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Guía docente 2019-20 - 12112006 - Didáctica de las ciencias sociales I: el espacio geográfico y su tratamiento didáctico
| TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Didáctica de las ciencias sociales I: el espacio geográfico y su tratamiento didáctico |
| NOMBRE: Didáctica de las ciencias sociales I: el espacio geográfico y su tratamiento didáctico | |||||
| CÓDIGO: 12112006 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_276008.html | |||||
| NOMBRE: GARCÍA LUQUE, ANTONIA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
| ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES | ||
| N. DESPACHO: D2 - 332 | E-MAIL: agalu@ujaen.es | TLF: 953212388 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/16236 | ||
| URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/didcie/garcia-luque-antonia | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: JAÉN MILLA, SANTIAGO | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
| ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES | ||
| N. DESPACHO: D2 - 335 | E-MAIL: sjaen@ujaen.es | TLF: 953 213407 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/15136 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8913-8959 | ||
| NOMBRE: RUIZ LÓPEZ, ILDEFONSO DAVID | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
| ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/146998 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
ASIGNATURA OBLIGATORIA DE PERTENECIENTE AL MÓDULO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES, IMPARTIDA EN SEGUNDO CURSO
Recomendaciones:
1. Trabajar la asignatura desde el inicio con ritmo constante
atendiendo a las indicaciones del profesorado de la misma, para lo
cual la asistencia a clase será fundamental.
2. Acceder de forma regular a la plataforma de docencia
virtual en la que el profesorado colgará material de trabajo
y dará ndicaciones del proceso de aprendizaje.
3. Consultar la bibliografía recomendada por el
profesorado para cada bloque temátrico a fin de ampliar
conocimientos, constrastar información y construir sus
propios materiales.
4. Preguntar durante el transcuros de las clases las posibles
dudas surgidas.
5. Asistir a las tutorías individuales y grupales.
Se considerarán adaptaciones curriculares
específicas en los casos en los que se necesiten.
| Código | Denominación de la competencia |
| CFDD07 | Comprender los principios básicos de las ciencias sociales |
| CFDD08 | Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales. |
| CFDD09 | Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural |
| CFDD13 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | Poseer y comprender conocimientos de los principios fundamentales de las Ciencias Sociales. Conocer las principales disciplinas del área de ciencias sociales y sus fundamentos epistemológicos e historiográficos. |
| Resultado R02 | Realizar lecturas de libros de texto avanzados en Ciencias Sociales, Geografía e Historia, que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| Resultado R03 | Aplicar conocimientos y comprenderlos en su futura profesión |
| Resultado R04 | Poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del área de estudio de las ciencias sociales |
| Resultado R05 | Poseer y comprender conocimientos en el área de estudio de Ciencias Sociales, Geografía e Historia |
| Resultado R11 | Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes. |
| Resultado R12 | Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa en la enseñanza de las ciencias sociales y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación. |
| Resultado R13 | Revisar en el pensamiento del alumnado los materiales curriculares y los medios de comunicación, las principales estrategias de distorsión que proporcionan una visión simple en exceso y con prejuicios del mundo social. |
Epistemología de la las Ciencias Sociales: Geografía. -El espacio geográfico y su tratamiento didáctico. -La competencia de Conocimiento e Interacción con el Medio, desde las Ciencias Sociales: concepto de Medio y paisaje en Educación. -Objetivos, contenidos, metodología y orientaciones didácticas para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía. -La evaluación de los conceptos espaciales para Educación Primaria. -Materiales, recursos y medios para la enseñanza-aprendizaje del espacio geográfico. -El bloque de contenidos El entorno y su conservación desde la Didáctica de las Ciencias Sociales. -El bloque de contenidos Personas, cultura y organización social desde la didáctica de la geografía. -Últimas corrientes de investigación e innovación educativa en Didáctica de la Geografía.
Epistemología de la las Ciencias Sociales: Geografía. -El espacio geográfico y su tratamiento didáctico. -La competencia de Conocimiento e Interacción con el Medio, desde las Ciencias Sociales: concepto de Medio y paisaje en Educación. -Objetivos, contenidos, metodología y orientaciones didácticas para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía. -La evaluación de los conceptos espaciales para Educación Primaria. -Materiales, recursos y medios para la enseñanza-aprendizaje del espacio geográfico.Los bloques de contenidos: “2. El mundo en que vivimo" y “3. Vivir en sociedadad‚ desde la didáctica de la geografía. -Últimas corrientes de investigación e innovación educativa en Didáctica de la Geografía.
1-Tradiciones epistemológicas en Ciencias Sociales. Introducción. Evolución de la epistemología en Ciencias Sociales. Qué es la didáctica de las Ciencias Sociales y cómo se forma su profesorado. Finalidades educativas de las Ciencias Sociales.
2. Evolución del concepto de medio en la educación. Introducción. Evolución del concepto educativo de medio. Valor educativo del estudio del medio. Fines y objetivos del Medio en Educación Primaria. Aplicaciones didácticas para el estudio y conservación del medio: la educación ambiental. Textos para trabajar y debatir.
3- El espacio geográfico y su tratamiento didáctico. Antecedentes de la enseñanza de la Geografía. El concepto de espacio geográfico. La evolución del pensamiento geográfico. Los paradigmas geográficos. La geografía en el Área de Conocimiento del Medio Social, Natural y Cultural. Recursos didácticos y trabajos de campo.
4- Evolución de la Geografía en el currículum, de la LOGSE a la LOMCE. Objetivos, contenidos, competencias, metodología didáctica y evaluación de la Geografía en la Educación Primaria del actual sistema educativo.
5-La geografía del paisaje y su didáctica: medio físico. Introducción. La relación del hombre con su entorno. El relieve. El clima. La vegetación. La observación directa y la orientación en el espacio.
6-Paisaje y medio urbano. La ciudad: conceptualización, origen, evolución, estructura y funciones. La percepción de la ciudad. La enseñanza-aprendizaje del fenómeno urbano. La sociedad urbana: de su problemática a sus valores. Nuevas aportaciones para el estudio del medio urbano en Educación Primaria.
7- Organización social, población y actividades humanas. Introducción. Modelos de organización social. La dinámica de la población. Los movimientos migratorios. Distribución espacial de la población. Estructura de la población y actividades humanas. Investigación y análisis de las principales fuentes demográficas. Realización de trabajos en investigación demográfica.
8-Materiales, recursos y medios para la enseñanza-aprendizaje del espacio geográfico. Últimas corrientes de investigación e innovación educativa en Didáctica de la Geografía.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 50.0 | 80.0 | 3.2 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 40.0 | 55.0 | 2.2 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
6.0 | 9.0 | 15.0 | 0.6 |
|
| TOTALES: | 51.0 | 99.0 | 150.0 | 6.0 |
Al tratarse de una asignatura de carácter teórico-práctico, el desarrollo de la misma se plantea desde los principios básicos de la metodología cooperativa, activa y participativa, donde el alumnado se responsabiliza de su propio proceso de aprendizaje y crecimiento personal y profesional, contando para ello con la guía, orientación y asesoramiento del profesorado.
Las estrategias y recursos metodológicos con los que se pretende posibilitar este proceso de enseñanza aprendizaje, van a compaginar los siguientes aspectos:
- a) Clases teóricas (gran grupo):
Sesiones de carácter expositivo y explicativo de los contenidos teóricos. Durante estas sesiones teóricas, se utilizarán metodologías adecuadas a cada tipo de contenidos que se estén trabajando. De este modo se darán clases teóricas y clases presenciales teórico-prácticas en las que se trabajarán los contenidos de la asignatura, utilizando distintas metodologías didácticas combinando las clases magistrales tradicionales con nuevas metodologías activas de enseñanza y aprendizaje (debates, role-playing, resolución de problemas, seminarios, talleres, grupos de trabajo, etc.).
- b) Clases prácticas:
En las clases prácticas se trabajará la reflexión crítica, y habrá debates y se realizarán trabajos en grupo e individuales, que tienen como finalidad destacar la importancia del aprendizaje cooperativo y reforzar el individual. Las clases prácticas incluyen estudios de caso, visitas a museos, realización de itinerarios didácticos, elaboración de propuestas y planificaciones didácticas.
- c) Tutorías:
Las tutorías individuales y colectivas deberán servir como medio para coordinar a los estudiantes en las tareas individuales y de grupo, así como para evaluar tanto los progresos individuales como las actividades y la metodología docente.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | -Participación activa en clase. -Participación activa en debates y en los trabajos grupales. -Adquisición de competencias de manera autónoma | Diario del profesor. Seguimiento de las tutorías docentes. | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. | Examen teórico. | 55.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de trabajos y prácticas, en las que se analizará: estructura, calidad de la documentación; creatividad y originalidad; análisis crítico y realización correcta de programaciones didácticas para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía. | Realización correcta de trabajos y prácticas, y entrega en tiempo y forma. | 35.0% |
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN:
Según el Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado de la Universidad de Jaén, aprobado en Consejo de Gobierno nº 33, de 21/11/2013:
"En el caso de pruebas escritas, éstas deberán ser únicas para todos los grupos de la asignatura, a fin de garantizar la igualdad de condiciones del alumnado. La unicidad debe entenderse como aquella que garantiza las mismas características para todo el alumnado de una misma asignatura, con independencia del grupo al que pertenezca, sin perjuicio de que, dentro de dicha unicidad, puedan contemplarse pluralidad de opciones en las pruebas escritas."
El examen teórico podrá realizarse de forma escrita, oral o virtual.
Es necesario aprobar tanto la parte teórica como práctica para poder realizar una evaluación sumativa, por lo cual la realización de las prácticas es obligatoria. Además, la calificación de las prácticas sólo se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del curso 2016-2017.
Para aquel alumnado que no pueda realizar un seguimiento presencial de las clases se podrá realizar una evaluación única final de la parte teórica y práctica de la asignatura con el siguiente peso de calificación: parte teórica 60% y parte práctica 40%.
- Aproximación didáctica al estudio del medio rural . Edición: -. Autor: García Ruiz, Antonio Luis. Editorial: [Granada] : Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales. Grupo de Investigación "Meridiano". Universidad de Granada, [s.a.] (C. Biblioteca)
- Didáctica de las Ciencias Sociales : fundamentos, contextos y propuestas . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2016 (C. Biblioteca)
- El paisaje en la educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2010. (C. Biblioteca)
- Geografía e Historia : complementos de formación disciplinar. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó : Ministerio de Educación, 2011 (C. Biblioteca)
- Geografía e historia 8. [Recurso electrónico] complementos de formación disciplinar. Edición: -. Autor: -. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Geografía e Historia : investigación, innovación y buenas prácticas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2011 (C. Biblioteca)
- Geografía e historia 8. [Recurso electrónico] investigación, innovación y buenas prácticas. Edición: -. Autor: -. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Didáctica de la geografía y la historia. Edición: 1ª. ed., 2ª reimpr.. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2014 (C. Biblioteca)
- Métodos y técnicas de la didáctica de la geografía. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó Educación de Serveis Pedagògics, 1996 (C. Biblioteca)
- Geografía de España : (física, humana y económica) . Edición: -. Autor: Franco Aliaga, Tomás. Editorial: Madrid : Proyectos Córydon, 2010 (C. Biblioteca)
- La construcción social del paisaje. Edición: [Reimp.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, D.L. 2009 (C. Biblioteca)
- Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Edición: -. Autor: Hernández Cardona, Francesc Xavier. Editorial: Barcelona: Graó, 2002 (C. Biblioteca)
- Reflexiones personales sobre la enseñanza de la geografía profesional en el ámbito universitario [R. Edición: -. Autor: Chaparro Mendivelso, Jeffer. Editorial: - (C. Biblioteca)
- El ciudadano territorial, propósito de la educación Geográfica [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Gutiérrez Tamayo, Alberto León. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Nuevas perspectivas conceptuales y metodológicas para la educación geográfica. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Madrid] : Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos Españoles, D.L. 2014 (C. Biblioteca)
- Innovación en la enseñanza de la geografía ante los desafíos sociales y territoriales . Edición: -. Autor: -. Editorial: Zaragoza : Institución Fernando el Católico, 2013 (C. Biblioteca)
- Reflexiones sobre educación geográfica : revisión disciplinar e innovación didáctica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : UAM Ediciones, D.L. 2018 (C. Biblioteca)
- Igualdad de género en las aulas de la educación primaria : apuntes teóricos y guía orientativa de re. Edición: -. Autor: García Luque, Antonia. Editorial: Jaén : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2013 (C. Biblioteca)
- Igualdad de género en Educación Secundaria : propuestas didácticas audiovisuales. Edición: -. Autor: García Luque, Antonia. Editorial: Madrid : Octaedro, 2015 (C. Biblioteca)
- La familia : el desafío de la diversidad. Edición: 2ª ed.. Autor: Gimeno Collado, Adelina. Editorial: Barcelona : Ariel, 2008 (C. Biblioteca)
- La representación mental del espacio a lo largo de la vida. Edición: -. Autor: Lázaro Ruiz, Vicente. Editorial: Zaragoza: Egido ; Logroño: Universidad de La Rioja, Servicio de Publicaciones, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- Trabajo por proyectos en el aula: descripción, investigación y experiencias . Edición: -. Autor: Pozuelos Estrada, Francisco José.. Editorial: Morón de la frontera, Sevilla : Cooperación Educativa, 2007 (C. Biblioteca)
- La concepción del espacio próximo y lejano [Microforma]: justificación de una propuesta alternativa. Edición: -. Autor: Nadal Perdomo, Ignacio. Editorial: Las Palmas de Gran Canaria: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2000 (C. Biblioteca)
- El aprendizaje basado en problemas. Edición: -. Autor: Araújo, Ulisses F. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Coeducar al profesorado para coeducar en las aulas. Edición: -. Autor: Rueda Parras, Carmen. Editorial: [Jaén]: Universidad de Jaén, [2006] (C. Biblioteca)
- Enseñar geografía [Recurso electrónico] : la cultura geográfica en la era de la globalización. Edición: -. Autor: -. Editorial: Jaén : Grupo de Didáctica de la Geografía, 2008 (C. Biblioteca)
- Otras formas para enseñar y aprender geografía en la práctica escolar [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Santiago Rivera, José Armando. Editorial: [Caracas] : Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela, 2006 (C. Biblioteca)
- Población, familia y reproducción social en la Alta Andalucía, 1850-1930 [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Peinado Rodríguez, Matilde. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, [2006] (C. Biblioteca)
- Ni iglesias ni tabernas : republicanismo y escuelas de ciudadanía en Jaén (1849-1923). Edición: -. Autor: Jaén Milla, Santiago. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, 2016 (C. Biblioteca)
- Un patrimonio por descubrir : vestigios arquitectónicos de la Guerra Civil en la provincia de Jaén. Edición: -. Autor: Jaén Milla, Santiago. Editorial: Jaén : Servicio de Publicaciones, Universidad de Jaén, D.L. 2012 (C. Biblioteca)
- Democracia, ciudadanía y socialización política en una provincia agraria [Recurso electrónico] : el. Edición: -. Autor: Jaén Milla, Santiago. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, [2012] (C. Biblioteca)
- Adquisición de conceptos básicos en geografía mediante el aprendizaje basado en problemas [Recurso. Edición: -. Autor: García de la Vega, Alfonso. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Enseñar la ciudad: didáctica de la geografía urbana. Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: -. Editorial: Madrid: Ediciones de la Torre, 1999 (C. Biblioteca)
- Aprender a enseñar geografía . Edición: -. Autor: Calaf Masachs, Roser. Editorial: Barcelona : Oikos-Tau, 1997 (C. Biblioteca)
- Los principios científico-didácticos (P.C.D.) : nuevo modelo para la enseñanza de la geografía y de. Edición: -. Autor: García Ruiz, Antonio Luis. Editorial: Granada : Editorial Universidad de Granada, Servicio , 2006 (C. Biblioteca)
- Didáctica de la geografía y la historia. Edición: 1. Autor: -. Editorial: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación 2016-03-04 (C. Biblioteca)
- Didáctica de la geografía y la historia. Edición: 1ª. ed., 2ª reimpr.. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2014 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Y BLOQUE 1 | |
| Nº 2 16 - 22 sept. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | BLOQUE 1 | |
| Nº 3 23 - 29 sept. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | BLOQUE 1 | |
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | BLOQUE 2 | |
| Nº 5 7 - 13 oct. 2019 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 6.0 | BLOQUE 2-8 | |
| Nº 6 14 - 20 oct. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | BLOQUE 3 | |
| Nº 7 21 - 27 oct. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | BLOQUE 3-8 | |
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | BLOQUE 4 | |
| Nº 9 4 - 10 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 6.0 | BLOQUE 4-8 | |
| Nº 10 11 - 17 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | BLOQUE 5 | |
| Nº 11 18 - 24 nov. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | BLOQUE 5-8 | |
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | BLOQUE 6 | |
| Nº 13 2 - 8 dic. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | BLOQUE 6-8 | |
| Nº 14 9 - 15 dic. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | BLOQUE7 | |
| Nº 15 16 - 19 dic. 2019 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 6.0 | BLOQUE 7-8 | |
| Total Horas | 30.0 | 15.0 | 6.0 | 90.0 | ||