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Guía docente 2019-20 - 12012001 - Arte infantil y cultura visual
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Arte infantil y cultura visual |
| NOMBRE: Arte infantil y cultura visual | |||||
| CÓDIGO: 12012001 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 3.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_244503.html | |||||
| NOMBRE: MORENO MONTORO, Mª ISABEL | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 128 | E-MAIL: mimoreno@ujaen.es | TLF: 953212394 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/68153 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9743-3595 | ||
| NOMBRE: HORNO LÓPEZ, ANTONIO | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 185 - DIBUJO | ||
| N. DESPACHO: D2 - 136 D2 | E-MAIL: ahorno@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/251714 | ||
| URL WEB: https://jaen.academia.edu/AntonioHornoL%C3%B3pez | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: TIRADO DE LA CHICA, ANA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 141 | E-MAIL: atirado@ujaen.es | TLF: 952-213460 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/76763 | ||
| URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/didexp/tirado-de-la-chica-ana | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5761-7288 | ||
| NOMBRE: SOTO SÁNCHEZ, MARÍA DEL PILAR | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 139 | E-MAIL: mpsoto@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53265 | ||
| URL WEB: mpsoto@ujaen.es | ||
| ORCID: - | ||
La presente asignatura pretende acercar al alumnado a los marcos teóricos y prácticos del desarrollo artístico infantil. A las herramientas, los procedimientos y los axiomas creativos y expresivos de las artes plsticas y la cultura visual. Permitiéndoles comprenderlos y ponerlos en práctica adaptándolos a situaciones de enseñanza y aprendizaje en el nivel de Educación Infantil.
| Código | Denominación de la competencia |
| CFDD20 | Conocer los fundamentos musicales, plásticos y de expresión corporal del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. |
| CFDD23 | Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad. |
| CFDD24 | Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas. |
| CFDD25 | Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R10 | Comprender las interrelaciones axiológicas y formativas que mantiene el arte infantil con el entramado de la cultura visual contemporánea. |
| Resultado R11 | Adquirir rudimentos básicos para la investigación y el desarrollo de programas educativos en torno al desarrollo del gesto gráfico, la creación plástica y el pensamiento visual infantil. |
| Resultado R12 | Despertar la sensibilidad hacia las manifestaciones artístico-plásticas y visuales de la contemporaneidad cultural. Estimulando capacidades heurísticas y formativas hacia las mismas. |
1. Los estudios evolutivos en torno al dibujo y el arte infantil: elementos para su sistematización y análisis. 2. La aproximación cognitiva al desarrollo estético y al arte infantil: el desarrollo de la cognición estética infantil y su articulación curricular. 3. La incidencia de las manifestaciones de la cultura visual contemporánea (los artefactos visuales del arte, la ciencia, el diseño, los medios de masas, etc.) en el desarrollo estético infantil. 4. La investigación y el desarrollo de programas, medios y recursos educativos en torno a las articulaciones del arte infantil y la cultura visual.
La asignatura se articula en 4 temas: 1. Los estudios evolutivos en torno al dibujo y el arte infantil: elementos para su sistematización y análisis. 2. La aproximación cognitiva al desarrollo estético y al arte infantil: el desarrollo de la cognición estética infantil y su articulación curricular. 3. La incidencia de las manifestaciones de la cultura visual contemporánea (los artefactos visuales del arte, la ciencia, el diseño, los medios de masas, etc.) en el desarrollo estético infantil. 4. La investigación y el desarrollo de programas, medios y recursos educativos en torno a las articulaciones del arte infantil y la cultura visual.
Los contenidos se desarrollan en teóricos y prácticos:
Contenidos teóricos
Tema 1. Los estudios evolutivos en torno al dibujo y el arte
infantil: elementos para su sistematización y
análisis:
- Factores en relación directa con el desarrollo gráfico
- El estudio del dibujo y el arte infantil desde diversos enfoques.
- Conceptos sobre el estereotipo en el dibujo y el arte infantil
Tema 2. La aproximación cognitiva al desarrollo
estético y al arte infantil: el desarrollo de la
cognición estética infantil y su articulación
curricular: La estética es definida como el medio para
organizar el pensamiento, los sentimientos y las percepciones en
una forma de expresión que sirve para comunicar a otros,
esos pensamientos y sentimientos. En los productos de
creación de la infnacia se revela la aptitud sensitiva para
integrar experiencias en un todo cohesivo, el cual se descubre en
la organización armónica y en la expresión de
pensamientos y sentimientos. Por lo tanto, se analiza en este tema
estructuras y recursos para el desarrollo curricular que sea capaz
de integrar actividades para el desarrollo estético a
través de técnicas y medios visuales.
Tema 3. La incidencia de las manifestaciones de la cultura
visual contemporánea (los artefactos visuales del arte, la
ciencia, el diseño, los medios de masas, etc.) en el
desarrollo estético infantil:
Las prácticas artísticas contemporáneas y los artefactos visuales del arte en la expresión estética infantil.
La cultura, la ciencia y el diseño en la expresión estética infantil.
La cultura visual y los medios de masas en la expresión estética infantil.
Tema 4. La investigación y el desarrollo de programas,
medios y recursos educativos en torno a las articulaciones del arte
infantil y la cultura visual.
Corrientes contemporáneas de investigación en educación artística: IBA, IEBA, IA.
Contenidos prácticos:
El alumnado deberá realizar prácticas que le permitan comprobar por medio de la realización, los resultados y posibilidades de análisis de diversos métodos. Debiera desarrollar la capacidad de organizar actividades que al alumnado de infantil le conduzca a trabajar con herramientas para el ejercico estético, buscando alternativas al estereotipo y el desarrallo de medios alternativos a las influencias de la cultura de masas.
En este sentido, y debido al poco tiempo en el que se desarrolla la asignatura se propone un proyecto práctico en el que sean capaces de integrarlo todo, incluyendo el análisis crítico y elaboración de informes.
Se propone la realización de proyectos de animación en volumen o fotograma a fotograma.
Esto les permite, por un lado ejercitar un repertorio amplio de técnicas y procedimientos aptos también para educación infantil, desde la fotografía hasta el modelado o el collage. Les obliga al estudio y análisis crítico de los medios de la cultura visual, y a la reflexión sobre el desarrollo estético infantil. También al desarrollo de narrativas y otros medios aptos para la iniciación a la investigación educativa.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
12.0 | 18.0 | 30.0 | 1.2 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
3.0 | 4.5 | 7.5 | 0.3 |
|
| TOTALES: | 30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
La metodología será mixta, se llevarán a cabo algunas clases expositivas (A01), y el resto a través de participación acción (A02).
El alumnado deberá realizar prácticas que le permitan comprobar por medio de la realización, los resultados y posibilidades de análisis de diversos métodos. Debiera desarrollar la capacidad de organizar actividades que al alumnado de infantil le conduzca a trabajar con herramientas para el ejercico estético, buscando alternativas al estereotipo y el desarrallo de medios alternativos a las influencias de la cultura de masas.
En este sentido, y debido al poco tiempo en el que se desarrolla la asignatura se propone un proyecto práctico en el que sean capaces de integrarlo todo, incluyendo el análisis crítico y elaboración de informes.
Se propone la realización de proyectos de animación en volumen o fotograma a fotograma.
Esto les permite, por un lado ejercitar un repertorio amplio de técnicas y procedimientos aptos también para educación infantil, desde la fotografía hasta el modelado o el collage. Les obliga al estudio y análisis crítico de los medios de la cultura visual, y a la reflexión sobre el desarrollo estético infantil. También al desarrollo de narrativas y otros medios aptos para la iniciación a la investigación educativa.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en la clase. Participación en grupo | Observación y notas del profesor | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos de la materia | Examen teórico. Entrevista. Carpeta de trabajo. Redacción de ensayo. | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominio de los conceptos operativos de la materia | Examen práctico. Evaluación continua | 40.0% |
Al alumando con evaluación continua, se le tendrá en cuenta la participación activa en la clase y participación en grupo a través de la realización del proyecto de animación. Además de la observación y notas del profesorado, deberá entregar una memoria, para comprobar el dominio de los conocimientos teóricos de la materia, y en la que integrará los conceptos, referencias y contenidos diversos estudiados. En esa memoria queda integrado el repertorio de entrevista, carpeta de trabajo, redacción de ensayo. Con todo esto se evaluará los contemidos teóricos y operativos de la materia.
Para el alumnado sin evaluación continua:
Dominio de los conocimientos teóricos de la materia
Examen teórico. Entrevista. Carpeta de trabajo.
Redacción de ensayo.
Dominio de los conceptos operativos de la materia
Examen práctico.
- Arte y cognición : la integración de las artes visuales en el currículum . Edición: -. Autor: Efland, Arthur D.. Editorial: Barcelona : Octaedro : EUB, 2004 (C. Biblioteca)
- La educación artística no son manualidades : nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cult. Edición: 3ª ed.. Autor: Acaso, María. Editorial: Madrid : Los libros de la Catarata, 2014 (C. Biblioteca)
- Infancia y educación artística. Edición: 3ª ed.. Autor: Hargreaves, David J.. Editorial: Madrid : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Centro de Publicaciones : Morata, 2002 (C. Biblioteca)
- Stop Motion: Craft Skills for Model Animation, 2nd Edition [Recurso electrónico]. Edición: 2nd edition. Autor: Shaw, Susannah, author. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Stop Motion: Passion, Process and Performance [Recurso electrónico]. Edición: 1st edition. Autor: Purves, Barry, author. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Desarrollo de la capacidad creadora. Edición: Nueva ed., rev. y act. Autor: Lowenfeld, Viktor. Editorial: Buenos Aires: Kapelusz, D.L. 1978 (C. Biblioteca)
- Espigador@s de la cultura visual: otra narrativa para la educación de las artes visuales . Edición: -. Autor: Hernández, Fernando. Editorial: Barcelona : Octaedro, 2007 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 27 ene. - 2 feb. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 2 3 - 9 feb. 2020 |
3.0 | 3.0 | 1.5 | 0.0 | ||
| Nº 3 10 - 16 feb. 2020 |
3.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 4 17 - 23 feb. 2020 |
3.0 | 3.0 | 1.5 | 0.0 | ||
| Nº 5 24 feb. - 1 mar. 2020 |
3.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 6 2 - 8 mar. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 7 9 - 15 mar. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 8 16 - 22 mar. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 9 23 - 29 mar. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 10 30 mar. - 3 abr. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Período no docente: 4 - 12 abr. 2020 | ||||||
| Nº 11 13 - 19 abr. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 12 20 - 26 abr. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 13 27 abr. - 3 may. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 14 4 - 10 may. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 15 11 - 15 may. 2020 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Total Horas | 12.0 | 9.0 | 3.0 | 0.0 | ||