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Guía docente 2019-20 - 12613002 - Metodología cuantitativa y cualitativa en intervención psicosocial
TITULACIÓN: | Grado en Psicología |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2019-20 |
ASIGNATURA: | Metodología cuantitativa y cualitativa en intervención psicosocial |
NOMBRE: Metodología cuantitativa y cualitativa en intervención psicosocial | |||||
CÓDIGO: 12613002 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_433105.html |
NOMBRE: ORTEGA MARTÍNEZ, ANA RAQUEL | ||
IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
N. DESPACHO: C5 - 142 | E-MAIL: arortega@ujaen.es | TLF: 212127 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58219 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4336-6593 | ||
NOMBRE: IBÁÑEZ MOLINA, ANTONIO JOSÉ | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
N. DESPACHO: C5 - 026 | E-MAIL: aibanez@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/125087 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6673-0012 | ||
NOMBRE: RODRÍGUEZ ÁRBOL, JAVIER | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
N. DESPACHO: C5 - 225 | E-MAIL: jrarbol@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/304669 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - |
Es una asignatura optativa que forma parte del itinerario "Intervención psicosocial".
Se trata de una asignatura tipo II, de mayor carga en los contenidos procedimentales, en la que se favorece un mayor trabajo autónomo del alumno y que requiere la realización de actividades en grupos pequeños. Se cursa en cuarto curso.
Código | Denominación de la competencia |
09GT | Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. |
17ET | Conocer los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos y de las organizaciones. |
18ET | Conocer y utilizar los distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología. |
20ET | Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, y distintos escenarios psicosociales. |
22ET | Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación. |
23ET | Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, saber elaborar y valorar los programas de actuación, determinar las técnicas de intervención y evaluar e interpretar sus resultados. |
24ET | Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
25ET | Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R04 | El estudiante reúne e interpreta datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. |
Resultado R07 | El estudiante conoce los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos, de las organizaciones y de la comunidad. |
Resultado R08 | El estudiante enumera y diferencia adecuadamente los distintos métodos y técnicas avanzadas de investigación psicológicas, abarcando diversos niveles de actuación que oscilan entre el diseño y el análisis de los datos. |
Resultado R09 | El estudiante conoce los distintos campos de aplicación de la Psicología en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, y distintos escenarios psicosociales. |
Resultado R11 | El estudiante analiza e identifica diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales y comunitarios en los diferentes ámbitos de aplicación. |
Resultado R12 | El estudiante establece las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, elabora y valora los programas de actuación, determina las técnicas de intervención y evalúa e interpreta sus resultados. |
Resultado R13 | El estudiante es capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
Resultado R14 | Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención. |
Posiciones teóricas y características de la Metodología Cualitativa. Diferencias entre metodología cualitativa y metodología cuantitativa. Acercamiento cualitativo a la intervención psicosocial: diseños y técnicas de recogida de datos. La intervención psicosocial a partir de la metodología cuantitativa: técnicas de escalamiento.
BLOQUE I. INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA EN INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
Tema 1. Los paradigmas de investigación en intervención psicosocial.
Tema 2. La Metodología Cuantitativa y la Metodología Cualitativa en el ámbito psicosocial. Diferencias entre metodología cualitativa y metodología cuantitativa.
BLOQUE II. METODOLOGÍA CUALITATIVA EN INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
Tema 3. La Metodología cualitativa en intervención psicosocial: Posiciones teóricas y características de la Metodología Cualitativa. La Observación, el material documental y la conducta verbal transformable en material documental. Aplicaciones.
BLOQUE III : METODOLOGÍA CUANTITATIVA EN INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL:
Tema 4. Acercamiento cuantitativo a la intervención psicosocial: diseños y técnicas de recogida de datos.
Tema 5. La intervención psicosocial a partir de la metodología cuantitativa: técnicas de escalamiento.
Tema 6. Nuevos acercamientos metodológicos en el ámbito psicosocial
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 70.0 | 100.0 | 4.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 27.5 | 42.5 | 1.7 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
7.5 | 0.0 | 7.5 | 0.3 |
|
TOTALES: | 52.5 | 97.5 | 150.0 | 6.0 |
La metodología y actividades de la asignatura están orientadas a la consecución de los resultados de aprendizaje vinculados a las competencias de la asignatura . Se llevarán a cabo actividades en gran grupo (2 horas semanales) y actividades en pequeño grupo (1 hora semanal).
- actividades en gran grupo:
Dos horas semanales de clases expositivas donde se abordarán los contenidos de la asignatura. En el desarrollo de las clases se realizarán diversas actividades teórico-prácticas que facilitarán la asimilación de los contenidos teóricos y que requerirán la asistencia e implicación de los estudiantes, así como el trabajo autónomo de los mismos. - actividades en pequeño grupo:
Una hora semanal de clase, preferiblemente en el aula de informática donde se aplicarán los conocimientos adquiridos a la resolución de supuestos prácticos
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual). | Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor. | 5.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. | 70.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas,correctamente resueltas. | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas). | 25.0% |
La calificación final en la asignatura será la media ponderada de los tres apartados expuestos en el apartado anterior, siempre y cuando el examen se haya superado. En caso de que no se supere dicho examen, la calificación final será de suspenso y equivaldrá numéricamente a la nota de la prueba de teoría.
Las calificaciones obtenidas en los apartados de "asistencia y
participación" por un lado y de "realización de
trabajos, casos o ejercicios" por otro, sólo tendrán
vigencia para el curso académico presente.
En las convocatorias extraordinarias del curso vigente, el
alumnado podrá optar a la máxima nota a través
de la realización de un examen adicional de contenidos
prácticos junto a la prueba objetiva de teoría y
manteniendo el sistema de ponderaciones del apartado precedente, es
decir un 70% para los contenidos teóricos y el 30% restante
para los contenidos de prácticos.
Adicionalmente el alumnado podrá obtener hasta un
máximo de 0,5 puntos por la participación en
experimentos/investigaciones ofrecidas por el profesorado que
imparte la asignatura a lo largo del cuatrimestre. Igualmente,
quienes no hayan participado en experimentos/investigaciones
podrán optar a estos 0,5 puntos mediante la entrega de los
trabajos/ejercicios que serán ofrecidos por los profesores a
lo largo del cuatrimestre.
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
Criterio | Instrumento | Resultados |
Asistencia. participación activa y/o
exposición oral e implicación en los foros de
discusión, clases teóricas y/o actividades (ya
presencial ya virtual)
|
Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor | R01,R02 |
Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración ( examen de los contenidos teóricos y prácticos) | R01,R04,R08,R09,R11,R12,R13,R14 |
Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas,correctamente resueltas | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) (los alumnos realizan un trabajo empírico con metodología cualitativa o cuantitativa) | R01,R02,R03,R04,R05,R12,R13,R14 |
- Analysing qualitative data in psychology . Edición: -. Autor: -. Editorial: Los Angeles [etc.] : SAGE, 2012 (C. Biblioteca)
- Metodología de la observación en las ciencias humanas. Edición: 6ª ed. Autor: Anguera Argilaga, María Teresa. Editorial: Madrid : Cátedra , 1997 (C. Biblioteca)
- Doing qualitative research in psychology : a practical guide. Edición: -. Autor: -. Editorial: London [etc.] : Sage, 2011 (C. Biblioteca)
- Psicometría II: métodos de elaboración de escalas. Edición: [1ª ed.]. Autor: Barbero Garcia, Mª Isabel. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1993 (C. Biblioteca)
- Metodología y técnicas de investigación social. Edición: -. Autor: Corbetta, Piergiorgio. Editorial: Madrid: McGraw-Hill, D.L. 2003 (C. Biblioteca)
- Intervención psicosocial. Edición: Reimp.. Autor: -. Editorial: Madrid [etc] : Pearson-Prentice-Hall, 2008 (C. Biblioteca)
- Analysing qualitative data in psychology . Edición: -. Autor: -. Editorial: Los Angeles [etc.] : SAGE, 2012 (C. Biblioteca)
- Manual de métodos y técnicas de investigación en ciencias del comportamiento. Edición: -. Autor: Ramos Álvarez, Manuel Miguel. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva , D.L. 2004 (C. Biblioteca)
- Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference. Edición: -. Autor: Shadish, William R.. Editorial: Boston : Houghton Mifflin, cop. 2002 (C. Biblioteca)
- Qualitative research design: an interactive approach. Edición: -. Autor: Maxwell, Joseph A.. Editorial: Thousand Oaks [etc.]: Sage, cop. 1996 (C. Biblioteca)
- Qualitative research methods in education. Edición: -. Autor: -. Editorial: London : SAGE, 2010 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
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Nº 1 9 - 15 sept. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 1 | |
Nº 2 16 - 22 sept. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 1 | |
Nº 3 23 - 29 sept. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 2 | |
Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 2 | |
Nº 5 7 - 13 oct. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 3 | |
Nº 6 14 - 20 oct. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 3 | |
Nº 7 21 - 27 oct. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 3 | |
Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 3 | |
Nº 9 4 - 10 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 4 | |
Nº 10 11 - 17 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 4 | |
Nº 11 18 - 24 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 4 | |
Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.5 | 7.0 | tema 5 | |
Nº 13 2 - 8 dic. 2019 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 7.0 | tema 5 | |
Nº 14 9 - 15 dic. 2019 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 7.0 | tema 5 | |
Nº 15 16 - 19 dic. 2019 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 7.0 | tema 6 | |
Total Horas | 30.0 | 15.0 | 7.5 | 105.0 |