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Guía docente 2019-20 - 12812011 - Protección y gestión del patrimonio arqueológico
| TITULACIÓN: | Grado en Arqueología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Protección y gestión del patrimonio arqueológico |
| NOMBRE: Protección y gestión del patrimonio arqueológico | |||||
| CÓDIGO: 12812011 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_825239.html | |||||
| NOMBRE: BELLÓN RUIZ, JUAN PEDRO | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
| ÁREA: 033 - ARQUEOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: CAAI - 119 | E-MAIL: jbellon@ujaen.es | TLF: 953213513 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/2423 | ||
| URL WEB: www.ujaen.es/centros/caai | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2192-8874 | ||
Asignatura obligatoria de la Materia "Protección y Conservación del Patrimonio arqueológico" que se inscribe dentro del Módulo "Gestión y Difusión en Arqueología I".
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyoeducativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio deAtención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, ensu caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CE10 | Que los estudiantes utilicen las técnicas de acceso a la información arqueológica, usando todas aquellas vías que les puedan permitir una mayor profundización en las mismas |
| CE11 | Que los estudiantes adquieran habilidades para diseñar un proyecto integral de investigación y gestión de los bienes arqueológicos, muebles e inmuebles, desde su conocimiento hasta su explotación social, desarrollando una actitud de responsabilidad profesional y compromiso con la sociedad en todo lo referente a la defensa, tutela, gestión, difusión y conservación del Patrimonio Histórico-Arqueológico |
| CE12 | Que los estudiantes obtengan la capacitación necesaria para diseñar proyectos educativos en distintos niveles de la enseñanza. |
| CE13 | Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación |
| CE6 | Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal |
| CE7 | Que los estudiantes analicen con conocimiento y sentido crítico las implicaciones éticas y legales del trabajo arqueológico. |
| CE8 | Que los estudiantes conozcan las técnicas arqueológicas, así como los sistemas de evaluación de los yacimientos y las propuestas de integración o conservación. |
| CE9 | Que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías como medio para el estudio y la difusión del conocimiento arqueológico |
| CG1 | Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente |
| CG2 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos |
| CG4 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado |
| CG6 | Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales |
| CT2 | Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología. |
| CT3 | Que los estudiantes desarrollen una actitud positiva y responsable respecto a los controles de calidad de los resultados del trabajo arqueológico y de su presentación, y adquieran capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica. |
| CT4 | Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico. |
| CT5 | Que los estudiantes adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en español sobre temas arqueológicos, así como de comprensión y comunicación básica en otras lenguas. |
| CT6 | Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica. |
| CT7 | Que los estudiantes adquieran las habilidades y conocimientos de instrumentos informáticos y matemáticos aplicables a la Arqueología para usarlos eficientemente en la investigación y la comunicación |
| CT8 | Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R49 | Interpretar la legislación vigente y la organización administrativa para la gestión del patrimonio |
| Resultado R50 | Aplicar la normativa vigente en la gestión del patrimonio arqueológico |
| Resultado R51 | Facilitar el desarrollo de la legislación sobre patrimonio y sobre urbanismo |
| Resultado R52 | Facilitar la participación en el desarrollo de planes de urbanismo y territorialidad |
| Resultado R53 | Conocer a fondo la problemática de la metodología arqueológica realizada en contextos urbanos. |
Se partirá de la definición de la especificidad
del Patrimonio Arqueológico y las repercusiones sociales que
este tiene en su investigación,
protección, conservación y difusión. Se
emprenderá también el análisis de los sistemas
de protección en la legislación sectorial vigente
española y andaluza y se
presentarán algunos ejemplos de protección y
gestión por parte de las administraciones locales. Se
transmitirán al alumno los principios, la
metodología y las aplicaciones de la
investigación arqueológica en las ciudades
históricas vivas, así como una introducción al
planeamiento, como instrumento de gestión
preventiva.
Por otra parte, a partir de la clara definición de la naturaleza del objeto arqueológico, se pondrán las bases para la identificación y el diagnóstico de los elementos que deben ser recuperados, investigados, conservados, restaurados y protegidos sean muebles o inmuebles Se estudiarán los aspectos teórico-metodológicos implicados en la gestión y conservación de la cultura material: inventarios y catalogación, poniéndose los fundamentos básicos para la resolución de los problemas que puedan afectarla. Se prestará especial atención a la metodología arqueológica relacionada con los contextos urbanos.
Se partirá de la definición de la especificidad
del Patrimonio Arqueológico y las repercusiones sociales que
este tiene en su investigación,
protección, conservación y difusión. Se
emprenderá también el análisis de los sistemas
de protección en la legislación sectorial vigente
española y andaluza y se
presentarán algunos ejemplos de protección y
gestión por parte de las administraciones locales. Se
transmitirán al alumno los principios, la
metodología y las aplicaciones de la
investigación arqueológica en las ciudades
históricas vivas, así como una introducción al
planeamiento, como instrumento de gestión
preventiva.
Por otra parte, a partir de la clara definición de la naturaleza del objeto arqueológico, se pondrán las bases para la identificación y el diagnóstico de los elementos que deben ser recuperados, investigados, conservados, restaurados y protegidos sean muebles o inmuebles Se estudiarán los aspectos teórico-metodológicos implicados en la gestión y conservación de la cultura material: inventarios y catalogación, poniéndose los fundamentos básicos para la resolución de los problemas que puedan afectarla. Se prestará especial atención a la metodología arqueológica relacionada con los contextos urbanos.
La asignatura se articula en tres bloques:
- Patrimonio Arqueológico: conceptos y bases fundamentales.
- Gestión del Patrimonio. Escalas legislativas: la UNESCO, la Unión Europea, Estatal y Autonómica.
- Instrumentos para la protección y gestión del patrimonio.
- Bases prácticas.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
25.0 | 37.5 | 62.5 | 2.5 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
5.0 | 7.5 | 12.5 | 0.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Tutorías académicas Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, y reorientar a los alumnos en aquellos aspectos en los que detecte la necesidad o conveniencia, aconsejar sobre bibliografía, y realizar un seguimiento más individualizado, en su caso, del trabajo personal del alumno.
Exposiciones en clase por parte del profesor. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de formarle una mentalidad crítica 2) Clases de problemas: Resolución de problemas o supuestos prácticos por parte del profesor, con el fin de ilustrar la aplicación de los contenidos teóricos y describir la metodología de trabajo práctico de la materia. 3) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumno a la reflexión y al debate.
Prácticas realizadas bajo supervisión del profesor. Pueden ser individuales o en grupo: 1) En aula/laboratorio/aula de informática: contacto con el registro arqueológico a través de su conocimiento directo o bien a través de medios audiovisuales o programas informáticos. Se pretende que el alumno adquiera la destreza y competencias necesarias para la aplicación de conocimientos teóricos o normas técnicas relacionadas con la materia. 2) En el campo: se podrán realizar visitas en grupo a yacimientos y conjuntos arqueológicos, Museos, centros de investigación, así como entrar en contacto con la práctica arqueológica a través de la prospección y la excavación con el fin de desarrollar la capacidad de contextualizar los conocimientos adquiridos y su implementación en el registro arqueológico.
Trabajos realizados de forma no presencial Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de algunos de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas propias de la materia, además de las competencias transversales relacionadas con la presentación pública de resultados y el debate posterior, así como la puesta en común de conclusiones en los trabajos no presenciales desarrollados en grupo. Las exposiciones podrán ser: 1) De cuestiones prácticas realizadas en casa o 2) De trabajos dirigidos.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc. | Actividades en clase | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación del dominio de los conocimientos y competencias adquiridas, tanto de los contenidos teóricos como de las habilidades para la resolución de problemas prácticos, de forma individualizada. Corrección formal y gramatical. Precisión y claridad en la expresión oral. Orden y coherencia de la exposición. Riqueza de estilo | Evaluación de los resultados del aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos; la resolución de problemas y casos prácticos; la corrección formal; la precisión y claridad en la expresión escrita; el orden y coherencia de la exposición; la riqueza de estilo; la claridad expositiva, uso de un lenguaje adecuado, material audiovisual empleado, organización del discurso, capacidad crítica, rigor científico y originalidad | Presentación de trabajos: problemas, prácticos o trabajos dirigidos, realización individual-grupal, expuestos en clase o entregados por escrito | 30.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Valoración de la adquisición de métodos e instrumentos de análisis y de habilidades relacionadas con formas de búsqueda, recopilación de la información, manejo de bibliografía, recursos informáticos, selección de registros, aplicación de técnicas específicas, etc. | Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas en presencia del profesor como de las memorias o informes de resultados entregados | 20.0% |
La evaluación se formalizará mediante tres elementos:
- Presentación de trabajo (individual o grupal), tanto de forma pública (oral) como escrita.
- Prácticas y su evaluación mediante una prueba destinada a recopilar los conocimientos adquiridos fuera del aula.
- Valoración de la participación e interés del alumno en las clases.
- Manual de gestión del patrimonio cultural. Edición: reimp. Autor: Querol, María Ángeles. Editorial: Madrid : Akal, 2012 (C. Biblioteca)
- Gestión del patrimonio cultural. Edición: 5ª imp.. Autor: Ballart Hernández, Josep 1954-. Editorial: Barcelona : Ariel , 2010 (C. Biblioteca)
- El patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso. Edición: -. Autor: Ballart Hernández, Josep, 1954-. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997 (C. Biblioteca)
- Arqueología pública en España . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : JAS Arqueología, 2013 (C. Biblioteca)
- Vestigios y palabras : arqueología y derecho del patrimonio arqueológico . Edición: -. Autor: Barcelona Llop, Javier. Editorial: Santander : Editorial de la Universidad de Cantabria, D.L. 2016 (C. Biblioteca)
- El género en el patrimonio cultural. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bilbao : Universidad del País Vasco, 2017 (C. Biblioteca)
- Los retos de la proteccion jurídica del patrimonio cultural subacuático : logros e insuficiencias . Edición: -. Autor: Ruiz Manteca, Rafael. Editorial: Murcia : Editorial Universidad de Murcia : Fundación Museo Naval, 2017 (C. Biblioteca)
- Patrimonio olvidado, patrimonio recuperado . Edición: -. Autor: -. Editorial: Santander : Universidad de Cantabria, 2016 (C. Biblioteca)
- Patrimonio, arquitectura y urbanismo : principios conceptuales y metodológicos. Edición: -. Autor: Guzmán Pérez, María F.. Editorial: Granada : Valparaíso, 2015 (C. Biblioteca)
- Plan director Santuario ibero Cueva de la Lobera (Castellar, Jaén). Edición: 1. Autor: Rísquez Cuenca, Carmen. Editorial: Jaén Universidad de Jaén 2016-07-29 (C. Biblioteca)
- Plan director para la conservación y puesta en valor del Conjunto Arqueológico de La Rábita y La Fon. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alicante : Museo Arqueológico de Alicante, 2014 (C. Biblioteca)
- Plan director de la Alhambra, 2007-2015. Edición: 1ª ed.. Autor: Patronato de la Alhambra y el Generalife. Editorial: Granada : Patronato de la Alhambra y Generalife, 2010 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2019 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 2 16 - 22 sept. 2019 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 3 23 - 29 sept. 2019 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2019 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 7 - 13 oct. 2019 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 6 14 - 20 oct. 2019 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 7 21 - 27 oct. 2019 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2019 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 9 4 - 10 nov. 2019 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 10 11 - 17 nov. 2019 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 11 18 - 24 nov. 2019 |
3.0 | 5.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2019 |
0.0 | 5.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 13 2 - 8 dic. 2019 |
0.0 | 5.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 14 9 - 15 dic. 2019 |
0.0 | 5.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 15 16 - 19 dic. 2019 |
0.0 | 5.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Total Horas | 33.0 | 25.0 | 5.0 | 90.0 | ||