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Guía docente 2019-20 - 12212016 - Literatura inglesa 1660-1890
| TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Literatura inglesa 1660-1890 |
| NOMBRE: Literatura inglesa 1660-1890 | |||||
| CÓDIGO: 12212016 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_318786.html | |||||
| NOMBRE: OLIVARES MERINO, JULIO ÁNGEL | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 250 | E-MAIL: jaolivar@ujaen.es | TLF: 953211822 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/45307 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7850-2938 | ||
Asignatura obligatoria (nuclearidad), integrada en la materia Literatura en lengua inglesa, y en el módulo Literatura y cultura de los países de habla inglesa. Estudio básico de la historia de la literatura inglesa desde 1660 hasta finales delsiglo XIX, con atención a las corrientes literarias,características fundacionales de cada período,autores y autoras, obras y su vinculación con el contextocultural y social. La aproximación teórica sefundamentará e ilustrará mediante la lectura y elanálisis de textos representativos dentro del período en cuestión.
Se recomienda al alumnado una lectura previa y detenida de los textos que se vayan a comentar en clase siguiendo las pautas de lectura indicadas por el profesorado. Es esencial, asimismo, el manejo diario de textos en inglés (tanto literarios como artículos de prensa o ensayos sobretemas de actualidad) con el objetivo de mejorar su vocabulario (especialmente, teniendo en cuenta el registro académico y, más específicamente, el literario), su comprensión lectora y, algo básico en la asignatura, su espíritu crítico.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| E.12 | Conocimiento de las técnicas de análisis necesarias para la lectura y comprensión de textos literarios y otras manifestaciones culturales en lengua inglesa. |
| E.16 | Dominio de la expresión oral y escrita en inglés académico, así como de las técnicas de elaboración de trabajos académicos. Capacidad para expresarse en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de cierta extensión. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés. |
| E.22 | Capacidad para evaluar críticamente una bibliografía consultada y encuadrarla dentro de una perspectiva teórica. |
| E.23 | Capacidad para relacionar distintas manifestaciones literarias en lengua inglesa con hechos culturales. |
| G.04 | Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio. |
| G.06 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio. |
| G.07 | Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R07 | El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar su aprendizaje posterior de forma independiente, además de incrementar su motivación. |
| Resultado R08 | El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar una visión ética del mundo en la que imperen la igualdad de género, étnica y cultural, y los valores democráticos. |
| Resultado R11 | El estudiante conseguirá un dominio de la lengua inglesa a través del estudio de los diferentes marcos culturales. |
| Resultado R12 | El estudiante adquirirá conocimientos, teóricos y prácticos, imprescindibles para profundizar en la apreciación, análisis y comprensión de la literatura en lengua inglesa, en varias de sus diferentes manifestaciones. |
| Resultado R13 | El estudiante será capaz de analizar y comprender en profundidad y de forma muy especializada textos literarios en lengua inglesa, así como manifestaciones culturales producidas en esta lengua y de significativa complejidad y relevancia. |
| Resultado R15 | Desarrollo de hábitos críticos que permitan comprender y analizar textos de forma autónoma, con el objetivo de comparar y contrastar registros de habla diversos. |
| Resultado R16 | Desarrollo de las competencias lingüísticas, con el fin de ser capaz de analizar y elaborar textos académicos. |
| Resultado R17 | El estudiante dominará y explotará los recursos bibliográficos y electrónicos a su alcance. |
| Resultado R18 | El estudiante será capaz de comunicar por escrito, con la mayor precisión, hipótesis y conclusiones derivadas de su estudio de textos literarios en lengua inglesa. |
| Resultado R24 | El estudiante será capaz de relacionar sus conocimientos filológicos con otras áreas de estudio. |
- La Literatura de la Restauración (1660-1690)
- La literatura del Siglo XVIII (1690-1780)
- La literatura del Romanticismo (1780-1830)
- La literatura de la Época Victoriana (1832-1890)
- INTRODUCCIÓN: 1.1. ¿Qué entendemos por literatura? 1.2. Literatura inglesa vs. Literatura en lengua inglesa 1.3. El Canon 1.4. Escuelas críticas
- LA LITERATURA DE LA RESTAURACIÓN Y EL SIGLO XVIII: 2.1. Contexto sociohistórico 2.2. Literatura de la Restauración (1600-1700) 2.3. Poesía en la Edad de la Razón 2.4. Prosa en la Edad de la Razón
- LITERATURA DEL PERÍODO ROMÁNTICO (1789-1832): 3.1. Contexto sociohistórico 3.2. Los poetas románticos 3.3. La novela del período romántico.
- LA LITERATURA GÓTICA (1764-1890): 4.1. Principales temáticas y características 4.2. La eclosión de la novela gótica 4.3. "Revival" de la Novela Gótica 4.4. El "gótico urbano"
- EL PERÍODO VICTORIANO (1832-1900): 5.1. Contexto sociohistórico 5.2. Poesía victoriana 5.3. La novela victoriana 5.4. El teatro
- LECTURAS OBLIGATORIAS PARA LAS SESIONES PRÁCTICAS:
"The Rape of the Lock", Alexander Pope, canto 1; versos 120-147
"Elegy Written in a Country Churchyard", Thomas Gray.
"Robinson Crusoe", Daniel Defoe. Extract from Chapter 11
"Holy Thursday", Songs of Innocence and Experience, William Blake.
"The Rime of the Ancient Mariner", Samuel Taylor Coleridge.
"Ode to a Nightingale", John Keats.
"In Memoriam", Alfred Tennyson.
LECTURAS OBLIGATORIAS PARA EXAMEN:
"Robinson Crusoe" (1719), by Daniel Defoe
"Gulliver's Travels" (1726), by Jonathan Swift.
"Sense and Sensibility" (1811), by Jane Austen
"Frankenstein" (1831), by Mary Shelley.
"A Christmas Carol" (1843), by Charles Dickens.
"Wuthering Heights" (1847), by Emily Brontë
"Jane Eyre" (1848), by Charlotte Brontë
-"Alice's Adventures in Wonderland", (1865), by Lewis Carroll.
"The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde" (1886), by Robert Louis Stevenson
-"The Picture of Dorian Gray" (1890)
"Dracula" (1897), by Bram Stoker
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
La metodología de la asignatura se articula en torno a sesiones teóricas y prácticas en las que se ofrecerá al alumnado un conocimiento general de los diferentes hechos históricos,culturales y sociales que han influido en la creación del corpus de obras literarias seleccionadas. Asimismo, se profundizará en el análisis de obras de autores y autoras relevantes y de sus contribuciones a la literatura inglesa a partir del estudio narratológico y estilístico. En este sentido, en las sesiones prácticas, se trabajarán técnicas de comentario crítico de los textos seleccionados, prestando especial atención a la ideología y la arquitectura estilística y estética de los mismos. La participación, la creatividad y el fomento del espítitu crítico son los tres pilares que articularán tanto el desarrollo de las sesiones prácticas como teóricas.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en la clase, así como en los debates y seminarios propuestos. | Observación y notas del profesor | 15.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia: conocimiento de las manifestaciones literarias del período comprendido entre 1660 y 1890 y de las técnicas para comentar críticamente los textos encuadrados en dicho período | Examen teórico | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajos individuales: entrega de comentario de texto: En cada comentario se evaluará: - Adecuación del contenido a los conocimientos teóricos adquiridos. -Buena presentación y claridad en la estructura. - Corrección gramatical. - Riqueza léxica. - Uso de un registro académico. - Originalidad y espíritu crítico. -Uso adecuado de referencias bibliográficas y calidad de la documentación utilizada. -Trabajos en grupo sobre distintos autores y manifestaciones literarias del período: Se evaluarán los mismos aspectos que para los trabajos individuales. | 2 trabajos individuales y 1 en grupo | 35.0% |
INFORMACI
- Historia breve de las Islas Británicas . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Sílex, 2007 (C. Biblioteca)
- Historia breve de las Islas Británicas . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Sílex, 2007 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 27 ene. - 2 feb. 2020 |
1.0 | 1.0 | 4.0 | ||
| Nº 2 3 - 9 feb. 2020 |
3.0 | 1.0 | 4.0 | ||
| Nº 3 10 - 16 feb. 2020 |
3.0 | 1.0 | 4.0 | ||
| Nº 4 17 - 23 feb. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 24 feb. - 1 mar. 2020 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 6 2 - 8 mar. 2020 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 7 9 - 15 mar. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 8 16 - 22 mar. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 9 23 - 29 mar. 2020 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 10 30 mar. - 3 abr. 2020 |
3.0 | 1.0 | 8.0 | ||
| Período no docente: 4 - 12 abr. 2020 | |||||
| Nº 11 13 - 19 abr. 2020 |
3.0 | 1.0 | 8.0 | ||
| Nº 12 20 - 26 abr. 2020 |
3.0 | 1.0 | 8.0 | ||
| Nº 13 27 abr. - 3 may. 2020 |
3.0 | 1.0 | 8.0 | ||
| Nº 14 4 - 10 may. 2020 |
4.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 15 11 - 15 may. 2020 |
4.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Total Horas | 45.0 | 15.0 | 90.0 | ||