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Guía docente 2019-20 - 12812015 - Nuevas tecnologías para la difusión y puesta en valor del patrimonio arqueológico
| TITULACIÓN: | Grado en Arqueología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Nuevas tecnologías para la difusión y puesta en valor del patrimonio arqueológico |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Nuevas tecnologías para la difusión y puesta en valor del patrimonio arqueológico | |||||
| CÓDIGO: 12812015 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_807842.html | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: RUEDA RUIZ, ANTONIO JESÚS | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U118 - INFORMÁTICA | ||
| ÁREA: 570 - LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS | ||
| N. DESPACHO: A3 - 141 | E-MAIL: ajrueda@ujaen.es | TLF: 953212893 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58261 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~ajrueda | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7692-454X | ||
| NOMBRE: FUERTES GARCÍA, JOSÉ MANUEL | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U118 - INFORMÁTICA | ||
| ÁREA: 075 - CIENCIA DE LA COMPUTACIÓN E INT. ARTIFICIAL | ||
| N. DESPACHO: A3 - 130 | E-MAIL: jmf@ujaen.es | TLF: 953212445 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58212 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6624-4102 | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Asignatura obligatoria de la Materia "Difusión del Patrimonio Arqueológico" que se inscribe dentro del Módulo "Gestión y Difusión en Arqueología II".
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| Código | Denominación de la competencia |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CE1 | Que los estudiantes conozcan otras ciencias que se ocupan del estudio del pasado humano, en especial la Historia y la Antropología, como base para la interpretación arqueológica. |
| CE11 | Que los estudiantes adquieran habilidades para diseñar un proyecto integral de investigación y gestión de los bienes arqueológicos, muebles e inmuebles, desde su conocimiento hasta su explotación social, desarrollando una actitud de responsabilidad profesional y compromiso con la sociedad en todo lo referente a la defensa, tutela, gestión, difusión y conservación del Patrimonio Histórico-Arqueológico |
| CE12 | Que los estudiantes obtengan la capacitación necesaria para diseñar proyectos educativos en distintos niveles de la enseñanza. |
| CE13 | Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación |
| CE2 | Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la Arqueología y su vinculación con los de las disciplinas afines |
| CE7 | Que los estudiantes analicen con conocimiento y sentido crítico las implicaciones éticas y legales del trabajo arqueológico. |
| CE8 | Que los estudiantes conozcan las técnicas arqueológicas, así como los sistemas de evaluación de los yacimientos y las propuestas de integración o conservación. |
| CE9 | Que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías como medio para el estudio y la difusión del conocimiento arqueológico |
| CG1 | Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente |
| CG2 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos |
| CG4 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado |
| CG5 | Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas |
| CG6 | Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales |
| CT1 | Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible. |
| CT2 | Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología. |
| CT3 | Que los estudiantes desarrollen una actitud positiva y responsable respecto a los controles de calidad de los resultados del trabajo arqueológico y de su presentación, y adquieran capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica. |
| CT4 | Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico. |
| CT5 | Que los estudiantes adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en español sobre temas arqueológicos, así como de comprensión y comunicación básica en otras lenguas. |
| CT6 | Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica. |
| CT7 | Que los estudiantes adquieran las habilidades y conocimientos de instrumentos informáticos y matemáticos aplicables a la Arqueología para usarlos eficientemente en la investigación y la comunicación |
| CT8 | Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R54 | Valorar las diferentes formas de gestión, valorización y divulgación del patrimonio histórico arqueológico. |
| Resultado R55 | Analizar de manera crítica los discursos divulgativos, especialmente en relación con la ideología y los sesgos etnocéntricos y sexista. |
| Resultado R56 | Producir materiales para la divulgación del conocimiento del pasado. |
| Resultado R57 | Utilizar el estilo y las tecnologías informáticas adecuadas para los distintos públicos a los que van dirigidos los resultados de la investigación |
| Resultado R58 | Evaluar las implicaciones éticas de los discursos divulgativos |
5. CONTENIDOS
- Identificación de los diferentes bienes y categorías de ellos que hoy son considerados Patrimonio Histórico, en especial aquellos que constituyen el Patrimonio Arqueológico.
- Desarrollo de un espíritu crítico en el alumno que le permita analizar y valorar las diferentes acciones ejercidas en lo que a gestión y puesta en valor del Patrimonio Arqueológico se refiere.
- Iniciarse en los métodos y entrenar las herramientas utilizadas en el diseño y gestión de proyectos de intervención en el patrimonio arqueológico.
- Desarrollo de habilidades relacionadas con los instrumentos a emplear por el profesional del Patrimonio Arqueológico en la labor de difusión y divulgación del mismo.
- Desarrollo de las nuevas tecnologías aplicadas a la puesta en valor del patrimonio arqueológico en especial las referidas a las aplicaciones informáticas.
- Introducción: Preservación, restauración y difusión del patrimonio arqueológico mediante las tecnologías digitales
-
Arqueología virtual
- Conceptos, utilidad y campos de aplicación. Tipos de intervención.
- Evolución histórica.
- Bases de la disciplina: Carta de Londres y Principios de Sevilla.
- Proyectos de reconstrucción virtual. Hipótesis virtual arqueológica.
- Difusión de proyectos de reconstrucción virtual.
-
Generación de modelos digitales del patrimonio
arqueológico
- Introducción a la Digitalización 2D y 3D. Tecnologías. Procesos. Resultados.
- Principios de modelado 3D para reconstrucción virtual.
- Visualización, impresión y distribución de modelos 3D.
-
Realidad Virtual y Aumentada
- Realidad virtual y aumentada para difusión del patrimonio. Conceptos comunes. Limitaciones.
- Conceptos y tecnologías hardware para realidad virtual.
- Conceptos y tecnologías hardware para realidad aumentada. Realidad aumentada móvil.
-
Difusión de contenidos en Internet
- Internet y la Web. Estándares y tecnologías.
- Desarrollo de contenidos para la Web. Aplicaciones Web. Herramientas para desarrollo
- Principios básicos de diseño Web
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
25.0 | 37.5 | 62.5 | 2.5 |
|
| A03 - Tutorías colectivas e individuales | 5.0 | 7.5 | 12.5 | 0.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
La a asignatura se estructura en un conjunto de 25 sesiones teóricas y 30 sesiones prácticas.
Durante las sesiones teóricas se expondrán y discutirán los conceptos, métodos y tecnologías relacionados con el objeto de la asignatura. Existirán también sesiones de repaso donde se plantearán cuestiones que se resolverán conjuntamente.
Durante las sesiones prácticas se realizará un proyecto de Arqueología Virtual en equipos de trabajo que deberá ser expuesto en clase. El resto de sesiones se dedicará a aprender a manejar algunas de las herramientas técnicas utilizadas durante el proceso de digitalización 2D y 3D, modelado 3D y difusión mediante métodos tradicionales como la Web o alternativos como la realidad aumentada y virtual.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc. | Actividades en clase | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación del dominio de los conocimientos y competencias adquiridas, tanto de los contenidos teóricos como de las habilidades para la resolución de problemas prácticos, de forma individualizada. Corrección formal y gramatical. Precisión y claridad en la expresión oral. Orden y coherencia de la exposición. Riqueza de estilo | Evaluación de los resultados del aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos; la resolución de problemas y casos prácticos; la corrección formal; la precisión y claridad en la expresión escrita; el orden y coherencia de la exposición; la riqueza de estilo; la claridad expositiva, uso de un lenguaje adecuado, material audiovisual empleado, organización del discurso, capacidad crítica, rigor científico y originalidad | Presentación de trabajos: problemas, prácticos o trabajos dirigidos, realización individual-grupal, expuestos en clase o entregados por escrito | 10.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Valoración de la adquisición de métodos e instrumentos de análisis y de habilidades relacionadas con formas de búsqueda, recopilación de la información, manejo de bibliografía, recursos informáticos, selección de registros, aplicación de técnicas específicas, etc. | Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas en presencia del profesor como de las memorias o informes de resultados entregados | 40.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
El profesor realizará controles periódicos de asistencia y valorará positivamente la actitud participativa del alumnado tomando notas en clase (10% de la nota de la asignatura)
La parte práctica de la asignatura consta de la realización de tareas supervisadas por el profesor y entregas de ejercicios de carácter obligatorio. Se valorará la actitud general durante las clases y los resultados obtenidos tanto en las tareas como en los ejercicios propuestos (30% de la nota de la asignatura). Durante las prácticas se propondrá la realización de un trabajo específico de arqueología virtual que deberá ser presentado en clase. La calidad de esta presentación contribuirá en un 10% a la nota final.
El examen teórico evaluará el grado de asimilación de los conceptos fundamentales de la asignatura (30% de la nota final). Será necesario alcanzar al menos 3 puntos de 10 posibles en este examen para aprobar la asignatura.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Digital imaging for cultural heritage preservation : analysis, restoration, and reconstruction of an. Edición: 1st issued in pbk. Autor: Stanco, Filippo. Editorial: Boca Raton : CRC Press, 2017 (C. Biblioteca)
- Digital Preservation Technology for Cultural Heritage [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Zhou, Mingquan. Editorial: Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg : Imprint: Springer, 2012 (C. Biblioteca)
- Learning virtual reality: developing immersive experiences and applications for desktop, web, and mo. Edición: -. Autor: Parisi, Tony. Editorial: Sebastopol, California : O'Reilly Media, 2015 (C. Biblioteca)
- Augmented reality : principles and practice. Edición: -. Autor: Schmalstieg, Dieter. Editorial: Boston [etc.] : Addison-Wesley, [2016] (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Blender 3D basics [Recurso electrónico] : a quick and easy-to-use guide to create 3D modeling and a. Edición: 2nd ed. Autor: Fisher, Gordon. Editorial: Birmingham, UK : Packt Pub., 2014 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2019 |
4.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Presentación. Tema 1: Introducción | |
| Nº 2 16 - 22 sept. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 2: Arqueología virtual. Exploración de recursos relacionados con la arqueología virtual en la web. | |
| Nº 3 23 - 29 sept. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Cont. de tema 2. Inicio de la fase de documentación para proyecto de arqueología virtual. | |
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Cont. de tema 2. | |
| Nº 5 7 - 13 oct. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Cont. de tema 2. | |
| Nº 6 14 - 20 oct. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 3: Generación de modelos digitales. Presentación de proyecto de arqueología virtual. | |
| Nº 7 21 - 27 oct. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Cont. de tema 3. Inicio de bloque de prácticas relacionadas con la generación de modelos digitales. | |
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Cont. de tema 3. | |
| Nº 9 4 - 10 nov. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Cont. de tema 3. | |
| Nº 10 11 - 17 nov. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Cont. de tema 3. | |
| Nº 11 18 - 24 nov. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 4: realidad virtual y aumentada. Inicio de proyecto de reconstrucción virtual. | |
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Cont. de tema 4. | |
| Nº 13 2 - 8 dic. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 5: Difusión de contenidos en Internet. | |
| Nº 14 9 - 15 dic. 2019 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Repaso de teoría. Experiencia de realidad virtual con reconstrucciones virtuales. | |
| Nº 15 16 - 19 dic. 2019 |
1.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Repaso de teoría y entrega de proyectos de reconstrucción virtual. | |
| Total Horas | 30.0 | 25.0 | 0.0 | 90.0 | ||