Universidad de Jaén

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Guía docente 2019-20 - 12113018 - Planificación y recursos de la educación física escolar



TITULACIÓN: Grado en Educación primaria (12113018)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
TITULACIÓN: Grado en Educación infantil (12013016)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2019-20
ASIGNATURA: Planificación y recursos de la educación física escolar
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Planificación y recursos de la educación física escolar
CÓDIGO: 12113018 (*) CURSO ACADÉMICO: 2019-20
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/didexp
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MORCILLO LOSA, JOSE ALFONSO
IMPARTE: [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
N. DESPACHO: D2 - 133 E-MAIL: jamlosa@ujaen.es TLF: 953213574
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58302
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/didexp/contactos/morcillo-losa-jose-alfonso
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0288-4394
NOMBRE: RUIZ ARIZA, ALBERTO
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
N. DESPACHO: D2 - 135 E-MAIL: arariza@ujaen.es TLF: 953211950
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/150135
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/didexp/contactos/ruiz-ariza-alberto
ORCID: -
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura constituye una de las cinco ofertadas en la Universidad de Jaen para la obtencion de la Mencion de Educacion Fisica del Grado en Educacion Primaria. En ella se abordaran basicamente los criterios y procedimientos de la programacion en Educacion Fisica, los principales metodos de enseñanza-aprendizaje, asi como la elaboracion de recursos educativos especializados y la iniciacion a la investigacion e innovacion educativa en dicha area, fundamentales para el futuro desarrollo de la profesion. En cuanto a la ubicacion en la titulacion, está situada en el primer cuatrimestre del cuarto curso del Grado, junto a otras asignaturas optativas y de formacion disciplinar.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Poseer los conocimientos basicos minimos de la Educacion Fisica en la ensenanza Primaria y en su curriculum con el fin de poder organizar, estructurar y programar su ensenanza. El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia
CFB 15 Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales
CFB 16 Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula
CFDD35 Conocer el currículo escolar de la educación física
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Secuenciar correctamente los contenidos que marca la ley para EF escolar.
Resultado R02 Realizar programaciones globalizadas, innovadoras y contextualizadas sobre EF escolar
Resultado R04 Elaborar recursos propios y utilizar correctamente los existentes para una buena práctica docente en EF escolar
Resultado R05 Planificar actuaciones interdisciplinares, multiculturales y coeducativas con los distintos recursos disponibles en el contexto escolar
Resultado R13 Ser capaz de diseñar actividades y juegos para la etapa de primaria
5. CONTENIDOS

La programación en EF escolar: Elementos curriculares básicos (competencias, objetivos, contenidos, metodología, evaluación) y complementarios. Elaboración de
unidades didácticas y sesiones. Recursos y materiales didácticos en EF escolar. Proyectos de innovación, interdisciplinares, multiculturales y coeducativos desde la EF escolar. Aplicación práctica.

Elementos curriculares basicos (competencias, objetivos, contenidos, metodologia, evaluacion) y complementarios. Elaboracion de programaciones de aula, unidades didacticas, sesiones y tareas o actividades. Recursos y materiales didacticos en EF escolar. Proyectos de innovacion interdisciplinares, multiculturales y coeducativos desde la EF escolar. Aplicacion practica.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
 30.0 30.0 60.0 2.4
  • CFB 15
  • CFB 16
  • CFDD35
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
 24.0 30.0 54.0 2.16
  • CFB 15
  • CFB 16
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
6.0 30.0 36.0 1.44
  • CFB 16
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología pretende ser activa, participativa, global e interdisciplinar, y favorecer la implicacion del alumno en su propio proceso de aprendizaje.

La asignatura combina la exposicion de los contenidos teoricos del programa y la intervencion del alumno tanto de modo individual como grupal a traves de diversas practicas introducidas previamente por el profesor.

La variedad y diversidad de contenidos de la asignatura requiere una organizacion grupal tambien variada y flexible.

  1. Sesiones teoricas: se desarrollaran en gran grupo y contaran con la actuacion expositiva del profesor fundamentalmente, ayudado a veces de los medios audiovisuales e informaticos. El tema sobre recursos y materiales didacticos se impartira de forma transversal a lo largo de la asignatura.
  2. Sesiones practicas: se reservaran para los seminarios y practicas tanto en gran grupo como reducidos, en los que se establecera un dialogo y discusion mas directa y especializada sobre alguno de los contenidos. Al final de la asignatura, se realizara y presentara un breve proyecto de investigacion o Innovación educativa, como posible borrador del TFG (trabajo fin de grado) obligatorio en el siguiente curso.
  3. Tutorias especializadas, individuales y colectivas, estan pensadas para un seguimiento mas exhaustivo de cada alumno. En ellas se facilitara el material necesario para la realizacion de algunas practicas, se reflexionara sobre los contenidos y supervisaran las tareas.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Actitud abierta y participativa ante las propuestas Asistencia a clases y actividades académicas dirigidas Ficha de observación y registro anecdótico Seguimiento presencial/ campus virtual 20.0%
Conceptos teóricos de la materia Adaptación al currículum vigente, innovación, creatividad, presentación y expresión oral y escrita Corrección del trabajo escrito y evaluación de la exposición oral 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Elaboración de recursos y proyectos integrados Corrección de trabajos y exposición en grupo 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Prioridad de procedimiento de evaluacion participativa, continua y sobre todo formativa (autoevaluacion y evaluacion compartida).

Asistencia y participación en seminarios sobre innovación educativa, y posterior creación de recursos docentes.

Elaboración y defensa de un proyecto. 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Las competencias básicas desde la educación física. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : INDE, 2011.  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la educación física: un enfoque constructivista. Edición: 2ª ed. Autor: Contreras Jordán, Onofre Ricardo. Editorial: Barcelona : Inde , 2004  (C. Biblioteca)
  • Enseñar por competencias en educación física. Edición: 2ª ed.. Autor: -. Editorial: Barcelona : INDE, 2010.  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Planificar desde competencias para promover el aprendizaje: el reto de la sociedad del conocimiento. Edición: -. Autor: Yániz Álvarez de Eulate, Concepción. Editorial: Bilbao : Universidad de Deusto, 2006.  (C. Biblioteca)
  • La lección de educación física en el tratamiento pedagógico de lo corporal: materiales de investigac. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: INDE, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Cómo programar en educación física paso a paso. Edición: -. Autor: Valle, Sagrario del. Editorial: Barcelona : Inde, 2007  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
 
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
9 - 15 sept. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 2
16 - 22 sept. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 3
23 - 29 sept. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 4
30 sept. - 6 oct. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 5
7 - 13 oct. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 6
14 - 20 oct. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 7
21 - 27 oct. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 8
28 oct. - 3 nov. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 9
4 - 10 nov. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 10
11 - 17 nov. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 11
18 - 24 nov. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 12
25 nov. - 1 dic. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 13
2 - 8 dic. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 14
9 - 15 dic. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Nº 15
16 - 19 dic. 2019		 0.00.00.0 0.0  
Total Horas 0.0 0.0 0.0 0.0