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Guía docente 2019-20 - 12012012 - Literatura infantil
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Literatura infantil |
| NOMBRE: Literatura infantil | |||||
| CÓDIGO: 12012012 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_3040.html | |||||
| NOMBRE: FABREGAT BARRIOS, SANTIAGO | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
| ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 007 | E-MAIL: fabregat@ujaen.es | TLF: 953211864 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/86756 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8946-2468 | ||
| NOMBRE: GARCÍA RUIZ, MARÍA AURORA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
| ÁREA: 583 - LITERATURA ESPAÑOLA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 007 | E-MAIL: maruiz@ujaen.es | TLF: 953213582 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/63896 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filesp/contactos/garcia-ruiz-maria-aurora | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: JIMÉNEZ PÉREZ, ELENA DEL PILAR | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
| ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/278749 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: JODAR JURADO, ROCIO | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
| ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA | ||
| N. DESPACHO: D2 - - | E-MAIL: rjjurado@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/353302 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Esta materia aporta un conocimiento de las características de la literatura para la infancia, así como de su didáctica en el aula de Educación Infantil.
| Código | Denominación de la competencia |
| CFDD13 | Conocer la tradición oral y el folklore. |
| CFDD18 | Adquirir formación literaria y en especial conocer la literatura infantil. |
| CFDD19 | Ser capaz de fomentar una primera aproximación a una lengua extranjera. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R07 | Demostrar conocimientos de la tradición oral y el folklore. |
| Resultado R14 | Manejar las técnicas básicas para la animación a la lectura y a la escritura. |
| Resultado R15 | Demostrar conocimientos sobre la función de la literatura en la sociedad actual. |
| Resultado R16 | Demostrar conocimientos sobre el canon literario infantil. |
Infancia y literatura en la sociedad actual.
Características del lector infantil.
Los géneros literarios en la literatura infantil.
La educación literaria.
Recursos metodológicos para la educación literaria
Tema 1: Infancia y literatura en la sociedad actual
1.1. Introducción
1.1.1. Medios de comunicación y personalidad
infantil
1.1.2. ¿Desaparece la infancia?
1.1.3. La importancia social del libro
1.2. Concepto de literatura infantil
1.3. Modelos de infancia en la literatura española del
siglo XX
Tema 2: Características del receptor
2.1. Aspectos evolutivos
2.2. El concepto de historia en el niño
2.3. Recepción literaria infantil y formación
cultural
2.4 Lectura y libros para las primeras edades
2.5. La lengua de la literatura infantil
Tema 3: Los géneros literarios en la literatura
infantil
3.1. Concepto de género literario
3.2. El cuento
3.2.1. Cuento popular
3.2.1.1. Cuentos maravillosos
3.2.1.1.1. Valor educativo del cuento maravilloso
3.2.1.1.2. Cuentos maravillosos y estructura psíquica
infantil
3.2.2. Cuento literario
3.2.2.1. El cuento literario en los siglos XIX y XX
3.2.2.1.1. El cuento literario en España
3.2.2.1.2. La situación actual
3.3. La poesía
3.3.1. Poesía popular
3.3.2. Poesía de autor
3.4. Dramatización y teatro
3.4.1. El teatro como juego
3.4.2. El teatro infantil
3.5. El álbum ilustrado
3.5.1. Variedades del álbum ilustrado
3.6. Libros para no lectores
Tema 4: La formación literaria I: aspectos
teóricos
4.1. La teoría de la recepción
4.1.1. La competencia literaria
4.1.2. El acto de la lectura. El lector competente.
4.1.3. El intertexto lector
4.2. La formación literaria; objetivos.
4.2.1. Práctica literaria y habilidades
lingüísticas
4.3. Canon literario en la literatura infantil
4.3.1. Criterios para la selección de textos
literarios
Tema 5: La formación literaria II: actividades y
propuestas para el aula.
5.1. Los talleres literarios
5.1.1. Modelos de taller literario
5.2. Taller literario para la edad infantil
5.3. La animación a la lectura
Tema 6: Recomendaciones prácticas para desarrollar una programación literaria escolar en el aula de infantil
6.1. Diez actuaciones para llevar a cabo en el aula
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
38.0 | 37.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| A02 - Clases en grupos de prácticas | 15.0 | 35.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| A03 - Tutorías colectivas e individuales | 7.0 | 18.0 | 25.0 | 1.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las explicaciones teóricas y el debate sobre los contenidos de la materia se complementarán con el debate y la reflexión a partir de la lectura de obras pertenecientes a los diversos géneros de la literatura infantil. Asimismo, el alumnado elaborará a lo largo del curso un álbum ilustrado. Este álbum se elaborará mediante el desarrollo de un taller en las clases de prácticas y se presentará en el aula.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación relevante | Lista de firmas y anotaciones del profesorado | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Examen teórico | 55.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Resolución correcta de los trabajos encomendados. En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de sus contenidos - Grado de originalidad - Expresión oral y escrita; uso de recursos multimedia | Evaluación de las prácticas individuales y en grupo. Observación y evaluación de la defensa y exposición de las mismas | 35.0% |
La evaluación se realizará considerando globalmente los siguientes criterios:
-Participación activa en la clase y en los foros de docencia virtual
-Participación en los debates
-Participación en el trabajo grupal
-Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia.
-Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura del trabajo, calidad de sus contenidos, grado de originalidad, expresión oral y escrita, y uso de recursos multimedia)
- Literatura infantil y juvenil: teoría y didáctica. Edición: -. Autor: Borda Crespo, Mª Isabel. Editorial: Granada: Grupo Editorial Universitario, D.L. 2002 (C. Biblioteca)
- Introducción a la literatura infantil y juvenil. Edición: -. Autor: Colomer, Teresa. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1999 (C. Biblioteca)
- Literatura infantil y lenguaje literario. Edición: -. Autor: Sánchez Corral, Luis. Editorial: Barcelona: Paidós Ibérica, 1995 (C. Biblioteca)
- Dramatización y teatro infantil: dimensiones psicopedagógicas y expresivas. Edición: [1ª ed.]. Autor: Tejerina, Isabel. Editorial: Madrid: Siglo Ventiuno, 1994 (C. Biblioteca)
- Como mirar a la luna: confesiones a una maestra sobre la formación del lector. Edición: -. Autor: Mata, Juan. Editorial: Barcelona: Graó, D. L. 2004 (C. Biblioteca)
- La formación del lector literario: narrativa infantil y juvenil actual. Edición: -. Autor: Colomer, Teresa. Editorial: Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, [1998] (C. Biblioteca)
- Andar entre libros : la lectura literaria en la escuela. Edición: 1ª reimp. Autor: Colomer, Teresa. Editorial: México : Fondo de Cultura Económica, 2008 (C. Biblioteca)
- Siete llaves para valorar las historias infantiles. Edición: 1ª reimp. Autor: -. Editorial: Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruipérez, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Literatura infantil: teoría y práctica. Edición: -. Autor: Amo Sánchez-Fortún, José Manuel de. Editorial: [Granada]: Grupo Editorial Universitario, D.L. 2002 (C. Biblioteca)
- Literatura infantil: introducción a su teoría y práctica : literatura infantil en Andalucía, la form. Edición: -. Autor: Ruiz Campos, Alberto Manuel. Editorial: Alcalá de Guadaira (Sevilla): Guadalmena, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- Animación a la lectura: hacer de la lectura una práctica feliz, transcendente y deseable : 10 ideas. Edición: -. Autor: Mata, Juan.. Editorial: Barcelona : Graó, 2008. (C. Biblioteca)
- Andar entre libros : la lectura literaria en la escuela. Edición: 1ª reimp. Autor: Colomer, Teresa. Editorial: México : Fondo de Cultura Económica, 2008 (C. Biblioteca)
- La biblioteca escolar, hoy : un recurso estratégico para el centro . Edición: -. Autor: Durban Roca, Glòria. Editorial: Barcelona : Grào, 2010 (C. Biblioteca)
- La biblioteca escolar, hoy : un recurso estratégico para el centro. Edición: -. Autor: Durban Roca, Glòria. Editorial: Barcelona : Grào, 2010 (C. Biblioteca)
- Gramática de la fantasía: introducción al arte de inventar historias. Edición: -. Autor: Rodari, Gianni. Editorial: Barcelona: Ediciones del Bronce, 2002 (C. Biblioteca)
- La educación lectora. Edición: -. Autor: VV. AA.. Editorial: Fundación Germán Sánchez Ruipérez (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 27 ene. - 2 feb. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 2 3 - 9 feb. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 3 10 - 16 feb. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 4 17 - 23 feb. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 5 24 feb. - 1 mar. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 6 2 - 8 mar. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 7 9 - 15 mar. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 8 16 - 22 mar. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 9 23 - 29 mar. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 10 30 mar. - 3 abr. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Período no docente: 4 - 12 abr. 2020 | ||||||
| Nº 11 13 - 19 abr. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 5. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 12 20 - 26 abr. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 5. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 13 27 abr. - 3 may. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 6. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 14 4 - 10 may. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 6. Explicación y planteamiento de actividades prácticas | |
| Nº 15 11 - 15 may. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | Preparación prueba escrita | |
| Total Horas | 30.0 | 15.0 | 15.0 | 90.0 | ||