Universidad de Jaén

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Guía docente 2019-20 - 10213015 - Biología de la conservación de plantas

TITULACIÓN: Grado en Biología
CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

CURSO ACADÉMICO: 2019-20
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Biología de la conservación de plantas
CÓDIGO: 10213015 CURSO ACADÉMICO: 2019-20
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_353770.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: SALAZAR MENDIAS, CARLOS
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U102 - BIOLOGIA ANIMAL, BIOL.VEGETAL Y ECOLOGIA
ÁREA: 063 - BOTÁNICA
N. DESPACHO: B3 - 439 E-MAIL: csalazar@ujaen.es TLF: 2788
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58120
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~csalazar/
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La Biología de la Conservación de la Flora es una de las disciplinas más recientes e interesantes de la Botánica. Resulta imprescindible en la gestión de los espacios naturales porque ofrece conocimientos sobre el manejo/gestión o control de las especies útiles, amenazadas e invasoras presente en nuestra flora.

 

Plant Conservation Biology is one of the most recent and interesting parts of Botany. This subject is a helpful tool in natural environment management since it offers the knowledge on the management, conservation and control of useful plants, endangered species and invasive plants in our flora.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

No posee

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CE15 Valorar los aspectos ambientales de los distintos grupos de organismos vegetales y hongos
CE16 Valorar los aspectos sociales de los distintos grupos de organismos vegetales y hongos
CG10 Adquirir las destrezas prácticas en la metodología de clasificación propia de la disciplina
CT1 Adquirir capacidad de gestión de la información, análisis y síntesis
CT10 Formar profesionales con sólidos valores éticos relacionados con los derechos fundamentales del ser humano, y de modo destacado los relacionados con la igualdad y no discriminación entre seres humanos.
CT2 Adquirir capacidad de organización planificación y trabajo en grupo
CT3 Ser capaz de comunicarse correctamente de forma oral y escrita en la lengua materna
CT4 Conocer una lengua extranjera
CT5 Ser capaz de resolver problemas y aplicar conocimientos teóricos a la práctica
CT6 Desarrollar actitudes críticas basadas en el conocimiento
CT7 Ser capaz de realizar aprendizaje autónomo para el desarrollo continuo profesional
CT8 Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones y de tomar decisiones
CT9 Tener sensibilidad hacia temas de índole social y medioambiental
Resultados de aprendizaje
Resultado 213015A Los resultados de aprendizaje expresan los efectos que cabe asociar a la realización por parte del alumnado de las actividades formativas previstas en un módulo o materia: conocimientos que demuestran en un examen, informes, proyectos, lecturas críticas de un documento que han elaborado, esculturas, planos, resoluciones de problemas o de casos, diagnósticos clínicos, cuadernos de laboratorio, mediciones, etc. Estos últimos, orientan la evaluación del aprendizaje a permitir medir u observar las realizaciones del alumnado. Por ejemplo, para la competencia “capacidad de redacción escrita para informar a un público no especialista” se podrían formular resultados de aprendizaje como los siguientes: utilizar una adecuada estructura lógica y un lenguaje apropiado para el público no especialista; escribir con corrección ortográfica; emitir un informe técnico de la especialidad; concluir adecuadamente la tesis de la exposición basándose en modelos, teorías o normas, etc.
5. CONTENIDOS

1. Introducción a la Biología de la Conservación de plantas. Razones para conservar la diversidad vegetal. Amenazas a la diversidad vegetal. Planificación de la conservación a diferentes escalas.

2. Especies prioritarias para la conservación. Distribución de la diversidad vegetal. Listas rojas y libros rojos de especies amenazadas.

3. Herramientas jurídicas para la gestión y conservación de la flora. Convenios y legislación. Espacios Naturales Protegidos.

4. Herramientas científicas para la gestión y conservación de la flora. Estudios demográficos. Biología reproductiva. Conservación de la diversidad genética de especies vegetales amenazadas.

5. Herramientas técnicas para la gestión y conservación de la flora. Conservación ex situ. Conservación in situ. Conservación integrada: planes de acción.

6. Herramientas divulgativas para la gestión y conservación de la flora. Mecanismos de actuación. Programas de educación ambiental.

7. La conservación en el futuro. Conservación y desarrollo sostenible. El papel de los biólogos de la conservación.

TEORÍA

1. Introducción a la Biología de la Conservación de plantas. Perspectiva histórica. La diversidad vegetal. Amenazas de la diversidad vegetal. Importancia de la conservación y gestión de plantas de interés botánico y etnobotánico.

2. Nociones de Etnobotánica. Concepto y antecedentes históricos. Metodología etnobotánica. Evolución de los estudios etnobotánicos. Especializaciones de la Etnobotánica. Zonas de especial interés etnobotánico. Estado actual y perspectivas de la Etnobotánica en España.

3. Recursos botánicos. Plantas útiles agrícolas, medicinales, aromáticas, melíferas y ornamentales.

4. Autoecología de las plantas. Luz, suelo, temperatura, humedad y actividades antopozoógenas. Biotipos o formas vitales. Bioindicadores.

5. Especies prioritarias para la conservación. Nociones corológicas. La rareza y sus aspectos. Categorías de estenocoria. Plantas endémicas y raras. Distribución de la diversidad vegetal.

6. Origen de la flora mediterránea y andaluza. Introducción. Desde el Arqueozoico al Oligoceno. El Mioceno. El Plioceno. Las glaciaciones del Cuaternario. El Holoceno.

7. Las plantas invasoras. Plantas alóctonas, invasoras y transformadoras. Clasificación de las plantas invasoras. Hábitats propicios para la invasión. Prevención y control. Plantas invasoras en España y Andalucía. Legislación.

8. La flora amenazada. Factores de riesgo. Criterios para determinar el grado de amenaza: categorías de la UICN. Prioridades de protección. Listas rojas y libros rojos.

9. Herramientas jurídicas para la gestión y conservación de la flora. Convenios, directivas y legislación nacional y autonómica.

10. Herramientas científicas para la gestión y conservación de la flora. Estudios demográficos y genéticos. Biología de la reproducción de las plantas. Tipos de reproducción en las plantas. Polinización. Dispersión. Latencias de las semillas. Fenomorfología.

11. Herramientas técnicas para la gestión y conservación de la flora. Conservación in situ. Medidas y técnicas de conservación in situ. Espacios Naturales Protegidos. Red Andaluza de ENP. Reservas de la Biosfera. Red Natura 2000. Red de Microrreservas de la Comunidad Valenciana. Jardines Botánicos in situ. Vallados.

12. Conservación ex situ. Ventajas de las técnicas ex situ. Bancos de Germoplasma Vegetal (BGVs): Bancos de semillas. Colecciones en campo. Bancos de polen. Colecciones in vitro. Otras técnicas ex situ. Jardines Botánicos ex situ.

13. La Conservación integrada. Técnicas de Colecta. Técnicas de Restitución. Refortalecimiento. Reintroducción. Introducción. Restauración.

14. Planes de conservación y recuperación. Contenido de los Planes de Recuperación de especies amenazadas. Fases de un Plan de Recuperación de especies amenazadas. Ejemplos.

15. Herramientas divulgativas para la gestión y conservación de la flora. Mecanismos de actuación. Programas de educación ambiental.

16. La conservación en el futuro. Conservación y desarrollo sostenible. El papel de los biólogos de la conservación.

 

PRÁCTICAS

1. Práctica fuera del aula: Técnicas de conservación in situ

2. Práctica fuera del aula: Técnicas de conservación ex situ

3. Práctica de laboratorio: Libros rojos y listas rojas

4. Práctica de informática 1: Bases de datos de flora (I)

5. Práctica de informática 2: Bases de datos de flora (II)

 

ACTIVIDADES FORMATIVAS (Seminarios)

1. Etnobotánica

2. La conservación de la flora in situ

3. Las plantas invasoras

4. La flora endémica de Andalucía

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M1 - Clases magistrales
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CE15
  • CE16
  • CG10
  • CT1
  • CT2
  • CT3
  • CT4
  • CT6
  • CT7
  • CT9
A2 - Clases en grupos de prácticas
  • M10 - Aulas de informática
  • M13 - Otros
  • M7 - Seminarios
  • M8 - Debates
  • M9 - Laboratorios
28.0 42.0 70.0 2.8
  • CE15
  • CT10
  • CT5
  • CT8
  • CT9
A3 - Tutorías colectivas
  • M15 - Seminarios
  • M17 - Aclaración de dudas
  • M18 - Comentarios de trabajos individuales
2.0 3.0 5.0 0.2
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

TEORÍA

 

Clases magistrales 3 ECTS, utilizando las TICs y con el apoyo del material docente en la plataforma de docencia virtual de la universidad, biblioteca e internet.


Exposiciones y seminarios para el estudio de casos 0.8 ECTS utilizando igualmente las TICs y el apoyo del material docente en la plataforma de docencia virtual de la universidad, biblioteca e Internet. Contribuyen a que el alumnado adquiera las competencias para: catalogar, evaluar y gestionar recursos naturales; muestrear, caracterizar y manejar poblaciones y comunidades; gestionar, conservar y restaurar poblaciones y ecosistemas; y obtener información, diseñar experimentos e interpretar los resultados en materia de conservación vegetal.

El alumnado adquirirá las competencias CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT9, CE15, CE16

 

PRÁCTICAS 2 ECTS

Prácticas de laboratorio y en aula de informática. Se realizarán con grupos reducidos de trabajo tanto en el laboratorio de prácticas como en el aula de informática. El profesorado explicará los fundamentos y desarrollo de las prácticas. El alumnado, con el apoyo del guión de prácticas, realizarán los procedimientos correspondientes para alcanzar unos resultados que deberán analizar y discutir con el fin de obtener unas conclusiones finales. El guión de prácticas estará disponible en la plataforma de docencia virtual de la universidad e incluirá los objetivos, el material y la metodología experimental, y será utilizado además para la recogida y tratamiento de los resultados.

Prácticas de campo. Se realizarán con grupos reducidos de trabajo fuera de las aulas. El profesorado explicará los fundamentos y desarrollo de las prácticas y el alumnado realizará los procedimientos correspondientes con el apoyo del guión de prácticas disponible en la plataforma de docencia virtual de la universidad. En dicho guión deberán recoger los resultados de las sesiones prácticas, analizarlos y discutirlos para obtener conclusiones.
La formación práctica complementa la formación teórica e igualmente contribuye a que el alumnado adquiera las competencias para: catalogar, evaluar y gestionar recursos naturales; muestrear, caracterizar y manejar poblaciones y comunidades; gestionar, conservar y restaurar poblaciones y ecosistemas; y obtener información, diseñar experimentos e interpretar los resultados en materia de conservación vegetal.

El alumnado adquirirá las competencias CT5,CT8,CT9,CT10, CE15

 

Tutorías 0.2 ECTS.

Se realizarán tutorías especializadas para la supervisión de trabajos e informes. Esto facilitará además la adquisición de las capacidades para la gestión de información, diseñar experimentos e interpretar los resultados prácticos.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia a clases teóricas, seminarios, prácticas, tutorías grupales e individuales. Participación e interés. Control de asistencia, participación e interés 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Conocimientos teóricos Examen final y pruebas periódicas 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Valoración de los contenidos y exposición 0.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Conocimientos prácticos Examen final e informes de prácticas 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

TEORÍA (50%). Examen final y pruebas periódicas escritos. CG10, CT3, CT4, CT6, CT7, CT9, CT10, CE15, CE16.

PRÁCTICAS (20%). Examen final escrito. CG10, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE15, CE16.

INFORMES DE PRÁCTICAS Y SEMINARIOS (20%). Cuadernos de prácticas o informes de prácticas y seminarios. CG10, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7.

ASISTENCIA, PARTICIPACIÓN E INTERÉS (10%). Control. CT10. La asistencia puntúa 8%, (0,8 puntos) siempre que se asista al 50% de las clases. El interés y participación supone un 2% (0,2 puntos) de la nota global.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Conservación 'ex situ' de plantas silvestres. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Oviedo] : Gobierno del Principado de Asturias ; Obra Social 'la Caixa', 2008.  (C. Biblioteca)
  • Flora amenazada de la provincia de Almería: una perspectiva desde la biología de la conservación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Almería: Universidad de Almería, 2003  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la biología de la conservación. Edición: -. Autor: Primack, Richard B.. Editorial: Barcelona: Ariel, 2002  (C. Biblioteca)
  • Biología de la conservación de plantas en Sierra Nevada. Edición: -. Autor: Peñas, J. & Lorite, J. eds -. Editorial: Editorial Universidad de Granada  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Especies vegetales invasoras en Andalucía. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Sevilla]: Dirección General de la Red de Espacios Naturales Protegidos y Servicios Ambientales, [2005]  (C. Biblioteca)
  • Helechos amenazados de Andalucía. Edición: -. Autor: Delgado Vázquez, Antonio J.. Editorial: Sevilla : Consejería de Medio Ambiente, Junta de Andalucía, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Ethnobotany: a methods manual. Edición: 1st ed., repr.. Autor: Martin, Gary J.. Editorial: London [etc.]: Chapman & Hall, 1996  (C. Biblioteca)
  • Plantas medicinales: El Dioscorides renovado. Edición: 4ª ed. Autor: Font Quer, P. (1888-1964). Editorial: Barcelona [etc.]: Labor, 1978  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A1 - Clases expositivas en gran grupo A2 - Clases en grupos de prácticas A3 - Tutorías colectivas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
9 - 15 sept. 2019
5.00.00.0 10.0   
Nº 2
16 - 22 sept. 2019
5.00.00.0 10.0   
Nº 3
23 - 29 sept. 2019
2.02.00.0 6.0 Actividad Formativa 1 (seminario) (viernes 27 septiembre) 
Nº 4
30 sept. - 6 oct. 2019
1.010.00.0 12.0 Acividad Formativa 2 (seminario) (lunes 30 de septiembre) Pr?ctica de Campo 1 (viernes 4 de octubre) 
Nº 5
7 - 13 oct. 2019
3.00.00.0 6.0   
Nº 6
14 - 20 oct. 2019
2.02.00.0 6.0 Actividad Formativa 3 (seminario) (martes 15 octubre) 
Nº 7
21 - 27 oct. 2019
2.04.00.0 8.0 Actividad Formativa 4 (seminario) (lunes 21 octubre) Pr?ctica Laboratorio 1 (jueves 24 octubre) 
Nº 8
28 oct. - 3 nov. 2019
3.00.00.0 6.0   
Nº 9
4 - 10 nov. 2019
0.00.00.0 0.0   
Nº 10
11 - 17 nov. 2019
1.00.00.0 2.0   
Nº 11
18 - 24 nov. 2019
2.00.00.0 4.0   
Nº 12
25 nov. - 1 dic. 2019
2.010.00.0 14.0 Pr?ctica de Inform?tica 1 (jueves 28 noviembre) Excursi?n 2 (viernes 29 noviembre) 
Nº 13
2 - 8 dic. 2019
2.02.00.0 6.0 Pr?ctica de Inform?tica 2 (mi?rcoles 4 diciembre) 
Nº 14
9 - 15 dic. 2019
0.00.00.0 0.0   
Nº 15
16 - 19 dic. 2019
0.00.00.0 0.0   
Total Horas 30.0 30.0 0.0 90.0