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Guía docente 2019-20 - 12715001 - Prácticas externas
| TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Prácticas externas |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Prácticas externas | |||||
| CÓDIGO: 12715001 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 24.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: I | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/goto_docencia_root_1.html | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: CEREZO RUSILLO, MARÍA TERESA | ||
| IMPARTE: Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: 90 - 163 | E-MAIL: macerezo@ujaen.es | TLF: 953211987 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/43202 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0522-6343 | ||
| NOMBRE: AMBER MONTES, DIANA | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 229 | E-MAIL: damber@ujaen.es | TLF: 953213490 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/251353 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~damber/ | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: AYALA HERRERA, ISABEL MARÍA | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 145 | E-MAIL: imayala@ujaen.es | TLF: 953211925 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57910 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~imayala/ - http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_172152.html | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1383-4795 | ||
| NOMBRE: BERRIOS MARTOS, MARÍA DEL PILAR | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL | ||
| N. DESPACHO: C5 - 156 | E-MAIL: pberrios@ujaen.es | TLF: 953212291 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/8412 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~pberrios/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0598-8436 | ||
| NOMBRE: DEMETRIOU DEMETRIOU, EROULLA | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 215 | E-MAIL: eroulla@ujaen.es | TLF: 953213551 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53800 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1287-9457 | ||
| NOMBRE: DÍEZ BEDMAR, MARIA DEL CONSUELO | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
| ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES | ||
| N. DESPACHO: D2 - 339 | E-MAIL: mcdiez@ujaen.es | TLF: 953212671 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/14428 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/node/4396 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5599-7624 | ||
| NOMBRE: MARTÍNEZ MORALES, MARÍA | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/152386 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: MORENO DEL CASTILLO, RAFAEL JORGE | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 245 - EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA | ||
| N. DESPACHO: D2 - D2-133 | E-MAIL: rmoreno@ujaen.es | TLF: 953212393 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57745 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8255-6664 | ||
| NOMBRE: MUÑOZ GALIANO, INÉS Mª | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 248 | E-MAIL: imunoz@ujaen.es | TLF: 953212588 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/91619 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9838-684X | ||
| NOMBRE: PARRA LEÓN, SAMUEL | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 625 - METODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 232 | E-MAIL: sparra@ujaen.es | TLF: 953211808 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54591 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~sparra | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: PÉREZ PADILLA, JAVIER | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 024 | E-MAIL: jppadill@ujaen.es | TLF: 953212614 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/245472 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, FRANCISCO LUIS | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
| N. DESPACHO: C5 - 161 | E-MAIL: flrodri@ujaen.es | TLF: 953212964 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58164 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~flrodri/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1704-9671 | ||
| NOMBRE: RODRÍGUEZ GUZMÁN, MARÍA CARMEN | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U136 - ORG. DE EMPRESAS, MÁRKETING Y SOCIOLOGÍA | ||
| ÁREA: 775 - SOCIOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: D3 - 158 | E-MAIL: cguzman@ujaen.es | TLF: 953212960 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58270 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2912-7606 | ||
| NOMBRE: SÁNCHEZ MORILLAS, CARMEN MARIA | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
| ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA | ||
| N. DESPACHO: D2 - D2-031 | E-MAIL: cmsanche@ujaen.es | TLF: 953211752 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57742 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filesp/contactos/sanchez-morillas-carmen-maria | ||
| ORCID: - | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
Para cursar las prácticas externas: El alumnado debe haber superado la formación básica y 75% de la obligatoriedad.
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Asignatura: 4º Curso
Carácter: Obligatoria
Créditos: 24 ECTS
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| Código | Denominación de la competencia |
| CB01 | Que los/as estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB02 | Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB03 | Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB04 | Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB05 | Que los/as estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CE.1. | Comprensión de la genealogía de los procesos históricos de consolidación de la profesión y de la intervención socio-educativa. |
| CE.10. | Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención socio-educativa. |
| CE.11. | Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social. |
| CE.12. | Gestionar estructuras y procesos de participación y acción comunitaria. |
| CE.13. | Identificar y diagnosticar los factores habituales de crisis familiar y social y desarrollar una capacidad de mediación para tratar con comunidades socio-educativas y resolver conflictos. |
| CE.14. | Aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivo. |
| CE.15. | Organizar y gestionar proyectos y servicios socio-educativos (culturales, de animación y tiempo libre, de intervención comunitaria, de ocio...). |
| CE.16. | Diseñar, aplicar programas y estrategias de intervención socio-educativa en los diversos ámbitos de trabajo. |
| CE.17. | Evaluar programas y estrategias de intervención socio-educativa en los diversos ámbitos de trabajo. |
| CE.18. | Utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc.). |
| CE.19. | Incorporar los recursos sociales, institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a cabo el trabajo en un determinado ámbito de acción. |
| CE.2. | Conocer el marco de la educación social y los modelos desarrollados en otros países con especial atención a las iniciativas de la Unión Europea. |
| CE.20. | Producir medios y recursos para la intervención socio-educativa. |
| CE.21. | Gestionar medios y recursos para la intervención socio-educativa. |
| CE.22. | Colaborar y asesorar en la elaboración de programas socio-educativos en los medios y redes de comunicación e información (radio, televisión, prensa, internet...). |
| CE.23. | Utilizar y evaluar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines formativos. |
| CE.24. | Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social. |
| CE.25. | Desarrollar actitudes y dominio lingüístico que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales y plurilingüísticos. |
| CE.26. | Diseñar y llevar a cabo proyectos de iniciación a la investigación sobre el medio social e institucional donde se realiza la intervención de la propia práctica. |
| CE.3. | Conocer los supuestos y fundamentos teóricos de la intervención socio-educativa y sus ámbitos de actuación. |
| CE.4. | Conocer las políticas de bienestar social y la legislación que sustentan los procesos de intervención socio-educativa. |
| CE.5. | Conocer los estadios evolutivos de la población con la que se trabaja. |
| CE.6. | Conocer los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socio-educativos. |
| CE.7. | Conocer las características fundamentales de los entornos sociales y laborales de intervención. |
| CE.8. | Conocer los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa. |
| CE.9. | Conocer la teoría y la metodología para la evaluación en intervención socio-educativa. |
| CG.1. | Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas, psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social. |
| CG.2. | Conocer, comprender y reconocer la trayectoria de la educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional que cultural e históricamente ha ido adquiriendo la profesión del Educador y Educadora Social, así como las características de las instituciones y organizaciones en las que desempeña su trabajo, con objeto de configurar su campo e identidad profesional. |
| CG.3. | Diagnosticar y analizar los factores y procesos que intervienen en la realidad sociocultural con el fin de facilitar la explicación de la complejidad socioeducativa y la promoción de la intervención. |
| CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
| CG.5. | Dirigir, gestionar y coordinar organizaciones, centros e instituciones socioeducativas. |
| CG.6. | Mediar e intervenir, asesorando, acompañando y promocionando a personas y grupos en situación de necesidad. |
| CG.7. | Adquirir las habilidades, destrezas y actitudes para la intervención socioeducativa. |
| CG.8. | Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social. |
| CT1 | Capacidad de análisis y síntesis: capacidad de comprender un fenómeno a partir de diferencias y desagregar sistemáticamente sus partes, estableciendo su jerarquía, relaciones entre partes y secuencias. |
| CT10 | Capacidad de reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad para comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo con el fin de desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en distinciones de sexo, edad, religión, etnia, condición social y política. |
| CT11 | Habilidades interpersonales entendidas como la capacidad de relacionarse positivamente con otras personas a través de una escucha empática y de la expresión clara y asertiva de lo que se piensa y/o siente, por medios verbales y no-verbales. |
| CT12 | Compromiso ético entendido como comportamiento consecuente con los valores personales y el código deontológico. |
| CT13 | Autonomía en el aprendizaje referido a la capacidad de orientar su estudio y aprendizaje de modo cada vez más independiente, desarrollando iniciativa y responsabilidad de su propio aprendizaje. |
| CT14 | Adaptación a situaciones nuevas o capacidad de adaptarse a las situaciones cambiantes, modificando la conducta para integrarse, con versatilidad y flexibilidad. |
| CT15 | Creatividad como capacidad para modificar las cosas o pensarlas desde diferentes perspectivas, ofreciendo soluciones nuevas y diferentes ante problemas y situaciones convencionales. |
| CT16 | Liderazgo que hace referencia a la capacidad de influir sobre los individuos y/o grupos anticipándose al futuro y contribuyendo a su desarrollo personal y profesional. |
| CT17 | Iniciativa y espíritu emprendedor referido a la predisposición a actuar de forma preactiva, poniendo en acción las ideas en forma de actividades y proyectos con el fin de explotar las oportunidades al máximo asumiendo los riesgos necesarios. |
| CT18 | Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida que es la capacidad para buscar y compartir información a lo largo de toda la vida con el fin de favorecer su desarrollo personal y profesional, modificando de forma flexible y continua los esquemas mentales propios para comprender y transformar la realidad. |
| CT19 | Capacidad de compromiso con la identidad, desarrollo y ética profesional, para reconocerse y valorarse como profesional que ejerce un servicio a la comunidad y se preocupa por su actualización permanente respetando y apoyándose en los valores éticos y profesionales. |
| CT2 | Capacidad de organización y planificación para determinar eficazmente los fines, metas, objetivos y prioridades de la tarea a desempeñar organizando las actividades, los plazos y los recursos necesarios y controlando los procesos establecidos. |
| CT20 | Gestión por procesos con indicadores de calidad, orientado a la realización y mantenimiento de un trabajo de calidad de acuerdo a las normas y gestiona por procesos utilizando indicadores de calidad para su mejora continua. |
| CT3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en la/s lengua/s materna/s para expresarse y comprender ideas, conceptos y sentimientos oralmente y por escrito en su lengua o lenguas maternas con un adecuado nivel de uso. |
| CT4 | Capacidad de comunicación en una lengua extranjera para hacerse entender oralmente y por escrito usando una lengua diferente a la suya propia. Especialmente importante en el proceso de Convergencia Europea por la expansión de la dimensión internacional de las titulaciones. |
| CT5 | Capacidad de utilización de las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional para utilizar las TIC como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. |
| CT6 | Capacidad para la gestión de la información para buscar, seleccionar, ordenar, relacionar, evaluar/valorar información proveniente de distintas fuentes. |
| CT7 | Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones para identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva. |
| CT8 | Capacidad crítica y autocrítica para examinar y enjuiciar algo con criterios internos o externos. La autocrítica es la capacidad de analizar la propia actuación utilizando los mismos criterios. |
| CT9 | Capacidad para integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos, de integración en un grupo o equipo, colaborando y cooperando con otros. Capacidad para trabajar con estudiantes de otras disciplinas. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R202 | Integrar en el proceso de aprendizaje la perspectiva ética de la intervención del educador tomando como marco los derechos humanos. |
| Resultado R203 | Disposición para, coordinar e interactuar en grupos de trabajo. |
| Resultado R204 | Analizar y delimitar las diferentes competencias profesionales a desarrollar en los distintos ámbitos de la intervención socioeducativa. |
| Resultado R205 | Capacidad para sistematizar reflexivamente el proceso de intervención profesional desarrolladlo en los distintos contextos de aprendizaje. |
| Resultado R206 | Desarrollo de competencias comunicativas que permitan apoyar y mediar a individuos y grupos e instituciones. |
| Resultado R207 | Capacidad para analizar los vínculos entre competencias y formación adquiridas con los contextos y ámbitos del ejercicio profesional. |
5. CONTENIDOS
Las prácticas externas de Educación Social deben posibilitar la profesionalización del alumnado, a través del contacto con la realidad de la intervención profesional, dotándole de espacios para ejercer las competencias profesionales adquiridas en el proceso formativo teórico-práctico desarrollado a través de las materias contendidas en el plan de estudios. Las prácticas externas permitirán al alumnado intervenir en campos y áreas mediante el diseño, desarrollo y evaluación de proyectos de intervención socioeducativa. Los contenidos que se van a trabajar en las prácticas externas han sido ya abordados en diferentes asignaturas del grado, aunque desde un punto de vista más teórico. Por tanto, la realización de prácticas supervisadas en centros externos permitirá poner en práctica esos contenidos teóricos aprendido con anterioridad. El contenido de las prácticas externas deberá centrarse en el análisis de la realidad socioeducativa, los distintos ámbitos de intervención del educador social, así como en el diseño de planes y programas de intervención, la puesta en práctica de los mismos y su evaluación. Todo ello de acuerdo con las posibilidades que ofrezca el centro.
Análisis de la realidad socioeducativa dentro de los distintos ámbitos de intervención del educador/a social
Diseño de planes y programas de intervención.
Puesta en práctica y evaluación de los programas de intervención.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
|
A10 - Prácticas externas o internas en contextos distintos al de la enseñanza reglada
|
200.0 | 300.0 | 500.0 | 20.0 |
|
| TOTALES: | 240.0 | 360.0 | 600.0 | 24.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
- Entre las actividades obligatorias de las prácticas externas, los/as alumnos/as deberán asistir a las sesiones informativas que se realicen desde la Facultad.
- Los tutores/as académicos/as realizarán a lo largo del cuatrimestre diferentes sesiones de tutorías individuales y/o colectivas. La presencia y participación en las mismas será obligatoria.
- Los alumnos tendrán que realizar 200 horas presenciales en los centros de prácticas, en las que estarán guiados por los tutores colaboradores. Durante su estancia en los centros, el alumnado deberá cumplir con las normas de los mismos y las tareas que se les requiera.
- Además los alumnos tendrán que realizar una memoria explicativa de las actividades realizadas en los centros, que deberá tener el visto bueno del tutor/a colaborador/a y que será evaluada por el tutor/a academico/a.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Listas de control | 10.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajos, casos o ejercicios | 30.0% |
| Informe del tutor de Prácticas Externas | Informe del tutor de Prácticas Externas | Informe | 60.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
La calificación final será la suma de las notas de asistencia y participación en tutorías y/o seminarios impartidos académicos /as, realización de la memoria de prácticas y del informe del tutor/a colaborador/a con respecto al aprovechamiento de las prácticas.
Un informe negativo del tutor/a colaborador/a con respecto al aprovechamiento de las prácticas, conllevará la no superación de las prácticas externas y, por la propia naturaleza de las mismas, la necesidad de realizarlas de nuevo en el siguiente curso.
Un informe negativo del tutor/a académico/a con respecto a la realización y defensa de la memoria, conllevará también la no superación de las prácticas externas. Pero en este caso, el alumnado tendrá la oportunidad de superar las prácticas en la convocatoria extraordinaria.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Líneas pedagógicas y organizativas del prácticum de los grados de educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : GEU, 2012 (C. Biblioteca)
- Desarrollo profesional y practicum en la universidad. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Bilbao]: Servicio Editorial, Universidad del País Vasco, D.L. 1996 (C. Biblioteca)
- Desarrollo profesional y practicum en la universidad. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Bilbao]: Servicio Editorial, Universidad del País Vasco, D.L. 1996 (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Prácticum I de educación social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2008 (C. Biblioteca)
- Cómo mejorar el 'Practicum' de educación social. Edición: -. Autor: Martín Pérez, Arcadia. Editorial: Las Palmas de Gran Canaria : Universidad, 2008 (C. Biblioteca)