Universidad de Jaén

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Guía docente 2019-20 - 10213014 - Conservación y restauración de ecosistemas

TITULACIÓN: Grado en Biología
CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

CURSO ACADÉMICO: 2019-20
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Conservación y restauración de ecosistemas
CÓDIGO: 10213014 CURSO ACADÉMICO: 2019-20
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://dv.ujaen.es/ilias.php?ref_id=351374&cmdClass=ilrepositorygui&cmdNode=px&baseClass=ilRepositoryGUI
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: REY ZAMORA, PEDRO
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U102 - BIOLOGIA ANIMAL, BIOL.VEGETAL Y ECOLOGIA
ÁREA: 220 - ECOLOGÍA
N. DESPACHO: 90 - B3-164 E-MAIL: prey@ujaen.es TLF: 953212145
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/47399
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Se trata de una asignatura de 4 curso en la que se pretende extender los conocimientos adquiridos en Ecología (tercer curso) y otras asignaturas como Zoología, Botánica (segundo curso) y Genética (tercer cruso) al reto que representa la conservación y restauración de ecosistemas, su diversidad y función en el marco del gran tópico actual del Cambio Global. Es, por tanto, una asignatura con clara connotaciones aplicadas del conocimiento ecológico, de flora y fauna, adquirido en cursos anteriores. En el año que se cursa esta asignatura el alumnado puede estar recibiendo simultáneamente materias de suma utilidad para la misma como son: Diversidad animal y Evolución; Gestión y Conservación de Fauna; Biología de Conservación de Plantas; Geobotánica y Restauración Vegetal; y Evaluación de Ecosistemas y Asesoría ambiental. Aunque en alguna medida estas asignaturas pueden solaparse en una parte menor de su contenido, el enfoque aquí pretende ser distinto y plenamente ecológico. Es decir, se trata de un enfoque conservación y restauración de biodiversidad, partiendo de cómo esta se organiza jerárquicamente desde el nivel genético y poblacional hasta el nivel de tramas y redes ecológicas de comunidad y su relación con el funcionamiento de ecosistemas.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Como la Ecología, la materia de Gestión y Conservación de Ecosistemas abarca todos los componentes del medio natural (plantas, animales, resto de seres vivos, sustancias minerales, topografía, geografía, clima) a todas las escalas espaciales y temporales. Por tanto, se recomienda al alumnado que mantengan actualizados sus conocimientos en las materias cursadas en 1º y 2º, especialmente las de Zoología, Botánica, Genética, y Experimentación en el Medio Natural. Asimismo sería útil que al alumnado interesado en esta materia cursaran otras asignaturas de cuarto curso relacionadas con ésta como Gestión y Conservación de Fauna, Biología de Conservación de Plantas y Geobotánica y restauración vegetal. Se considera fundamental la asistencia a las clases teóricas. La asistencia a prácticas será obligatoria, dado que es una asignatura aplicada y dado que de otra forma resultaría muy difícil para el alumno adquirir las competencias propias de esta asignatura.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CE17 Aprender a analizar, modelar y predecir el funcionamiento de los sistemas ecológicos
CE19 Elaborar, discutir y solucionar problemas ecológicos
CE20 Entender la consideración sistémica del funcionamiento de la naturaleza
CG11 Valorar la importancia de la Biología en el contexto industrial, económico, medioambiental, social y cultural
CT1 Adquirir capacidad de gestión de la información, análisis y síntesis
CT10 Formar profesionales con sólidos valores éticos relacionados con los derechos fundamentales del ser humano, y de modo destacado los relacionados con la igualdad y no discriminación entre seres humanos.
CT2 Adquirir capacidad de organización planificación y trabajo en grupo
CT3 Ser capaz de comunicarse correctamente de forma oral y escrita en la lengua materna
CT4 Conocer una lengua extranjera
CT5 Ser capaz de resolver problemas y aplicar conocimientos teóricos a la práctica
CT6 Desarrollar actitudes críticas basadas en el conocimiento
CT7 Ser capaz de realizar aprendizaje autónomo para el desarrollo continuo profesional
CT8 Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones y de tomar decisiones
CT9 Tener sensibilidad hacia temas de índole social y medioambiental
Resultados de aprendizaje
Resultado 213014A Catalogar, evaluar y gestionar recursos naturales
Resultado 213014B Caracterizar y manejar poblaciones y comunidades
Resultado 213014C Gestionar, conservar y restaurar poblaciones y ecosistemas
Resultado 213014D Interpretar el paisaje
5. CONTENIDOS

  1. Introducción. Antecedentes y conceptos básicos
    2. Biodiversidad. Medidas y amenazas
    3. Biología de poblaciones y conservación
    4. Ecología del paisaje y conservación
    5. Conservación de ecosistemas: uniendo biodiversidad y función
    6. Restauración ecológica. Aplicando la teoría ecológica a la recuperación de los
    ecosistemas
    7. Técnicas de restauración y manejo en ecosistemas agroforestales
    8. Técnicas de restauración y manejo en ecosistemas acuáticos continentales
    9. Técnicas de restauración y manejo en ecosistemas marinos
    10. Política, economía, cultura y conservación

Programa de Prácticas

Informática 1.            Evaluando y mapeando la diversidad regional de especies. Mapas de biodiversidad en base cartográfica. 1ª parte. 

Informática 2.                   Evaluando y mapeando la diversidad regional de especies. Mapas de biodiversidad en base cartográfica. 2ª parte.  

Excursión a S. Cazorla. Incendio Puerto de las Palomas. Ensayos experimentales de tcas de reforestación y parámetros de comunidad y Modelación matricial de dinámica sucesional.

Informática 3                    Estimación de la diversidad de plantas de ensayos experimentales de reforestación con curvas de rarefacción. 

Informática 4                    Efectos de la Fragmentación con QGIS 

Ptca. de campo. 2       S alida de Campo. Viaje a la Zona restaurada del Corredor del Guadiamar

Actividades Formativas

Actividad Formativa 1.  Seminario sobre Biogeografía

Actividad Formativa 2.   Análisis de viabilidad de poblaciones. 

Actividad Formativa 3.   Seminario de Restauración de la Vegetación.                  

Actividad Formativa 4.   Seminario de Conectividad.

1. Introducción. Antecedentes y conceptos básicos

Evolución histórica de las ideas de conservación y restauración ecológica

Cambio global e Influencia humana sobre los ecosistemas: destrucción y fragmentación de hábitat, cambio

climático, contaminación, eutrofización, introducción de especies (invasoras), sobreexplotación

Necesidad y aplicaciones de la conservación, manejo y restauración de ecosistemas

2. Biodiversidad. Medidas y amenazas

Estructura jerárquica de la biodiversidad: diversidad genética, taxonómica, de interacciones y de hábitat o ecosistemas

Medidas y aplicaciones de la diversidad en cada nivel jerárquico

Diversidad funcional y diversidad estructural

Factores que determinan la biodiversidad

Amenazas a la biodiversidad

3.- Biología de poblaciones y conservación

Tamaño poblacional y diversidad genética

Estructuración de la diversidad genética a nivel regional: depresión por endogamia, adaptación local, depresión por exogamia y deriva genética

Evaluación del flujo génico entre poblaciones y sus consecuencias

Riesgos estocásticos, demográficos y genéticos en poblaciones reducidas

Poblaciones mínimas viables. Análisis de viabilidad

Planes de conservación de poblaciones en peligro de extinción

4.- Ecología del paisaje y conservación

Escala en ecología

Fragmentación e insularidad de hábitat naturales

Tamaño, forma, distribución y conectividad del hábitat favorable

Poblaciones en ambientes fragmentados: dinámica poblacional y conservación de especies a nivel regional

Ecología del paisaje: patrón, función y cambio en el paisaje

Equilibrio y estabilidad de los paisajes y de las comunidades que los integran

Diseño de reservas. Corredores ecológicos

5.- Conservación de ecosistemas: uniendo biodiversidad y función

La arquitectura de la biodiversidad: las interacciones ecológicas

Redes ecológicas, resiliencia de la comunidad y conservación de la biodiversidad

Disrupción de redes ecológicas por especies invasoras

Disponibilidad de nutrientes y conservación

Biodiversidad y servicios ecosistémicos

6.- Restauración ecológica. Aplicando la teoría ecológica a la recuperación de los ecosistemas

Definiciones y objetivos de la restauración ecológica. Restauración funcional

Diagnosis de restauración y premanejo

Reglas de ensamblaje, sucesión y restauración

Mitigación de impactos ambientales y planes de monitorización

Directrices para la elaboración de un plan de restauración

7.- Técnicas de restauración y manejo en ecosistemas agroforestales

Agroecosistemas: interpretando los sistemas agrícolas y forestales como agroecosistemas

Paisaje agrícola y pérdida de biodiversidad

Desequelibirios de la función ecosistémica en el paisaje agrícola.

Manejando la biodiversidad en el paisaje agrícola: elementos claves en el paisaje (sotos, setos, y bosquetes en el paisaje agrícola)

Restaurando los desequilibrios de la función ecosistémíca en el paisaje agrícola: caso práctico del olivar andaluz.

Estructura, función y biodiversidad en bosques y repoblaciones forestales

Interacciones planta-planta, planta-animal y sucesión forestal: atendiendo a las reglas de ensamblaje.

Caso práctico. Restauración de la vegetación forestal tras incendios en la región Mediterránea.

8.- Técnicas de restauración y manejo en ecosistemas acuáticos

Restauración de ríos y riberas:

Principios básicos

Mejora del hábitat fluvial. Revegetación de las riberas

Integridad ecológica de ecosistemas fluviales: caudal ecológico

Manejo integrado de cuencas

Restauración de humedales, lagos y embalses:

Principios básicos. Restauración hídrica

Control de la carga interna y externa de nutrientes

Control de la biomasa algal y de la biomasa de macrófitos

Tratamientos de beneficios múltiples (oxigenación hipolimnética, circulación artificial, retirada de sedimentos)

Técnicas de biomanipulación

Biorremediación. Manejo de la vegetación macrofítica

Depuración de aguas residuales en humedales artificiales

Manejo integrado de cuencas

 

PROGRAMA DE PRÁCTICAS

Informática 1.                   

Evaluando y mapeando la diversidad regional de especies. Mapas de biodiversidad en base cartográfica. 1ª parte. Elaboración de índices de diversidad regional con EXCEL

Informática 2.                   

Evaluando y mapeando la diversidad regional de especies. Mapas de biodiversidad en base cartográfica. 2ª parte. Manejo de QGIS para volcar los índices obtenidos en la sesión anterior

Ptca. de campo. 1           

Restauración de Biodiversidad en sistemas agrícolas. Aplicación a los paisajes agrícolas de olivar

Informática 3                    

Evaluación de fragmentación de poblaicones vegetales naturales con QGIS. Prmera parte (Casos de Estudio: estatus de regeneración de  Ziziphus y  Maytenus en el hábitat fragmentado de matorrales arborescentes con  Ziziphus)

Informática 4                    

Evaluación de fragmentación de poblaicones vegetales naturales con QGIS. Segunda parte (Casos de Estudio: estatus de regeneración de Ziziphus y Maytenus en el hábitat fragmentado de matorrales arborescentes con Ziziphus)

Ptca. de campo. 2            

Salida de Campo. Viaje a la Zona restaurada del Corredor del Guadiamar

Actividades Formativas

Actividad Formativa 1.                

Seminario sobre Biogeografía

Actividad Formativa 2.                   

  Análisis de viabilidad de poblaciones. (manejo de software VORTEX)

Actividad Formativa 3.   

Seminario de Restauración de la Vegetación. Caso de estudio. â€El Proyecto de Restauración del Incendio del Puerto de las Palomas.                      

Actividad Formativa 4.  Seminario de Conectividad. Uso de software CONEFOR para estimar conectividad en paisajes fragmentados.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M1 - Clases magistrales
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CE17
  • CE20
  • CG11
  • CT1
  • CT10
  • CT2
  • CT3
  • CT4
  • CT5
  • CT6
  • CT7
  • CT8
  • CT9
A2 - Clases en grupos de prácticas
  • M10 - Aulas de informática
  • M13 - Otros
  • M7 - Seminarios
  • M8 - Debates
  • M9 - Laboratorios
28.0 42.0 70.0 2.8
  • CE17
  • CE19
  • CG11
  • CT1
  • CT10
  • CT2
  • CT3
  • CT4
  • CT5
  • CT6
  • CT7
  • CT8
  • CT9
A3 - Tutorías colectivas
  • M15 - Seminarios
  • M17 - Aclaración de dudas
  • M18 - Comentarios de trabajos individuales
2.0 3.0 5.0 0.2
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases magistrales (3 ECTS) al gran grupo con el uso de TICs y el apoyo de la plataforma de docencia virtual de la universidad, la biblioteca e Internet para facilitar el trabajo del alumnado. Éste adquirirá las competencias: todas las transversales y CE17,CE20

PRÁCTICAS 2 ECTS

Prácticas de laboratorio y de campo en grupos reducidos. El profesor explica brevemente el fundamento de la práctica que se va a realizar y un esquema del desarrollo de la misma. El alumnado, con el apoyo de un guión, llevan a cabo el procedimiento experimental correspondiente. Se elaboran y analizan los resultados obtenidos y se obtienen conclusiones. El alumnado adquirirá las competencias: todas las transversales y CE 17 y CE19.

SEMINARIOS EN GRUPOS DE PRÁCTICAS (Actividades formativas en grupos reducidos o de prácticas). Son seminarios sobre temas especialmente relevantes para el alumnado. Adquirirán las competencias: todas las transversales y CE 17 y CE19.

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación Control de asistencia y participación 5.0%
Conceptos teóricos de la materia Se trata de evaluar las competencias relacionadas con el saber Examen final obligatorio 65.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos y ejercicios Calidad del trabajo presentado por el alumno 10.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Las competencias relacionadas con el saber hacer se evaluarán de forma continua a lo largo del curso de acuerdo con los instrumentos que se señalan (1)Intervenciones en las sesiones de prácticas (laboratorio,informática y campo). (2) Participación y capacidad crítica. (3) Elaboración de trabajos en equipo. (4) Destreza e interés demostrados en las sesiones. (5) Resolución de problemas y presentación de guiones de prácticas 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las competencias relacionadas con el saber (65 % de la nota final) serán evaluadas mediante un examen final de la asignatura que tendrá carácter obligatorio. Esto afecta a las competencias siguientes: CE17, CE19, CE20, CG11, CT10, CT3, CT4, CT6, CT7, CT9. Las competencias relacionadas con el saber hacer (35 % de la nota final) se evaluarán de forma continua a lo largo del curso de acuerdo con: (1) intervenciones en las sesiones de grupo de docencia, (2) participación y capacidad crítica en las discusiones planteadas en las sesiones de grupos reducidos y muy reducidos, (3) elaboración de trabajos en equipo, redacción de seminarios, claridad y calidad en la exposición de su trabajo, (4) destreza e interés demostrados en las sesiones de prácticas y clases de gran grupo y (5) resolución de problemas y presentación de guiones de prácticas. Todo esta afecta a las competnecias CE17, CE19, CT1, CT2, CT5, y CT8.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Biodiversity . Edición: -. Autor: Lévêque, Christian. Editorial: Chichester, England : John Wiley & Sons, Ltd., c2003..
    • Observaciones: Temas 1-2, Tema 5
     (C. Biblioteca)
  • Fundamentals of conservation biology . Edición: -. Autor: Hunter, Malcolm L.. Editorial: Malden, MA : Blackwell Publishing, 2008.
    • Observaciones: Temas 1 a 5. Tema 9
     (C. Biblioteca)
  • Restoration ecology: the new frontier. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden, MA : Blackwell, 2006.
    • Observaciones: Tema 1; Temas 6 a 8
     (C. Biblioteca)
  • Introducción a la biología de la conservación. Edición: -. Autor: Primack, Richard B.. Editorial: Barcelona: Ariel, 2002.
    • Observaciones: Temas 1 a 5
     (C. Biblioteca)
  • Ecosystems and human well-being [Recurso electrónico] : a manual for assessment practitioners. Edición: -. Autor: -. Editorial: Washington, D.C. : Island Press, c2010  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Assembly rules and restoration ecology: brindging the gap between theory and practice. Edición: -. Autor: -. Editorial: Washington, D.C : Island Press, 2004.  (C. Biblioteca)
  • Data analysis in community and landscape ecology.. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge University Press  (C. Biblioteca)
  • Population viability analysis. Edición: 2002. Autor: -. Editorial: Chicago University Press  (C. Biblioteca)
  • Repairing damaged wildlands: a process-oriented, landscape-scale approach. Edición: 1st published, 3rd printing. Autor: Whisenant, Steven G.. Editorial: Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2002  (C. Biblioteca)
  • Conservation and the genetics of populations. Edición: -. Autor: Allenderorf, Fred W.. Editorial: Malden, MA : Blackwell, 2007  (C. Biblioteca)
  • Restauración de ríos y riberas. Edición: -. Autor: González del Tánago, Marta. Editorial: Madrid: Fundación Conde del Valle de Salazar: Muni-Prensa, 2001  (C. Biblioteca)
  • The lakes handbook. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden: Blackwell Science, cop. 2004-  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A1 - Clases expositivas en gran grupo A2 - Clases en grupos de prácticas A3 - Tutorías colectivas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
27 ene. - 2 feb. 2020
5.00.00.0 7.5  
Nº 2
3 - 9 feb. 2020
3.02.00.0 7.5  
Nº 3
10 - 16 feb. 2020
2.04.00.0 9.0  
Nº 4
17 - 23 feb. 2020
4.04.00.0 12.0  
Nº 5
24 feb. - 1 mar. 2020
2.00.00.0 3.0  
Nº 6
2 - 8 mar. 2020
2.00.00.0 3.0  
Nº 7
9 - 15 mar. 2020
4.02.00.0 9.0  
Nº 8
16 - 22 mar. 2020
3.00.00.0 4.5  
Nº 9
23 - 29 mar. 2020
3.06.00.0 13.5  
Nº 10
30 mar. - 3 abr. 2020
1.02.00.0 4.5  
Período no docente: 4 - 12 abr. 2020
Nº 11
13 - 19 abr. 2020
1.06.00.0 10.5  
Nº 12
20 - 26 abr. 2020
0.00.00.0 0.0  
Nº 13
27 abr. - 3 may. 2020
0.02.00.0 3.0  
Nº 14
4 - 10 may. 2020
0.00.00.0 0.0  
Nº 15
11 - 15 may. 2020
0.00.02.0 3.0  
Total Horas 30.0 28.0 2.0 90.0