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Guía docente 2019-20 - 12113036 - Aprendizaje y enseñanza de lengua extranjera: inglés
| TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113036) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013037) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Aprendizaje y enseñanza de lengua extranjera: inglés |
| NOMBRE: Aprendizaje y enseñanza de lengua extranjera: inglés | |||||
| CÓDIGO: 12113036 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_439491.html | |||||
| NOMBRE: LÓPEZ-PELAEZ CASELLAS, JESÚS | ||
| IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 245 | E-MAIL: jlopez@ujaen.es | TLF: 953212136 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49639 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3407 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3361-7253 | ||
| NOMBRE: ESTRADA LÓPEZ, LOURDES | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 244 | E-MAIL: lestrada@ujaen.es | TLF: 9532111830 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/273189 | ||
| URL WEB: lestrada@ujaen.es | ||
| ORCID: - | ||
Esta asignatura forma parte de la menciónn en lengua extranjera: inglés, en el Grado en Educaciónn Primaria. La asignatura, de 6 créditos ECTs, se ubica en el primer cuatrimestre del cuarto curso del grado.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CFB 15 | Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales |
| CFB 16 | Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula |
| CFDD19 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes |
| CFDD21 | Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil |
| CFDD22 | Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura |
| CFDD24 | Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza |
| CFDD26 | Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas |
| CFDD27 | Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües |
| CFDD28 | Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R60 | Consecución de una buena competencia comunicativa en la lengua extranjera. |
| Resultado R61 | Conocimiento de las bases cognitivas, lingüísticas y comunicativas que rigen la adquisición de lenguas. |
| Resultado R62 | Capacidad para aplicar las principales corrientes didácticas al aula de LE. |
| Resultado R63 | Desarrollo de actitudes de tolerancia y apertura hacia la diversidad lingüística. |
| Resultado R64 | Capacidad para planificar contenidos y estrategias de enseñanza |
| Resultado R65 | Capacidad para evaluar |
| Resultado R66 | Conocimiento de la cultura de la LE. |
| Resultado R67 | Capacidad para diseñar materiales didácticos. |
Métodos de enseñanza de idiomas.
La adquisición de lenguas: L1
La adquisición de Lenguas: L2
Enfoque ecléctico en la enseñanza de lenguas extranjeras: Conocimiento explícito e implícito.
Competencia comunicativa: Competencia gramatical y desarrollo conversacional
Contenidos en inglés
Topic 1. Language learning and teaching
1.1. What's learning?
1.2. What's teaching?
1.3. Learning: a brief historical review
1.4. Factors affecting learning
1.5. A revision of the main teaching methods andapproaches
1.6. Factors affecting learning
Topic 2. First Language Acquisition: English
2.1. Stages: understanding and producing
2.2. Early production
2.3. Morpheme acquisition order
2.4. The development of grammar constructions
2.5. Linguistic environment: Motherese
Topic 3. Second language acquisition: English
3.1. Verbal habit formation
3.2. The internal syllabus
3.3. The comprehensive input hypothesis.
3.4. The essential identity hypothesis
3.5. Conversational development
Topic 4. Teaching English as a Foreign Language (TEFL)
4.1. Task-based Teaching
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
36.0 | 39.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| A02 - Clases en grupos de prácticas | 18.0 | 32.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| A03 - Tutorías colectivas e individuales | 6.0 | 19.0 | 25.0 | 1.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las clases serán teórico-prácticas y se impartirán en inglés o francés, según el grupo. La profesora presentará los contenidos teóricos del temario, que serán practicados por parte del alumnado por medio de una serie de prácticas y trabajosque se realizarán de forma individual, o en pequeñosgrupos.
Se requiere del alumnado un papel activo y participativo en lo que se refiere a la lectura de las referencias bibliográficas, su comprensión y aplicación en los supuestos prácticos y otras actividades prácticas durante elcuatrimestre.
Eluso de dispositivos móviles durante las clases teóricas, seminarios y tutorías está reguladopor la normativa de la Universidad de Jaén.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en los debates y actividades propuestas en clase | Observación | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conocimiento de los contenidos teóricos | Examen teórico | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | ealización de trabajos de forma individual, en parejas o pequeños grupos | Entrega de trabajos | 30.0% |
Para aprobar la asignatura, el estudiante deberá superar los aspectos teóricos y prácticos.
El examen evaluará la acquisición de los contenidos teóricos de la asignatura (60% de la nota)
En los ejercicios prácticos se evaluará la capacidad del alumnado para aplicar los contenidos teóricosa situaciones simuladas en el aula de inglés como lengua extranjera (30%).
La asistencia y participación activa del alumnado se evaluará teniendo en cuenta la calidad de las aportaciones/preguntas del alumnado, así como el interés mostrado hacia la asignatura durante la misma(10%).
Será necesario aprobar tanto la parte teórica(examen) como la práctica para que se pueda sumar la nota de la asistencia y participación.
Todas las pruebas se realizarán en lengua inglesa o lengua francesa.
La correspondencia entre sistemas de evaluación, competencias yresultados de aprendizaje es la siguiente:
S1 - CFB 15; CFDD 28; CFDD 20; R60; R63
S2 - CFB 24; CFB 26; CFB 27; R61; R 62;
S3 -CFB 16; CFB 19; CFB 21; CFB 22; R67; R64; R65
- Enfoque ecléctico y pautas del diseño curricular para la enseñanza del idioma oral: 'Me first'. Edición: -. Autor: Tejada Molina, Gabriel. Editorial: Jaén : Universidad de Jáen, 2007 (C. Biblioteca)
- Tefl in Primary Education. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada: Universidad de Granada, D.L. 2004 (C. Biblioteca)
- Common European framework of reference for languages : learning, teaching, assessment. Edición: 1st published, 12th printing. Autor: -. Editorial: Cambridge ; Madrid [etc.] : Cambridge University Press, 2011 (C. Biblioteca)
- Principles of language learning and teaching. Edición: 4th ed. Autor: Brown, H. Douglas. Editorial: New York: Pearson Education, cop. 2000 (C. Biblioteca)
- Foreign and second language learning: language-acquisition research and its implications for the cla. Edición: 1st published, repr.. Autor: Littlewood, Wiliam T.. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2008 (C. Biblioteca)
- The input hypothesis: issues and implications. Edición: -. Autor: Krashen, Stephen D.. Editorial: London: Longman, 1986 (C. Biblioteca)
- Teaching languages to young learners. Edición: 1st published, repr. Autor: Cameron, Lynne. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 2001 (C. Biblioteca)
- How languages are learned. Edición: 3th ed. Autor: Lightbown, Patsy M.. Editorial: Oxford : Oxford Universty Press, 2006 (C. Biblioteca)
- Child language : acquisition and development. Edición: 1st. publ, repr.. Autor: Saxton, Matthew. Editorial: Los Angeles : Sage, 2012 (C. Biblioteca)
- English for primary teachers: a handbook of activities and classroom language . Edición: -. Autor: Slattery, Mary.. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2001. (C. Biblioteca)
- Approaches and methods in language teaching. Edición: 2nd ed., 6th printing. Autor: Richards, Jack C.. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2003 (C. Biblioteca)
- The study of language. Edición: 6th ed. ; reprinted. Autor: Yule, George. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2018 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 2 16 - 22 sept. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 3 23 - 29 sept. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2019 |
3.0 | 2.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 5 7 - 13 oct. 2019 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 6 14 - 20 oct. 2019 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | ||
| Nº 7 21 - 27 oct. 2019 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 4.0 | ||
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2019 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 3.0 | ||
| Nº 9 4 - 10 nov. 2019 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
| Nº 10 11 - 17 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
| Nº 11 18 - 24 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | ||
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2019 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 7.0 | ||
| Nº 13 2 - 8 dic. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
| Nº 14 9 - 15 dic. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | ||
| Nº 15 16 - 19 dic. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
| Total Horas | 36.0 | 18.0 | 6.0 | 90.0 | ||