completa con la de Aprendizaje y Enseñanza II, se abordará la fuente pedagógica del curriculum y los rudimentos básicos para la programación de la EF en Secundaria que el alumnado tendrá la oportunidad de implementar en el periodo de Practicum.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Para las AC se actuará en función de las características del alumnado.
Se recomienda la mayor asistencia y participación, así como la realización de todas las actividades didácticas que se organicen dentro y fuera del campus
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE33 | Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes |
| CE34 | Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo |
| CE35 | Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos |
| CE36 | Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes |
| CE37 | Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
| CE38 | Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. |
| CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
| CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
| CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
| CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
| CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
| CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
| CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R64 | Conocer los fundamentos básicos de la didáctica de la Educación Física para poder hacer un análisis global de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resultado R65 | Analizar los elementos preceptivos del currículo oficial -objetivos generales, contenidos de enseñanza y criterios de evaluación- estableciendo correspondencias y valorando la coherencia de los mismos |
| Resultado R66 | Diseñar actividades y unidades didácticas de educación física, identificando sus objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación utilizados, valorando su adecuación y realizando modificaciones coherentes con las finalidades previstas |
| Resultado R67 | Conocer las principales fuentes de documentación y recursos didácticos para la enseñanza de esta materia, valorando sus ventajas e inconvenientes, y proponiendo alternativas sobre su utilización |
| Resultado R68 | Reflexionar sobre el desarrollo y evaluación de propuestas de enseñanza, analizando situaciones didácticas concretas y proponiendo alternativas para ser mejoradas |
5. CONTENIDOS
- Planificación y programación en la enseñanza de la Educación Física y el Deporte.
- Elementos curriculares básicos y complementarios.
- Los recursos materiales específicos de la Educación Física y el Deporte.
- La intervención docente como facilitadora del proceso de Enseñanza/Aprendizaje.
- Las tecnologías de la Información y Comunicación en la enseñanza de la Educación Física y el Deporte.
- Evaluación en la enseñanza de la Educación Física y el Deporte.
Los mismos que los anteriores, consensuados por el profesor y los alumnos.
Se trabajarán a modo de diseño curricular y de forma práctica.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 |
|
| A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 | |
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 | |
A55 - Tutorías
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | |
| A56 - Actividades de evaluación | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | |
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | |
| TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
Lo mismo que en el apartado anterior
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | hojas de registro y observación | 30.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | pruebas y exámenes escritos u orales | 40.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | prácticas | 30.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
Teoría, práctica, actividades complementarias y trabajos serán consensuados con los estudientes.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Conocer y desarrollar el curriculum: una propuesta en Educación Secundaria Obligatoria. Edición: -. Autor: Pérez Ferra, Miguel. Editorial: [Jaén]: Jabalcuz, D.L. 1999 (C. Biblioteca)
- Currículum de educación física en secundaria [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Cañizares Márquez, José María. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Los fundamentos teórico-didácticos de la educación física. Edición: -. Autor: Villada Hurtado, Purificación. Editorial: Madrid: Instituto Superior de Formación del Profesorado, D. L. 2002 (C. Biblioteca)
- Motivos del abandono de la práctica del deporte juvenil. Edición: -. Autor: Cecchini Estrada, José A.. Editorial: Cuenca: Univesidad de Castilla-La Mancha, Servicio de Publicaciones, 2005 (C. Biblioteca)
- La ecoeducación en la educación física escolar [Recurso electrónico] : análisis de las teorías y met. Edición: -. Autor: Valdivia Moral, Pedro Ángel. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, [2012] (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Compendium de deportes alternativos: Para dinamizar eventos y actividades lúdico-deportivas. Edición: -. Autor: Teva Villén, Rosa. Editorial: Sevilla : Universidad de Sevilla, 2018 (C. Biblioteca)
- Qwertyuiop : sobre enseñanza, deportes, televisión, publicidad, trabajo y ocio. Edición: 1ª ed.. Autor: Sánchez Ferlosio, Rafael. Editorial: Barcelona : Debate, 2017 (C. Biblioteca)
- 1001 ejercicios y juegos de calentamiento. Edición: 3ª ed. Autor: Serrabona Mas, Manel. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2004 (C. Biblioteca)
- Fundamentos de la programación de Educación Física en Primaria. Edición: -. Autor: Zagalaz Sánchez, María Luisa. Editorial: Madrid : Síntesis, 2014 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA
Del 1 al 15 de febrero
En horario de 16 a 20,30 horas con un descanso de media hora entre las 18 y las 18,30
Los viernes no hay clase. El examen es el 23 de ferero