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Guía docente 2019-20 - 12812008 - El registro arqueológico
| TITULACIÓN: | Grado en Arqueología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | El registro arqueológico |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: El registro arqueológico | |||||
| CÓDIGO: 12812008 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_625319.html | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: SALVATIERRA CUENCA, VICENTE | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
| ÁREA: 485 - HISTORIA MEDIEVAL | ||
| N. DESPACHO: C5 - 210 | E-MAIL: vsalvati@ujaen.es | TLF: 212131 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58185 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0467-6537 | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Asignatura obligatoria de la Materia "Arqueología de la Intervención" que se inscribe dentro del Módulo "Metodología arqueológica I", en el que confluyen materias que ofrecen al alumnado las herramientas metodoloógicas para la obtención de los datos en el campo.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CE10 | Que los estudiantes utilicen las técnicas de acceso a la información arqueológica, usando todas aquellas vías que les puedan permitir una mayor profundización en las mismas |
| CE11 | Que los estudiantes adquieran habilidades para diseñar un proyecto integral de investigación y gestión de los bienes arqueológicos, muebles e inmuebles, desde su conocimiento hasta su explotación social, desarrollando una actitud de responsabilidad profesional y compromiso con la sociedad en todo lo referente a la defensa, tutela, gestión, difusión y conservación del Patrimonio Histórico-Arqueológico |
| CE12 | Que los estudiantes obtengan la capacitación necesaria para diseñar proyectos educativos en distintos niveles de la enseñanza. |
| CE13 | Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación |
| CE4 | Que los estudiantes aprendan a manejar críticamente los métodos y técnicas para recuperar el registro arqueológico e identificar, analizar e interpretar datos arqueológicos |
| CE5 | Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado |
| CE6 | Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal |
| CE7 | Que los estudiantes analicen con conocimiento y sentido crítico las implicaciones éticas y legales del trabajo arqueológico. |
| CE8 | Que los estudiantes conozcan las técnicas arqueológicas, así como los sistemas de evaluación de los yacimientos y las propuestas de integración o conservación. |
| CE9 | Que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías como medio para el estudio y la difusión del conocimiento arqueológico |
| CG1 | Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente |
| CG4 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado |
| CG5 | Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas |
| CG6 | Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales |
| CT2 | Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología. |
| CT3 | Que los estudiantes desarrollen una actitud positiva y responsable respecto a los controles de calidad de los resultados del trabajo arqueológico y de su presentación, y adquieran capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica. |
| CT4 | Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico. |
| CT6 | Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica. |
| CT7 | Que los estudiantes adquieran las habilidades y conocimientos de instrumentos informáticos y matemáticos aplicables a la Arqueología para usarlos eficientemente en la investigación y la comunicación |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R36 | El alumnado conocerá los instrumentos teóricos y metodológicos para la práctica de la Arqueología de campo. |
| Resultado R37 | Deberán reconocer el alcance de las técnicas de campo a partir de los objetivos de una intervención, diferenciando las opciones de gestión e investigación. |
| Resultado R38 | Los/las estudiantes entenderán el carácter específico de la Arqueología urbana y su papel en la conservación del Patrimonio arqueológico y en la Historia de la ciudad. |
| Resultado R39 | El alumnado adquirirá un conocimiento básico del marco jurídico y administrativo donde se desarrolla la actividad profesional. |
| Resultado R40 | Los/las estudiantes adquirirán un conocimiento básico sobre la estructura administrativa del planeamiento urbano y la ordenación del territorio. |
5. CONTENIDOS
En primer lugar se discutirá la relación entre evidencia y registro arqueológico y se tratarán las unidades básicas de estudio en Arqueología, prestando especial atención a la problemática del concepto de yacimiento arqueológico y de la estratigrafía arqueológica. Además se tratarán las ventajas y limitaciones de la prospección arqueológica, sus distintos tipos y su carácter imprescindible para el análisis del territorio. Se discutirán en extensión los problemas de la excavación arqueológica, la secuencia estratigráfica, así como la recuperación y primer análisis del registro, incluyendo las posibilidades que ofrece una georreferenciación básica. Se estudiaran los distintos tipos de excavación arqueológica: los sondeos estratigráficos y las excavaciones en extensión. La arqueología subacuática. El estudio del registro arqueológico procedente de la excavación y la prospección: documentación,
El apartado 8 anterior, que no se puede modificicar se refiere, como resulta obvio, al conjunto de la titulación. En esta asignatura se expondrá una breve historia de los procesos de registro en arqueología, para centarse a continuación en el sistema actual.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| A03 - Tutorías colectivas e individuales | 5.0 | 7.5 | 12.5 | 0.5 | |
| A16 - Trabajo no presencial del estudiante | 0.0 | 12.5 | 12.5 | 0.5 | |
| TOTALES: | 55.0 | 95.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
Actividades: Clases teóricas (30 horas presenciales y 45 de trabajo del alumno), clases prácticas (25 horas presenciales y 30 del alumno). El alumno debe participar en clase respondiendo y haciendo preguntas, e interviniendo en los debates, y participar en las actividades prácticas programadas. Además el alumno realizará trabajos resumen de las prácticas.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación de los resultados de aprendizaje | Prueba escrita | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Adquisición de conocimientos teórico-prácticos | Trabajos individuales/grupales | 10.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Evaluación de las prácticas | Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes | 20.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
En la universidad no es obligatoria la asistencia, pero para poder sumar la puntuación del S1 (Actividades en clase) la asistencia se controlará de forma aleatoria pasando listas para la firma. El alumno deberá haber asistido al menos a un 80% de clases controladas.
La evaluación de los resultados de aprendizaje (S2) se realizará preferentemente de forma escrita (examen). No obstante, se admitirá el examen oral a petición del estudiante.
Las prácticas se realizarán una parte en clase (construcción de la Matriz Harris) y está previsto estudiar el sistema de registro de algún yacimiento (Entre ellos se repartirán los puntos de S3). De las primeras los estudiantes deberán entregar ejercicios realizados, del segundo una sinopsis de lo aprendido (Entre ellos se repartirán los puntos de S4).
La nota final saldrá de la suma de los criterios que se evalúan. Pero para que estos puedan sumarse, el examen teórico (aspecto S2) por un lado y la asistencia (S1) y las prácticas (aspectos S3 y S4) sumados por otro, deben estar aprobados individualmente, es decir cada uno debe alcanzar al menos la mitad de los puntos de su categoría.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Principios de estratigrafía arqueológica . Edición: -. Autor: Harris, Edward C.. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1991 (C. Biblioteca)
- Catedral de Santa María, Vitoria-Gasteiz: plan director de restauración. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Vitoria] : Diputación Foral de Álava : Fundación Catedral Santa María, [2001] (C. Biblioteca)
- Historias en la tierra: manual de excavación arqueológica. Edición: -. Autor: Carandini, Andrea. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Techniques of archaeological excavation. Edición: -. Autor: Barker, Philip. Editorial: London: Routledge, 1996 (C. Biblioteca)
- Arqueología básica. Edición: -. Autor: Gamble, Clive. Editorial: Barcelona: Ariel, 2002 (C. Biblioteca)
- Arqueología de campo. Edición: 1ª ed. en español, 3ª reimp. Autor: Wheeler, Robert Eric Mortimer. Editorial: Madrid: Fondo de Cultura Económica de España, D.L. 1995 (C. Biblioteca)
- Historia del pensamiento arqueológico. Edición: -. Autor: Trigger, Bruce G.. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1992 (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Métodos y técnicas de análisis y estudio en arqueología prehistórica : de lo técnico a la reconstruc. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Bilbao] : Universidad del Pais Vasco, 2013 (C. Biblioteca)
- A hundred and fifty years of archaeology . Edición: -. Autor: Daniel, Glyn. Editorial: London : Duckworth, 1975 (imp. 1978) (C. Biblioteca)
- Arqueología: introducción a la historia material de las sociedades del pasado. Edición: -. Autor: Gutiérrez Lloret, Sonia. Editorial: Alicante: Universidad de Alicante, D. L. 2001 (C. Biblioteca)
- Arqueología y cultura material. Edición: -. Autor: Carandini, Andrea. Editorial: Barcelona : Mitre, D.L.1984 (C. Biblioteca)
- Arqueología : teorías, métodos y práctica. Edición: Nueva ed., rev. y aum. Autor: Renfrew, Colin. Editorial: Tres Cantos, Madrid : Akal, D.L. 2011 (C. Biblioteca)
- Historia de la arqueología: de los anticuarios a V. Gordon Childe. Edición: -. Autor: Daniel, Glyn. Editorial: Madrid: Alianza, D. L. 1974 (C. Biblioteca)
- Teoría y práctica de la excavación. Edición: -. Autor: Roskams, Steve. Editorial: Barcelona: Crítica, cop. 2003 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | A16 - Trabajo no presencial del estudiante | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 2 16 - 22 sept. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 3 23 - 29 sept. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 5 7 - 13 oct. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Temas 4 y 5 | |
| Nº 6 14 - 20 oct. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 6 | |
| Nº 7 21 - 27 oct. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 7 | |
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 7 | |
| Nº 9 4 - 10 nov. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 8 | |
| Nº 10 11 - 17 nov. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 8 | |
| Nº 11 18 - 24 nov. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 8 | |
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2019 |
2.0 | 10.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 8 Sistema de registro en Cástulo | |
| Nº 13 2 - 8 dic. 2019 |
2.0 | 10.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 8 Practicas diagrama | |
| Nº 14 9 - 15 dic. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 9 | |
| Nº 15 16 - 19 dic. 2019 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 9 | |
| Total Horas | 30.0 | 20.0 | 0.0 | 0.0 | 95.0 | ||