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Guía docente 2019-20 - 12013005 - El taller de las palabras: la enseñanza/aprendizaje del léxico en el aula de infantil



TITULACIÓN: Grado en Educación infantil (12013005)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
TITULACIÓN: Grado en Educación primaria (12113026)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2019-20
ASIGNATURA: El taller de las palabras: la enseñanza/aprendizaje del léxico en el aula de infantil
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: El taller de las palabras: la enseñanza/aprendizaje del léxico en el aula de infantil
CÓDIGO: 12013005 (*) CURSO ACADÉMICO: 2019-20
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_433295.html
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MORENO MORENO, MARÍA ÁGUEDA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: D2 - 028 E-MAIL: magueda@ujaen.es TLF: 953213586
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/919
URL WEB: www4.ujaen.es/~magueda
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6708-9060
NOMBRE: MORENO SORIANO, ANA MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/42286
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: SÁNCHEZ MORILLAS, CARMEN MARIA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
N. DESPACHO: D2 - D2-031 E-MAIL: cmsanche@ujaen.es TLF: 953211752
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57742
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filesp/contactos/sanchez-morillas-carmen-maria
ORCID: -
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura queda integrada dentro de la Mención "Aprender a descubrir el mundo a través de las Ciencias y de la Lengua", cuyo objetivo general es proporcionar a los futuros maestros estrategias y herramientas para hacer que los alumnos de las primeras etapas educativas integren distintas áreas o ámbitos de conocimiento en su vida cotidiana (Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del Entorno y Lenguajes: Comunicación y Representación), descubriendo así el mundo de una manera menos espontánea y más reflexiva y cientificista.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
- El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia
CFDD10 Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
CFDD11 Favorecer las capacidades de habla y de escritura.
CFDD12 Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R51 Conocer los conceptos básicos de semántica léxica y su aplicación a la enseñanza/aprendizaje del léxico en el aula de Infantil.
Resultado R52 Conocer los aspectos teóricos y prácticos fundamentales sobre la enseñanza/aprendizaje del léxico en el aula de Infantil.
Resultado R53 Conocer los distintos tipos de materiales y recursos metodológicos existentes para la enseñanza/aprendizaje del léxico.
Resultado R54 Conocimiento del currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa que permitirá al alumno poner en práctica las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
Resultado R55 Adquisición y conocimiento de las herramientas necesarias para favorecer las capacidades de habla y de escritura.
Resultado R56 Saber expresarse con corrección y propiedad oralmente y por escrito.
Resultado R57 Manejar adecuadamente las técnicas de elaboración de un trabajo académico y de los recursos bibliográficos y las nuevas tecnologías aplicadas a la elaboración de trabajos y exposiciones.
Resultado R61 Adquisición de los métodos de enseñanza que permiten analizar el proceso de aprendizaje de la lectura y de la escritura.
5. CONTENIDOS

1- Introducción a la semántica léxica

2- Enseñanza/aprendizaje del léxico: aspectos teóricos y prácticos

3- Tipos de materiales y recursos metodológicos para la enseñanza/aprendizaje del léxico

4- Diseño de materiales para la enseñanza/aprendizaje del léxico

1- La enseñanza y el aprendizaje del léxico en Infantil: materiales y recursos metodológicos 1.1. Los juegos y los talleres 1.2. Los bits de inteligencia 1.3. Los carteles de vocabulario 1.4. Los vocabularios temáticos o diccionarios básicos infantiles

2- Introducción a la semántica léxica 2.1. Significante, significado y referente 2.2. Semasiología y onomasiología 2.3. Tipos de significado 2.3.1. Significado léxico 2.3.2. Significado gramatical 2.3.3. Significado contextual 2.3.4. Significado referencial 2.4. Manifestaciones del significado 2.4.1. Significación 2.4.2. Designación 2.4.3. Denotación 2.4.4. Connotación

3- Enseñanza/aprendizaje del léxico: aspectos teóricos y prácticos 3.1. Aprendizaje oral /aprendizaje escrito 3.2. Desarrollo del vocabulario 3.3. Léxico y vocabulario: definición 3.4. Clases de vocabulario 3.4.1. Vocabulario fundamental 3.4.2. Vocabulario activo 3.4.3. Vocabulario pasivo 3.4.4. Vocabulario disponible

4- Diseño de materiales para la enseñanza/aprendizaje del léxico 4.1. Los objetivos 4.2. Los contenidos 4.3. La metodología 4.4. El ambiente en el aula 4.5. La temporalización 4.6. El rol del profesor 4.7. La evaluación

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
0.0 75.0 75.0 3.0
  • CFDD10
  • CFDD11
  • CFDD12
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
0.0 25.0 25.0 1.0
  • CFDD10
  • CFDD11
  • CFDD12
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
0.0 50.0 50.0 2.0
  • CFDD10
  • CFDD11
  • CFDD12
TOTALES: 0.0 150.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

¡ 1. Examen (60%)

 

¡ 2. Trabajo académicamente dirigido (30%)

 

¡ 3. Seguimiento de la asistencia y participación (10%)

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Atención y participación en clase. - Asistencia. Seguimiento de la asistencia y de la participación. 10.0%
Conceptos teóricos de la materia - Dominio y aplicación de los contenidos. - Corrección y precisión en la expresión escrita. Examen 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Manejo de las técnicas de elaboración de un trabajo y/o de una exposición. - Manejo de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías aplicadas a la elaboración de trabajos y/o exposiciones. Empleo adecuado de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías. - Empleo apropiado de los procedimientos de cita. - Corrección, precisión y coherencia en la expresión escrita y oral, en su caso. - Grado de originalidad. 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

¡ 1. Examen (60%)

 

¡ 2. Trabajo académicamente dirigido (30%)

 

¡ 3. Seguimiento de la asistencia y participación (10%)

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • La enseñanza del léxico y el uso del diccionario. Edición: -. Autor: Alvar Ezquerra, Manuel, 1950-. Editorial: Madrid: Arcos Libros, 2003  (C. Biblioteca)
  • Segundas Jornadas sobre el Estudio y la Enseñanza del Léxico. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada: Método, 1996  (C. Biblioteca)
  • Apuntes de semántica léxica. Edición: -. Autor: ESCANDELL VIDAL, Mª Victoria Autor. Editorial: ES UNED 2011  (C. Biblioteca)
  • Lexicología y semántica léxica: teoría y aplicación a la lengua española. Edición: -. Autor: Otaola Olano, Concepción. Editorial: Madrid: Ediciones académicas, D. L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Enseñanza y aprendizaje de la lengua en la escuela infantil . Edición: -. Autor: González Álvarez, Cristóbal.. Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario, 2003.  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la lengua en la educación infantil. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Síntesis, 2008  (C. Biblioteca)
  • Técnicas metodológicas empleadas en la enseñanza del inglés en Educación Infantil [Recurso electróni. Edición: -. Autor: Rodríguez López, Beatriz. Editorial: Madrid : Servicio de Publicaciones, Universidad Complutense, 2004  (C. Biblioteca)
  • Lo complejo y lo cotidiano en la enseñanza de la lengua en la educación infantil [Recurso electrónic. Edición: -. Autor: Pujals Pérez, Gemma. Editorial: Madrid : Servicio de Publicaciones, Universidad Complutense, 2002  (C. Biblioteca)
  • Lenguaje audiovisual y lenguaje escolar [Recurso electrónico] : dos cosmovisiones en la estructuraci. Edición: -. Autor: Ciro, Lirian Astrid. Editorial: Bogotá (Colombia) : Universidad de la Sabana Facultad de Educación, 2007  (C. Biblioteca)
  • Habilidades cognitivas y curriculum escolar: área de lenguaje. Edición: -. Autor: Prieto Sánchez, María Dolores. Editorial: Salamanca: Amarú, 1992  (C. Biblioteca)
  • Diccionario inverso del vocabulario escolar básico: implicaciones didácticas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada: Fundación Educación y Futuro, 1996  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Enseñanza y aprendizaje de la lengua en la escuela infantil . Edición: -. Autor: González Álvarez, Cristóbal.. Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario, 2003.  (C. Biblioteca)
  • Del mundo mágico del lenguaje infantil al mundo maravilloso del lenguaje adulto [Recurso electrónico. Edición: -. Autor: Pérez Pérez, Miguel José. Editorial: Madrid : Servicio de Publicaciones, Universidad Complutense, 2002  (C. Biblioteca)
  • ¿Cómo empieza el lenguaje [Recurso electrónico] : descubrir, explorar y favorecer la comunicación t. Edición: 1ª ed. Autor: Ituero García, Beatriz. Editorial: Barcelona : Graó, 2017  (C. Biblioteca)
  • ¿Cómo hablan los niños : el desarrollo del componente fonológico en el lenguaje infantil. Edición: -. Autor: Fernández López, Isabel. Editorial: Madrid : Arco Libros, 2009.  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
 
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
9 - 15 sept. 2019
2.00.00.0 0.0 Profa. Moreno Presentación de la asignatura. Prof. Águeda Moreno
Nº 2
16 - 22 sept. 2019
2.00.00.0 0.0 Tema 1 Prof. Águeda Moreno
Nº 3
23 - 29 sept. 2019
2.00.00.0 0.0 Tema 1 Prof. Águeda Moreno
Nº 4
30 sept. - 6 oct. 2019
2.01.00.0 0.0 Tema 1 Prof. Águeda Moreno
Nº 5
7 - 13 oct. 2019
2.01.00.0 0.0 Tema 2
Nº 6
14 - 20 oct. 2019
2.01.00.0 0.0 Tema 2
Nº 7
21 - 27 oct. 2019
2.01.00.0 0.0 Tema 2
Nº 8
28 oct. - 3 nov. 2019
2.01.00.0 0.0 Tema 2
Nº 9
4 - 10 nov. 2019
2.01.00.0 0.0 Tema 3
Nº 10
11 - 17 nov. 2019
2.01.00.0 0.0 Tema 3
Nº 11
18 - 24 nov. 2019
2.01.00.0 0.0 Tema 3
Nº 12
25 nov. - 1 dic. 2019
2.01.00.0 0.0 Tema 3
Nº 13
2 - 8 dic. 2019
2.01.00.0 0.0 Tema 4
Nº 14
9 - 15 dic. 2019
2.01.00.0 0.0 Tema 4
Nº 15
16 - 19 dic. 2019
2.01.00.0 0.0 Tema 4
Total Horas 30.0 12.0 0.0 0.0