Universidad de Jaén

Las actividades a realizar se dividen en varias categorías:

A1. CLASES EXPOSITIVAS EN GRAN GRUPO. Se realiza la presentación de los principales contenidos teórico-prácticos. Aunque son lideradas por el profesor, el alumnado tiene también un papel activo en la resolución de casos y problemas, durante las sesiones presenciales y comportan una proporción importante
del trabajo autónomo asigando a la materia. También se emplearán para la exposición del anteproyecto que se realizará en grupos reducidos.

A2. CLASES EN GRUPOS DE PRÁCTICAS. Se llevan a cabo fundamentalmente en el aula de informática utilizando el programade simulación ASPEN PLUS.

A2.1) individuales: consisten en la resolución de problemas numéricos, utilización de software, estudios de casos o búsqueda y análisis de información sobre un tema concreto. Por lo general estas actividades se entregarán en los momentos específicados y serán evaluadas.

A2.2) colectivas o grupales: los alumnos trabajarán en grupos reducidos. Realizarán las actividades y las entregarán al profesor para evaluarlas. La actividad grupal más característica es la redacción, presentación y defensa de un proyecto simplificado, de carácter industrial, ante el gran grupo. En el proyecto se deben aplicar las principales herramientas y contenidos abordados tanto en las clases expositivas como en las sesiones
prácticas, incluyendo la estimación económica, el análisis de alternativas, el software de gestión de proyectos y el de evaluación técnico-económica.
Cada grupo reducido debe presentar, como mínimo, una actividad al gran grupo, la cual se discutirá entre todos.

A3 TUTORÍAS COLECTIVAS/INDIVIDUALES. Destinadas básicamente a la orientación y resolución de dudas y a la supervisión de trabajos dirigidos.

Conceptos téoricos de la materia: examen, representa el 30%. Las competencias más directamente relacionadas con este elemento de evaluación son la capacidad de organización y planificación (B2) y la competencia para presentar de forma escrita material y argumentación científica a una audiencia
especializada (Q5).
Realización de trabajos, casos o ejercicios: (Trabajos asignados) representa el 70%.
Este elemento de evaluación puede incluir: Presentación y evaluación de problemas numéricos entregados en la fecha establecida y la presentación y evaluación de asignaciones relacionadas con el uso de los programas informáticos (20%); El aspecto más importante será la presentación y defensa del proyecto (50%), en este caso existirá una parte de la calificación correspondiente al trabajo en grupo y otra a la parte realizada
individualmente, incluida la exposición.
Las competencias directamente relacionadas con este elementos de la evaluación son la de iniciativa y espíritu emprendedor (B13), poseer la capacidad para diseñar y ejecutar proyectos en Química (C36), el trabajo en equipo (B8), la capacidad de organización y planificación (B2) y la competencia para presentar, tanto en forma escrita como oral, material y argmentación científica a una audiencia especializada (Q5). También debe mencionarse la capacidad para realizar valoraciones de riesgos relativos al uso de sustancias químicas y
procedimientos de laboratorio (P6).
En convocatoria extraordinaria se garantizará que el alumnado pueda superar la asignatura, y en su caso, obtener la máxima nota, mediante la correcta realización de una prueba de evaluación.

• Tutorial de Aspen Plus. Introducción y modelos simples de operaciones unitarias. Edición: 1. Autor: Espínola Lozano, Francisco. Editorial: Jaén Universidad de Jaén 2017-06-01  (C. Biblioteca)
• El pronóstico económico en química industrial. Edición: -. Autor: Vian Ortuño, Angel. Editorial: Madrid: EUDEMA, D.L. 1991  (C. Biblioteca)
• Economía de los procesos químicos. Edición: -. Autor: Happel, John. Editorial: Barcelona [etc.]: Reverté, 1981  (C. Biblioteca)

• Diseño de procesos en Ingeniería Química. Edición: Ed. en español. Autor: Jiménez Gutiérrez, Arturo. Editorial: Barcelona [etc.]: Reverté, 2003  (C. Biblioteca)